葉點(diǎn)點(diǎn)

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)前教育逐漸被更多的家長(zhǎng)認(rèn)可，為了避免拔苗助長(zhǎng)似的提前給孩子灌輸文化知識(shí)。本文通過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)0--3歲幼兒行為的觀察與分析，倡導(dǎo)幼兒教育應(yīng)該化繁為簡(jiǎn)，因?yàn)楹⒆硬攀亲詈玫睦蠋?，“不教的孩子”才是真正意義上促進(jìn)他們的自主成長(zhǎng)。順其自然，充分解放孩子的天性，引導(dǎo)孩子的興趣培養(yǎng)，給孩子一點(diǎn)時(shí)間，相信孩子，耐心等待，寓教于樂(lè)，只有讓孩子充分享受童年，才能身心健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：早期教育;孩子行為;

你在翻箱倒柜、調(diào)皮搗蛋，我在觀察、思考

你在對(duì)唱反調(diào)、一意孤行，我在總結(jié)、分析

你在專(zhuān)注創(chuàng)造、自我成長(zhǎng)，我在自省、學(xué)習(xí)

前些天和朋友聊天，豆豆媽媽問(wèn)我，“都說(shuō)三歲看大，七歲看老，你做幼教多年，你認(rèn)為0---6歲的孩子究竟該學(xué)些什么呢？”

為了不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，各位爸媽在孩子未出生之前就已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行胎教了，對(duì)照書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)、抖音，開(kāi)始給孩子保存或購(gòu)買(mǎi)大量的育兒產(chǎn)品，為孩子考察或選報(bào)特色班，用盡渾身解數(shù)恨不得直接為孩子鋪就一條通往“成功”的捷徑！

真要我來(lái)說(shuō)的話(huà)，我覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有大家想象的那么復(fù)雜，真正的教育應(yīng)該是“化繁為簡(jiǎn)”。因?yàn)楹⒆硬攀亲詈玫睦蠋?，“不教的孩子”才是真正意義上促進(jìn)他們的自主成長(zhǎng)。

最近因?yàn)樯眢w原因，在家休假。天天和孩子在一起，我覺(jué)得一歲半的兒子給我上了一課，讓我再次審視學(xué)齡前的教育。

很多父母在帶孩子時(shí)，都特別頭疼。最初滿(mǎn)心期望迎接新生命的心，最初祈求上天給予一個(gè)健康孩子的心，在看到孩子上躥下跳、不聽(tīng)指揮，身上像裝了個(gè)小馬達(dá)，永不停歇，都恨不得將孩子再塞回肚子里，要不然就快點(diǎn)長(zhǎng)大，送到學(xué)校，讓老師好好管教。殊不知，孩子并非是聽(tīng)不懂話(huà)，他們是在尋找、探索，他們自己需要的東西。從兒童心理學(xué)的視角來(lái)看，這種情況在本質(zhì)上是孩子不斷成長(zhǎng)、自我意識(shí)逐漸萌生并增強(qiáng)的必然結(jié)果，是孩子的個(gè)性和社會(huì)性在發(fā)展的典型標(biāo)志。

一、兒子辛辛現(xiàn)在18個(gè)月了，他的語(yǔ)言表達(dá)能力是從16個(gè)月開(kāi)始發(fā)展的比較快，到現(xiàn)在基本上可以進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

有一天，我們?cè)跍?zhǔn)備晚上的飯菜，奶奶拿著刀正在給紅薯削皮，他走過(guò)了，奶奶就告訴他，“紅薯，刮刮”，兒子站在旁邊看了一會(huì)，就拿起一個(gè)沒(méi)有削過(guò)皮的紅薯遞給奶奶，說(shuō)“刮刮”。自此以后，只要他看到紅薯，就會(huì)看著奶奶說(shuō)刮刮。

對(duì)于語(yǔ)言，我們沒(méi)有刻意的去做什么，就是日常多給他聊天，多說(shuō)給他聽(tīng)，聽(tīng)多了，自然就會(huì)了。當(dāng)他拿起筆，你告訴他，要打開(kāi)才能用。他再次拿起筆時(shí)，就會(huì)對(duì)著你說(shuō)“打開(kāi)”;下雨天，撐傘出去玩時(shí)，告訴他，要打傘，不會(huì)淋濕衣服。他就知道了，下雨天外出時(shí)他會(huì)主動(dòng)去拿傘;吃飯時(shí)，無(wú)意識(shí)的說(shuō)出，坐下、端碗、拿勺、熱、吹吹、吃飯，下次他就隨著動(dòng)作慢慢的自己說(shuō)出來(lái)了。孩子會(huì)用他疑問(wèn)的眼神看著你，向你傳達(dá)，這些是什么？請(qǐng)自然的告訴他，他生活的環(huán)境里都有什么，了解生活。

