易 浩

（長沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410217）

計算機專業(yè)是高職院校的熱門專業(yè)之一，許多學(xué)生立志投身于計算機行業(yè)，并參與到計算機的學(xué)習(xí)之中，這就需要高職院校對計算機專業(yè)教學(xué)予以高度重視，加強教學(xué)改革。在互聯(lián)網(wǎng)時代下，高職計算機教學(xué)內(nèi)容必須要做到與時俱進，方可滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展需求。傳統(tǒng)的教學(xué)體系還存在許多問題，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，靈活采用多種教學(xué)方法，實現(xiàn)計算機專業(yè)教學(xué)改革。許多高職院校的計算機專業(yè)教材內(nèi)容比較落后，因此，進行高職計算機專業(yè)課程體系改革勢在必行。

1 高職計算機專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

高職院校是培養(yǎng)人才的搖籃，在高職院校中設(shè)置許多專業(yè)，這些專業(yè)可以有效提高學(xué)生的實踐能力和動手操作能力，使學(xué)生能夠成為優(yōu)秀的復(fù)合型專業(yè)人才。高職教育是典型的職業(yè)教育，側(cè)重對學(xué)生實踐能力進行針對性培養(yǎng)，高職計算機專業(yè)對于學(xué)生提出較高的要求，使學(xué)生能夠在未來的就業(yè)中具備強大的競爭力。與發(fā)達國家相比，我國高職教育水平還有待進一步提升，不能充分將理論知識與實踐課程有機結(jié)合，重視理論知識的講授，輕視實踐教學(xué)，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生沒有及時掌握專業(yè)知識。

2 高職計算機專業(yè)課程體系改革的必要性

高職院校需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，增加實訓(xùn)操作課程，以激發(fā)學(xué)生興趣為前提，有效提高教學(xué)質(zhì)量，這樣才符合職業(yè)教育的思想，可以保證學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實踐有機結(jié)合，真正提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力和創(chuàng)新能力。同時，學(xué)校還要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的考核方式，將單一的筆試替換成理論與實踐相結(jié)合的綜合性考試，這樣才能更好地驗證學(xué)生的能力。許多高職院校的計算機專業(yè)教學(xué)課程重視理論知識，忽視實踐操作能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致許多學(xué)生的動手能力有待提升，不能解決復(fù)雜的問題。要以學(xué)生的就業(yè)導(dǎo)向為目標(biāo)，在課程中增加實訓(xùn)課程的比例，使學(xué)生能夠了解更多的專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。要提前安排學(xué)生去實習(xí)，使學(xué)生具備良好的職業(yè)素養(yǎng)?？傊?，高職院校要進行計算機專業(yè)課程體系改革，就可以保證學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿濃厚的興趣，對知識充滿主動探索的欲望，在潛移默化之間提高自身綜合素質(zhì)，順利實現(xiàn)就業(yè)。

3 高職計算機專業(yè)課程體系改革途徑

3.1 保證教學(xué)內(nèi)容與時俱進

高職計算機專業(yè)課程需要做到與時俱進，使教學(xué)內(nèi)容能夠滿足企業(yè)的需求與時代的發(fā)展。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容比較落后，學(xué)生在學(xué)習(xí)中無法掌握最先進的知識，這樣就無法提高學(xué)生的實踐能力。由于計算機技術(shù)更新速度很快，教師在保證學(xué)生掌握扎實計算機基礎(chǔ)知識后，還要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)和計算機技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀，不斷更新教學(xué)內(nèi)容。教師可以利用先進的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體技術(shù)為學(xué)生傳授新的教學(xué)內(nèi)容。在互聯(lián)網(wǎng)中有許多優(yōu)秀的資源，教學(xué)可結(jié)合學(xué)生的實際情況選擇相應(yīng)的資源，通過有效提煉后形成專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，這樣就可以保證學(xué)生及時學(xué)習(xí)和掌握。

3.2 合理設(shè)置課程

教師在教學(xué)中會設(shè)置明確的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)大綱進行備課，嚴(yán)格按照課程的要求開展教學(xué)。這種教學(xué)方式通常會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教師只為教而教，學(xué)生只為學(xué)而學(xué)，教師與學(xué)生之間的溝通甚少，學(xué)生也不能在第一時間內(nèi)及時掌握知識，這并不利于學(xué)生成長，還會導(dǎo)致學(xué)生的思維逐漸僵化，缺乏創(chuàng)新意識。因此，教師要以提高學(xué)生興趣為前提，應(yīng)用靈活的課程結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠?qū)W有所成。首先，教師要結(jié)合課程的實際情況制定合理的教學(xué)計劃。教師要保證學(xué)生可以及時掌握知識，并學(xué)會運用知識解決問題，因此在教學(xué)計劃中要明確教學(xué)目標(biāo)。第二，在進行課程設(shè)置時，要保證課程能夠吸引學(xué)生的注意力，確定課程的難易程度符合學(xué)生的認知規(guī)律。要將基礎(chǔ)學(xué)科放在課程前期，將軟件應(yīng)用和編程語言等相關(guān)課程課程放在教學(xué)后期。第三，高職院校要結(jié)合實際情況對課程進行調(diào)整，刪除陳舊的課程內(nèi)容，增設(shè)先進的課程，使學(xué)生能夠及時掌握最新的知識，成為計算機專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)秀人才。

