吳曉云

【摘要】面對新時(shí)代的發(fā)展，在終身學(xué)習(xí)的大環(huán)境下，針對老年人學(xué)習(xí)需求所開展的老年教育也成為當(dāng)前研究的一個(gè)熱點(diǎn)。但是，老年人和青年學(xué)習(xí)需求不同，其呈現(xiàn)多元化，因此在開展老年教育的時(shí)候首先要探索其學(xué)習(xí)需求。對當(dāng)前城市老年人的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行一個(gè)調(diào)查分析，并且結(jié)合實(shí)際情況給出應(yīng)對措施，滿足老年人群體的學(xué)習(xí)需求，提升老年人的生活質(zhì)量和幸福指數(shù)。

【關(guān)鍵詞】城市老年人 學(xué)習(xí)需求 終身教育

隨著我國老齡化形式的日趨嚴(yán)峻，老年人的相關(guān)問題也成為社會問題，老年人思想的變化和發(fā)展，對老年生活的規(guī)劃要求也發(fā)生了變化。為了進(jìn)一步提高老年生活質(zhì)量和幸福指數(shù)，也就產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求。根據(jù)調(diào)查，目前城市的老年人具有不同的學(xué)習(xí)需求，如何滿足老年人的學(xué)習(xí)需求，就成為了當(dāng)前社會關(guān)注的問題。伴隨老年教育機(jī)構(gòu)、老年大學(xué)地出現(xiàn)，另一方面老年人口相應(yīng)增多，這些也無法滿足老年人的學(xué)習(xí)需求。

一、城市老年人的學(xué)習(xí)需求

1.城市老年人的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

根據(jù)調(diào)查，目前城市老年人具有一定的學(xué)習(xí)愿望，其中有百分之七十的老年人具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，有百分之二十以上的老年人學(xué)習(xí)愿望一般?？梢姡夏耆藢τ趯W(xué)習(xí)具有積極主動的態(tài)度，認(rèn)為學(xué)習(xí)是必要的。但是，面對百分之九十以上老年人的學(xué)習(xí)需求，現(xiàn)有的老年教育資源根本無法滿足學(xué)習(xí)需求，主要問題就是隨著老年人人數(shù)的增加，老年教育資源匱乏，而且老年人學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式的變化，已經(jīng)無法滿足起多元化的學(xué)習(xí)需求。

目前，老年人學(xué)習(xí)的途徑有很多種，如老年學(xué)校、社區(qū)、老年人自發(fā)地學(xué)習(xí)組織、網(wǎng)絡(luò)、其他機(jī)構(gòu)。其中，老年人大多都希望可以通過學(xué)校、社區(qū)、自發(fā)地學(xué)習(xí)組織來參與學(xué)習(xí)，但是社會對于老年人的學(xué)習(xí)關(guān)注度不高，在實(shí)際的學(xué)?；蛘呱鐓^(qū)展開老年教育的時(shí)候，其內(nèi)容多以娛樂為主，主要目的是充實(shí)老年人的生活，忽視了老年人的實(shí)際需求。

2.城市老年人的學(xué)習(xí)需求

根據(jù)對當(dāng)前城市老年人的學(xué)習(xí)需求調(diào)查分析，可以把老年人的多元化學(xué)習(xí)需求進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，其學(xué)習(xí)需求可以列為以下幾個(gè)維度：身心健康、社會適應(yīng)、語言文化、休閑娛樂、人生哲學(xué)和自我實(shí)現(xiàn)。相比較而言，人們學(xué)習(xí)需求最迫切的是身心健康，因?yàn)殡S著老年人生理、心理的老化，身心健康成為老年人老年生活的保證，因此身心健康成為最迫切的學(xué)習(xí)需求。其次是社會適應(yīng)的學(xué)習(xí)需求，很多老年人在面對新科技的發(fā)展，新產(chǎn)品的更新，對社會產(chǎn)生了不適應(yīng)性。然后是人生哲學(xué)和自我實(shí)現(xiàn)，希望在人生的晚期，仍然可以展現(xiàn)自我價(jià)值，服務(wù)社會。最后語言文化和休閑娛樂相對比較少。