二、一日午后，我們?cè)谠鹤永飼裉?yáng)。辛辛在屋里巡視，翻找他想要的東西。不一會(huì)從抽屜里扒出來(lái)了一雙筷子，又抱著一罐空奶粉桶。我看到奶粉桶的那刻，心中冒出能玩的游戲是滾和敲。兒子在我的指導(dǎo)下僅僅和我玩了不到五分鐘就不感興趣了。隨后我看到的是，辛辛拿著筷子伸進(jìn)奶粉桶里，挨著桶壁上下移動(dòng)起來(lái)，那個(gè)聲音非常特別。他抱著奶粉桶從室外響到室內(nèi)，在聲音響起時(shí)，不時(shí)的看我一眼，在我回應(yīng)他后，又繼續(xù)玩起來(lái)。耳邊充滿(mǎn)了他滿(mǎn)足的笑聲。

他自創(chuàng)的這個(gè)游戲，玩了十多分鐘。作為成人來(lái)講，他的游戲很沒(méi)意思，不如我們給他的游戲。對(duì)于他來(lái)講，這是他研究出來(lái)的，是他的游戲，他在享受發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，沉浸在他的探索中。我們需要做的就是給予陪伴和支持，幫助孩子去發(fā)現(xiàn)自己感興趣的活動(dòng)，提供機(jī)會(huì)鍛煉其能力。相信他可以探索出最適合他的玩法，他通過(guò)這種不是玩法的游戲，向內(nèi)探索，發(fā)展了自主性。

三、我在忙著，辛辛不知道從哪里找來(lái)一把折疊傘給我，讓我打開(kāi)。我把傘打開(kāi)后，就隨手給了他，心想，一把傘而言，能怎么玩，他那么小，傘那么大，他怎么可能撐得起來(lái)。因?yàn)閾伍_(kāi)的傘是傘面朝下，像朵盛開(kāi)的大花朵。隨后我看到的是，他用腿把傘推到柜子邊，用手去抓中間的傘柄，然后胳膊用勁，把傘撐起來(lái)了。我永遠(yuǎn)忘不了他撐起傘時(shí)的那個(gè)成功的標(biāo)志的笑聲。

突然間發(fā)現(xiàn)，他會(huì)用自己的辦法去解決難題，來(lái)達(dá)到他自己想要的目的。我們這種“不阻止”的陪伴，保護(hù)了孩子的專(zhuān)注力、想象力和創(chuàng)造力，還贏得了他的信任。同時(shí)也能給予他一個(gè)繼續(xù)探索新鮮事物的勇氣，能有效的鍛煉孩子的積極性，孩子會(huì)在我們家長(zhǎng)的支持下，繼續(xù)研究，繼續(xù)尋找并發(fā)現(xiàn)。

四、辛辛喜歡唱歌，常常拿著牛奶瓶對(duì)著嘴巴啊，啊，啊地唱歌。至今，唯一能唱的就是“媽媽好”“奶奶好”“爸爸好”“爺爺好”。當(dāng)然，唱的最多的就是“媽媽好”，有時(shí)候也會(huì)突然加句“爸爸也好”。隨手可拿起的東西都可以當(dāng)做話(huà)筒，香菇、木棍、書(shū)本等等。只要聽(tīng)到音樂(lè)，只要讓他唱，隨處都是舞臺(tái)，開(kāi)口就來(lái)。

五、最近，辛辛和我一起來(lái)外婆家了。外婆和辛辛互動(dòng)的非常好。中午婆孫倆在吃飯時(shí)，外婆對(duì)著辛辛唱兒歌：“推籮籮，打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，爺爺來(lái)了吃啥飯？烙油饃，打雞蛋，不吃不吃?xún)纱笸搿！边呎f(shuō)邊鼓勵(lì)辛辛吃飯。因?yàn)樾列敛粫?huì)說(shuō)嘛，外婆就獨(dú)自說(shuō)了幾遍。說(shuō)著說(shuō)著，外婆剛說(shuō)完推籮籮，打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，辛辛就接了一句，舅舅。外婆趕緊問(wèn)，舅舅來(lái)了吃啥飯？“打蛋蛋”兒子用僅會(huì)說(shuō)的三個(gè)字做了回復(fù)。外婆驚奇的不得了，趕緊讓我再問(wèn)，辛辛再次回應(yīng)了“舅舅”“打蛋蛋”。

孩子確實(shí)有了理解力，懂的對(duì)答。這一發(fā)現(xiàn)讓我們對(duì)學(xué)習(xí)又有了新的認(rèn)識(shí)。多聽(tīng)多見(jiàn)，孩子就會(huì)自然而然的理解了，從而能作出對(duì)應(yīng)的回答以及對(duì)事物的判斷。

