謝華

【摘要】如何在生涯規(guī)劃教學(xué)中將學(xué)科優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)槿松穆殬I(yè)選擇，還需要教師進(jìn)行鉆研與嘗試，只有這樣，學(xué)生才能依據(jù)自己本人的興趣、能力、性格恰當(dāng)?shù)剡x擇適合自己的專業(yè)與職業(yè)。與此同時(shí)，各科老師也要在本學(xué)科課堂上滲透生涯規(guī)劃教育。作為一名地理教師是如何在課堂上融入生涯規(guī)劃教育，以“設(shè)計(jì)旅游活動為例”進(jìn)行闡釋。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)生涯?地理教學(xué)?滲透

基于很多大學(xué)生讀大學(xué)時(shí)才知道自己選錯(cuò)了專業(yè)，基于新高考模式下學(xué)生要從事什么專業(yè)不知應(yīng)在哪些學(xué)科學(xué)到又精又專的程度和我擅長地理，我能從事什么職業(yè)的迷茫狀態(tài)，本人打算在地理教學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

本課針對的是高一下學(xué)期的學(xué)生，他們初步有了生涯規(guī)劃意識，對自己（生理的我、心理的我、家庭我、社會我、道德我）及自己的興趣、能力、性格、價(jià)值觀有了一定了解，經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，基本已經(jīng)適合高中生活，對高中學(xué)習(xí)科目的難易程度及學(xué)習(xí)方法也有了初步嘗試;對自己將來要干什么，現(xiàn)在喜歡的某一門學(xué)科，現(xiàn)在自己擅長的某一方面不知道適合做什么工作，所以教師應(yīng)給予指導(dǎo)，讓學(xué)生早日確定目標(biāo)，明確方向，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極性。

本課以“設(shè)計(jì)旅游活動”這節(jié)課為案例，確定教學(xué)目標(biāo)為六個(gè)。

1.知道什么是旅游計(jì)調(diào)師，旅游計(jì)調(diào)師的工作內(nèi)容和職業(yè)要求。

2.擅長地理的不同模塊適合從事的不同職業(yè)。

3.旅游計(jì)調(diào)師這一行業(yè)可以報(bào)考的院校。

4.通過對旅游計(jì)調(diào)師這一行業(yè)的了解，激發(fā)學(xué)生探知自己未來要從事的行業(yè)，盡早明確目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。

5.通過學(xué)生的角色扮演，明白任何光鮮、亮麗的職業(yè)背后都有鮮為人知的辛勞和酸楚，應(yīng)有攻堅(jiān)克難的心理準(zhǔn)備和決心。另外，唯有熱愛一門學(xué)科，熱愛一門行業(yè)，才能發(fā)揮自身潛力，創(chuàng)造自身價(jià)值，為社會做出杰出貢獻(xiàn)。

6.通過清明節(jié)一日游的設(shè)計(jì)方案，明確旅游活動設(shè)計(jì)的思路。

我這節(jié)課基本上做到了水乳交融，潤物無聲。通過提問世界上最幸福的職業(yè)是什么引出和地理相關(guān)的職業(yè)——旅游計(jì)調(diào)師。擅長地理適合做什么？通過教師引導(dǎo)，從自然、人文、區(qū)域、旅游、環(huán)境保護(hù)幾個(gè)方面總結(jié)擅長地理的某一方面適合從事的行業(yè)都是什么。

研究旅游計(jì)調(diào)師這個(gè)角色，主要是給學(xué)生介紹一種研究思路與研究方法，主要從三個(gè)方面研究——什么是旅游計(jì)調(diào)師;旅游計(jì)調(diào)師的工作內(nèi)容是什么;旅游計(jì)調(diào)師的職業(yè)要求是什么。什么是旅游計(jì)調(diào)師是通過教師講解給出來的，在定義中可以總結(jié)出旅游計(jì)調(diào)師的工作內(nèi)容。成為合格的旅游計(jì)調(diào)師、金牌計(jì)調(diào)必須具備什么素養(yǎng)呢，旅游計(jì)調(diào)師真是世界上最幸福的職業(yè)嗎？解決這兩個(gè)問題是通過學(xué)生的職業(yè)體驗(yàn)，模擬旅游計(jì)調(diào)師的職場招聘會，通過劉雙琦同學(xué)成功應(yīng)聘旅游計(jì)調(diào)師的活動，引導(dǎo)學(xué)生回答他能夠成功應(yīng)聘是因?yàn)樗砩暇邆錅Y博的專業(yè)知識加上優(yōu)秀的品質(zhì)。他具有豐富的生活、旅游經(jīng)驗(yàn)，能夠給游客提供北緯30度是名勝古跡的地方，北緯18度是風(fēng)景名勝地;而且他具有強(qiáng)壯的身體，能夠適應(yīng)不同的環(huán)境，能夠忍受旅途勞累之苦，他儀表端莊，還具有一定的溝通能力、應(yīng)變能力、組織協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力、寫文章、處理、編輯圖片的能力，最主要的是他具有熱情，具有愛心、責(zé)任感、服務(wù)意識、敬業(yè)精神。當(dāng)然，他也有出境游的經(jīng)歷，但沒有感受到國家的榮譽(yù)感，所以教師可以進(jìn)行提示，出國之后的愛國之心及其到異地之后的熱愛家鄉(xiāng)的感受是絕對不能夠丟掉的。

通過老板的職場測試——清明一日游，總結(jié)出設(shè)計(jì)旅游活動必須考慮四個(gè)方面——了解旅游人員的愿望與能力;查找旅游資料;確定旅游目的地和設(shè)計(jì)旅游線路;注意旅游安全。總之，學(xué)生們明白了看似光鮮、亮麗的職業(yè)背后也充滿艱辛，要在某一行做出成績沒有一定的定力是不可以的，進(jìn)而也回答了開篇提出的那個(gè)問題：旅游計(jì)調(diào)師真是世界上那么幸福的職業(yè)嗎？答案是：不是的。世界上干任何一行都是不容易的，為此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)冰凌花的堅(jiān)定、不屈不撓的精神，只有辯證地看問題，發(fā)展地看問題，正確地看問題，才能由衷地?zé)釔?，愛自然、愛自己、愛工作、愛周圍的人、愛生活，才能做到極致，成為職場精英，既綻放自己，又幫助別人，做一個(gè)既強(qiáng)大又美麗的人。最后把一句話贈給同學(xué)們：我們要做強(qiáng)的人，更要做美的人，讓這個(gè)世界美的人更多。強(qiáng)的人讓我們崇拜，美的人讓我們欣賞;強(qiáng)的人我們近而遠(yuǎn)之，美的人我們成為朋友;強(qiáng)的人事業(yè)成功，美的人成就自己也讓周圍人進(jìn)步。

這是一堂錄像課，課已經(jīng)上完，但思考仍在繼續(xù)。課堂設(shè)計(jì)行云流水，很完整但不完美。比如，教師的自我開放的深度和廣度對學(xué)生深入課堂的程度及學(xué)生分享的深度起著至關(guān)重要的作用。課堂教學(xué)問題的設(shè)計(jì)影響學(xué)生的參與度。以生為本，如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動分享是我考慮到了的，但是感覺做得還不夠，如果教師能夠在營造氛圍、問題設(shè)計(jì)等方面再加以調(diào)整，只需要教師再示范一次、再肯定一下、再接點(diǎn)地氣、再給點(diǎn)時(shí)間，就一定能夠做出更好地分享。沒有最好只有更好，這次錄像課、學(xué)科滲透課為我的專業(yè)成長又開啟了新征程。