城市老年人的學(xué)習(xí)需求，與青年人相比，有著很大的區(qū)別，受到多方面的影響，不同的老年人對于學(xué)習(xí)的需求也是不同的，其主要的影響因素有：（1）年齡差異。不同年齡階段的老人的學(xué)習(xí)需求不同，而且會隨著年齡的增加而遞減，比如，對于六十歲以下的老年人，更加注重健康、社會適應(yīng)等方面的學(xué)習(xí)，而六十歲以上的則更加重視健康、生活等方面。（2）學(xué)歷差異。不同的學(xué)歷學(xué)習(xí)需求也存在一定的差異，人們的思想、觀念都會存在不同，那么對學(xué)習(xí)需求也會存在不同的要求，比如，高學(xué)歷的老年人的學(xué)習(xí)需求也就相對比較高。（3）職業(yè)差異。不同職業(yè)的工作者對于學(xué)習(xí)需求也不同，比如，有些退休前職業(yè)比較好，退休金優(yōu)越，或者是子女社會地位較高，就對終身學(xué)習(xí)保持較高的熱情，而其中一些工人、農(nóng)民等因?yàn)槁殬I(yè)不同，學(xué)習(xí)觀念不同，學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)氛圍都相對較弱，學(xué)習(xí)需求也就比較弱。（4）收入差異。不同的收入水平也影響著學(xué)習(xí)需求，收入越高的學(xué)習(xí)需求也就越高。（5）區(qū)位差異。主要是地域上的一個(gè)差異，城市比較發(fā)達(dá)的與相對比較落后的城市老年人的需求是不一樣的，發(fā)達(dá)城區(qū)的老年人需求也就更大。

二、應(yīng)對城市老年人多元化需求的對策

1.重視老年人學(xué)習(xí)需求

隨著我國老齡化人口的增加，老年人問題已經(jīng)成為我國重要的解決的問題。面對老年人的學(xué)習(xí)需求，不論是國家還是社會，都需要給予高度重視，要認(rèn)識到老年人學(xué)習(xí)對于構(gòu)建和諧社會具有積極的意義。所以，需要以終身學(xué)習(xí)理念為指導(dǎo)，鼓勵(lì)老年人參與到學(xué)習(xí)中去，樹立正確的老年學(xué)習(xí)觀念。改變傳統(tǒng)的認(rèn)知，老年人的學(xué)習(xí)不是以休閑娛樂為主，讓老年人安享晚年，而是要以豐富老年生活，提高生活質(zhì)量和幸福指數(shù)為目的。因此，不論是老年教育機(jī)構(gòu)，還是社區(qū)組織，又或者是老年人自發(fā)學(xué)習(xí)組織，都應(yīng)該重視學(xué)習(xí)觀念，以及老年人的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，滿足多元化的學(xué)習(xí)需求。這里需要注意的是，在關(guān)注老年人學(xué)習(xí)需求的時(shí)候，要結(jié)合實(shí)際情況入手，雖然現(xiàn)在已經(jīng)有很多關(guān)于研究老年人學(xué)習(xí)需求的理論性文獻(xiàn)資料，但是各地區(qū)在重視老年人學(xué)習(xí)需求的時(shí)候，還是需要重視現(xiàn)實(shí)。上述所提出的幾點(diǎn)影響因素，比如，對于中心城市的老年人的學(xué)習(xí)需求，對于偏遠(yuǎn)城區(qū)的老年人，學(xué)習(xí)需求不一樣，所以需要對學(xué)習(xí)需求引起高度重視，做好調(diào)查工作。

2.政府加強(qiáng)指導(dǎo)和投入

對于城市老年人的學(xué)習(xí)需求，解決老年化問題，政府應(yīng)該引起重視，并且加大投入，做好指導(dǎo)作用。面對目前老年教育資源匱乏的現(xiàn)象，如果單純依靠國家，這一問題是很難實(shí)現(xiàn)的，這就需要政府引起重視，以及社會各界的力量為老年人學(xué)習(xí)提供服務(wù)，滿足老年人多元化的學(xué)習(xí)需求。比如，對于政府組織開辦的老年大學(xué)，應(yīng)該加強(qiáng)宣傳，引發(fā)社會的重視，吸引更多的社會力量參與到老年教育中來。

另外，也需要充分發(fā)揮社區(qū)的作用。社區(qū)本身作為老年人活動的主要場所，也是很多老年人希望學(xué)習(xí)的場所之一，這就需要社區(qū)應(yīng)該把老年教育事業(yè)納入社區(qū)建設(shè)中，完善社區(qū)老年教育機(jī)構(gòu)，滿足更多老年人的學(xué)習(xí)需求。這個(gè)時(shí)候可以充分發(fā)揮老年人自身的作用，以老年人帶動老年人。同一地區(qū)老年人也是存在差異的，其中一些老年人在思想觀念上、學(xué)歷方面等具有一定的優(yōu)勢，對于老年人學(xué)習(xí)需求的認(rèn)識更加全面，就可以由社區(qū)充分集合這部分的老年人，組織社團(tuán)老年人教育中心，集合社區(qū)老年人參與到學(xué)習(xí)中來。老年人的參與，更加能夠帶動老年教育地開展，同時(shí)因?yàn)槎紴槔夏耆?，交流溝通起來方便。這樣的方式，不僅減輕社區(qū)工作者的工作量，也能提高社區(qū)老年教育質(zhì)量。