六、前天我在家洗衣服，辛辛趴在床邊玩。等我過(guò)去時(shí)，一直對(duì)我說(shuō)“草莓、草莓”，起初，我并不明白他的意思。當(dāng)我看到他的手指向床單的邊緣時(shí)，我看到了床單上有一串灰色的草莓。在奶奶家，最先認(rèn)識(shí)草莓時(shí)，用的是彩色卡，再見(jiàn)到黑白卡時(shí)，也能說(shuō)出是草莓。今天見(jiàn)到灰色的草莓，竟然也認(rèn)識(shí)了。

孩子是真的認(rèn)識(shí)了草莓，不管顏色、大小、位置怎樣變化，都不影響孩子對(duì)物的認(rèn)知。

七、辛辛沒(méi)坐過(guò)滑梯，舅舅就把辛辛放進(jìn)盒子里，然后拉著辛辛在屋子里滑。辛辛高興極了。玩了兩圈，仍然拉著舅舅要滑。

滑累了休息的時(shí)候，辛辛自己站在盒子里不出來(lái)，開(kāi)始用手扒拉盒子四周的紙盒蓋，兩只手把盒子蓋豎起來(lái)，還有兩邊倒下來(lái)了，他就在嘗試，他們四邊怎樣都能豎起來(lái)？

辛辛雖然小，但是小腦袋、小手、小腳從沒(méi)閑著，只要是能摸索的，都要摸個(gè)遍。

觀察、動(dòng)手動(dòng)腦的操作，是啟智的最好辦法！

八、快中午了，外婆還在菜園里，舅舅帶著辛辛去找外婆了。走的時(shí)候，辛辛提了袋餅干，可能餅干有些重吧，走著走著就把餅干給舅舅了。距離菜園還有幾十步時(shí)，辛辛就把餅干提到自己手中，給了在園子里干活的外婆。外婆感動(dòng)極了！

這一舉動(dòng)真是給我們都驚著了！不知是該夸辛辛有孝心，知道關(guān)心人，還是夸他小腦袋轉(zhuǎn)得快，有想法！

天天和辛辛在一起，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)很多看不到的一面?？吹綍?shū)本，嘴巴要讀讀，手要指指;看到你在刷牙，他馬上把手放進(jìn)嘴巴里刷刷牙;看到你在掃地，他也會(huì)拿著掃帚掃掃;看到你拿起香菇，他要剪剪;拿著筆，要寫(xiě)寫(xiě);聽(tīng)到鐘表響，會(huì)說(shuō)幾點(diǎn);看到體重秤，要站上去說(shuō)幾斤;看到餅干盒子，指著說(shuō)“干干”;渴了，指著茶杯說(shuō)喝;飽了，拍拍肚子說(shuō)飽飽;尿了就蹲下說(shuō)尿尿;出去串門(mén)，知道回家的路;不認(rèn)識(shí)的人，不跟著走------

我很驚訝孩子的成長(zhǎng)，孩子雖小，卻有他的發(fā)展規(guī)律。我特別喜歡孩子飛奔的樣子，我怕現(xiàn)在折斷了孩子的翅膀，長(zhǎng)大后看到的是呆滯的眼睛;我也怕現(xiàn)在的順其自然，長(zhǎng)大后孩子會(huì)無(wú)法無(wú)天。但是通過(guò)我的觀察，收獲非常大，感悟特別深。他有記憶力、模仿力、觀察力、表達(dá)力、思考力、辨別力等。只要在給以自由之前先給以規(guī)則，規(guī)則與自由并存，一定會(huì)走在社會(huì)生活的路線(xiàn)上。

作為父母，不必事事小心，過(guò)于緊張，而要尊重和理解兒童，順其自然，充分解放孩子的天性，引導(dǎo)孩子的興趣培養(yǎng)，給孩子一點(diǎn)時(shí)間，相信孩子，耐心等待，寓教于樂(lè)，只有讓孩子充分享受童年，才能身心健康成長(zhǎng)。

我也切實(shí)體會(huì)到了：

你在翻箱倒柜、調(diào)皮搗蛋，我在觀察、思考;你在對(duì)唱反調(diào)、一意孤行，我在總結(jié)、分析;你在專(zhuān)注創(chuàng)造、自我成長(zhǎng)，我在自省、學(xué)習(xí)！

教育沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，我們要伴隨孩子的成長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)，沒(méi)有止境的進(jìn)行自我教育，陪同孩子一起成長(zhǎng)。好的教育不可能一蹴而就，需要我們不斷修行。愿在教育的路上，我們同行！

參考文獻(xiàn)：

[1]朱莉婭·曼尼-莫頓、瑪吉·托爾普.游戲的關(guān)鍵期——0～3歲[M].劉峰峰、常娟、趙志敏.北京師范大學(xué)出版社：劉焱：2015：73-126.

[2]加藤積一.藤幼兒園的秘密[M].何京玉、陳俊.北京師范大學(xué)出版社：何京玉、陳俊：2018：62-127.