3.3 完善實踐教學(xué)

許多高職院校的計算機專業(yè)課程很多，但是實踐的課程偏少，許多院校傾向于將學(xué)生托付給實習(xí)公司，因此，將大量的精力用于教授學(xué)生計算機理論知識方面，這樣不僅不利于學(xué)生實踐能力的提升，還會降低學(xué)生在未來就業(yè)中的競爭力，使學(xué)生產(chǎn)生錯誤的思想，認為理論知識比實踐學(xué)習(xí)更重要。因此，學(xué)校要重視對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，在課程中設(shè)置更多的實踐教學(xué)內(nèi)容，使每一名學(xué)生均有鍛煉的機會，真正做到理論與實踐相結(jié)合。高校要適當(dāng)增設(shè)軟件應(yīng)用課程，教師要對學(xué)生進行專業(yè)的指導(dǎo)，使學(xué)生的操作能力也不斷提升。學(xué)校要為學(xué)生提供多種多樣的實踐機會，加大校企合作力度，使學(xué)生能夠到企業(yè)中實習(xí)，這樣就可以保證學(xué)生在崗位中不斷提高自身能力。

3.4 融入其它學(xué)科知識

在互聯(lián)網(wǎng)時代，計算機學(xué)科與其他學(xué)科之間的交流日益緊密。由于計算機技術(shù)在許多行業(yè)中多有涉獵，因此要充分發(fā)揮出計算機專業(yè)的優(yōu)勢，將其與其他學(xué)科有機結(jié)合，重視學(xué)科的交叉教育，突破專業(yè)限制，拓展學(xué)生的視野。比如，電子商務(wù)是一種典型的學(xué)科交叉專業(yè)，其將傳統(tǒng)的商務(wù)活動與計算機和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，給人們的生活和工作帶來巨大的影響。因此，學(xué)科之間的融合可以帶來更多的新技術(shù)，改變?nèi)藗兊纳盍?xí)慣，提高人們的生活品質(zhì)。教師要在教學(xué)中使學(xué)生意識到這一點，就可以提高學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的興趣。要在教學(xué)中適當(dāng)加入其它學(xué)科內(nèi)容，使學(xué)生能夠吸收到多元化的知識。

3.5 提高教師的綜合素質(zhì)

高職院校要不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)，使教師能夠擁有豐富的教學(xué)知識和扎實的教學(xué)水平，能夠真正在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生掌握知識。教師要做到以身作則，不斷提高自身技能，勤于學(xué)習(xí)各種知識，提高自身知識儲備量。為了進一步提高教師的素質(zhì)，高職院校要加強對教師的管理，使教師能夠熱愛本職工作，樹立積極學(xué)習(xí)和自我提升的態(tài)度。學(xué)校要制定完善的管理制度，使教師能夠更有精力投入到學(xué)習(xí)之中，不斷提高教學(xué)水平，積極參與到學(xué)術(shù)研究之中。要結(jié)合教師的成績，對其進行相應(yīng)的鼓勵，提高教師的積極性。學(xué)校要加強對教師的培訓(xùn)，使其能夠掌握專業(yè)的理論知識和技術(shù)。培訓(xùn)完畢后要對教師進行考核，使廣大教師能夠努力提高自身技能。學(xué)校要引進優(yōu)秀的教師，打造專業(yè)的計算機教師團隊，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，高職院校計算機專業(yè)教學(xué)還存在一些問題，為了培養(yǎng)出合格的計算機人才，就要加強對計算機專業(yè)教學(xué)的改革，明確人才的培養(yǎng)目標(biāo)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，加大實踐教學(xué)的比例，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實踐有機結(jié)合，成為實用的復(fù)合型專業(yè)人才。計算機專業(yè)對于學(xué)生的動手操作能力提出嚴(yán)格的要求，在教學(xué)的過程中，需要學(xué)生不斷去練習(xí)和探索，為學(xué)生提供充足的實踐機會，使學(xué)生能夠真正做到學(xué)以致用，更好地適應(yīng)未來崗位的各項要求。