3.完善老年人教育教學(xué)形式

豐富老年人的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在參與學(xué)習(xí)中，還應(yīng)該重視老年人學(xué)習(xí)的理論，而不是一味地通過活動來完成學(xué)習(xí)目的。針對老年人學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方式單一的問題，應(yīng)該結(jié)合老年人的實(shí)際需求完善和擴(kuò)展教學(xué)方法以及課程。對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排，主要是根據(jù)老年人的不同需求來設(shè)計(jì)，教育機(jī)構(gòu)或者組織應(yīng)該充分了解老年人不同的學(xué)習(xí)需求，以及影響學(xué)習(xí)需求的各方面因素，結(jié)合實(shí)際情況制定出具有針對性地學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，還需要考慮老年人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)培養(yǎng)目標(biāo)。比如，按照青年教育需要背誦記憶這種明顯不利于老年人學(xué)習(xí)，其更加適合理解分析運(yùn)用類的學(xué)習(xí)方式。

對于學(xué)習(xí)的途徑，要能夠借助新時(shí)代新媒體的發(fā)展特點(diǎn)和老年人的特點(diǎn)，利用電視廣播完成學(xué)習(xí)和宣傳。比如，在學(xué)習(xí)身心健康的相關(guān)內(nèi)容，這一需求是多數(shù)老年人的共同需求，除了專門的教育，區(qū)域電視臺或者廣播可以開展類似老年人身心健康的節(jié)目，可以邀請專家上節(jié)目，針對老年人身心健康發(fā)展開展訪談，提出一些建議和科學(xué)知識，這樣老年人可以自行的學(xué)習(xí)。針對老年人的運(yùn)動要領(lǐng)、不同身體狀況老年人的運(yùn)動方法和飲食習(xí)慣等，成為老年人的學(xué)習(xí)途徑。

此外，除了通過電視媒體渠道，還可以由政府或者社區(qū)組建志愿者服務(wù)，集合社會中一些工作者參與到志愿行動中，為老年人傳授專業(yè)的知識。比如，可以邀請?bào)w育老師來講解運(yùn)動專業(yè)知識和健康的運(yùn)動習(xí)慣，還可以邀請營養(yǎng)師來講解飲食搭配等。另外，還能夠邀請當(dāng)前的月嫂、幼兒醫(yī)生為老年人普及如何科學(xué)的照看幼兒，為老年人講解專業(yè)的知識和現(xiàn)代化的育兒理念，讓老年人更好地參與到家庭幼兒教育中，有利于家庭和諧。多利用一些多媒體技術(shù)作為宣傳資料，讓一些專業(yè)的知識更加的具體化，更加容易被老年人接受。

4.加強(qiáng)宣傳，建立終身學(xué)習(xí)理念

老年教育面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇，隨著社會保障體系的完善，對于老年人的生活，已經(jīng)不僅僅限于老有所依，也更加重視老年人的幸福指數(shù)。所以，需要加大宣傳力度，為老年教育事業(yè)提供輿論支持，政府、社區(qū)、媒體等要積極宣傳黨和國家有關(guān)老年教育的方針政策，宣傳老年教育工作對促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展、維護(hù)社會穩(wěn)定和諧的積極作用，宣傳廣大老年人通過學(xué)習(xí)教育增長知識、豐富生活、陶冶情操、增進(jìn)健康、服務(wù)社會的典型事跡，加大對終身教育理念的宣傳，努力營造重視和關(guān)心老年教育事業(yè)的濃厚氛圍。與此同時(shí)，通過面向社會組織老年人開展豐富多彩的活動，展示教學(xué)成果和精神風(fēng)貌，進(jìn)一步增強(qiáng)老年教育的凝聚力和吸引力，讓更多的老年人成為老年教育的受益者。

加強(qiáng)宣傳，可以讓更多的老年人參與到老年教育中來，讓更多的老年人認(rèn)識到老年人教育的積極作用，改變老年人當(dāng)前的老年生活，提高老年生活質(zhì)量。

三、結(jié)束語

針過對城市老年人學(xué)習(xí)需求進(jìn)行探索，首先分析了當(dāng)前城市老年人的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行分析，包括學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)需求以及影響因素，然后針對實(shí)際情況提出應(yīng)對措施，包括提高對老年人學(xué)習(xí)需求的重視度、政府發(fā)揮主導(dǎo)作用，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、方式和途徑。針對不同的城市，解決老年人學(xué)習(xí)需求問題，還需要結(jié)合實(shí)際情況展開調(diào)查分析，得出其準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)信息，作為制定對策的依據(jù)。

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