李京燕

摘要：沖突具有的戲劇張力可以給觀眾帶來(lái)刺激的觀影體驗(yàn)，而編劇對(duì)敘事節(jié)奏的把控是醞釀及強(qiáng)化沖突的重要手段。再精彩的故事情節(jié)和沖突設(shè)置都需要通過(guò)敘事技巧將其講述得張弛有度，跌宕起伏，回味悠長(zhǎng)才好。不管是制造沖突還是把控節(jié)奏，這些都是影視創(chuàng)作技巧，而創(chuàng)作的根本目的是揭示復(fù)雜深刻的人性，反思社會(huì)的癥結(jié)和危機(jī)，反觀歷史，啟示未來(lái)，探索未知。

關(guān)鍵詞：沖突? 敘事節(jié)奏? ?視聽(tīng)節(jié)奏

如果用兩個(gè)詞概括影視創(chuàng)作的制勝法寶，那就是“沖突”和“節(jié)奏”。沖突具有的戲劇張力可以給觀眾帶來(lái)刺激的觀影體驗(yàn)，而編劇對(duì)敘事節(jié)奏的把控是醞釀及強(qiáng)化沖突的重要手段。

制造沖突

縱觀影視創(chuàng)作，其圍繞的核心無(wú)非是“人”，而“人”這一主題最能引發(fā)觀眾觀影興趣的就是圍繞人物的各種身心困境、各種矛盾沖突以及人們面對(duì)困境及沖突時(shí)做出的不同抉擇和由此導(dǎo)致的不同命運(yùn)走向。影視作品的核心是人物，而最能體現(xiàn)一個(gè)人物的本質(zhì)就是人在面對(duì)沖突時(shí)的抉擇。所以，影視編劇在制造沖突時(shí)不能為沖突而沖突，所有的沖突必須符合人物性格、故事邏輯、情感脈絡(luò)。

影視中的沖突大致可概況為以下幾種類型。

人與自然的沖突。在類型影片中有一種影片為災(zāi)難片，其內(nèi)容大多表現(xiàn)人如何在惡劣自然環(huán)境下求得生存。該類影片有些側(cè)重反思人類對(duì)自然的破壞，提倡人與自然和諧相處;有些側(cè)重表現(xiàn)面對(duì)突發(fā)自然災(zāi)害時(shí)人們?nèi)绾螀f(xié)同合作，克服困難。

人與他人的沖突。人與他人的沖突主要包括個(gè)人與他人的沖突及個(gè)人與社會(huì)的沖突，沖突的根源大致可歸結(jié)為利益沖突及觀念沖突，大部分影視作品的沖突都屬于此類?，F(xiàn)實(shí)生活也無(wú)非如此，人與人之間、不同人群之間、不同種族之間、不同社會(huì)階層之間、不同宗教信仰群體之間、不同國(guó)家之間的矛盾無(wú)非是利益沖突和觀念沖突。

人與自我的沖突。由于個(gè)體的成長(zhǎng)環(huán)境和成長(zhǎng)經(jīng)歷不同，不同個(gè)體會(huì)形成不同的情感需求和認(rèn)知維度。在少年時(shí)期，隨著生活閱歷的積累，人對(duì)事物的認(rèn)知處于不斷地被顛覆并重塑的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程必然伴隨著痛苦和質(zhì)疑，造成人內(nèi)心巨大的心理沖突。即便是成年人，由于生活或社會(huì)的變故，其舊有的價(jià)值觀和自我認(rèn)知受到極大挑戰(zhàn)，勢(shì)必會(huì)造成巨大的情感沖擊和認(rèn)知危機(jī)。此類作品重點(diǎn)往往意在體現(xiàn)人性的復(fù)雜和命運(yùn)的無(wú)常。

精彩的沖突設(shè)置無(wú)疑是一部影視作品成功的關(guān)鍵，一部影視作品往往涵蓋多種沖突類型，根據(jù)主題需要和故事情節(jié)的不同，其沖突設(shè)置的側(cè)重點(diǎn)也有所不同。例如，夢(mèng)工廠動(dòng)畫(huà)公司的動(dòng)畫(huà)片《埃及王子》，其故事原型是《圣經(jīng)舊約》的《出埃及記》，當(dāng)希伯萊人后裔摩西還是襁褓中的嬰兒時(shí)，埃及法老下令淹死所有希伯萊男嬰，為了逃避被殺戮的命運(yùn)，摩西被母親和姐姐放入竹籃投入尼羅河。幸運(yùn)的是，摩西順?biāo)鬟M(jìn)入埃及皇宮，并被皇后收留成為埃及的王子，與埃及真正的王子也是未來(lái)的法老蘭姆西斯成為從小玩到大的兄弟。朝夕相處使摩西對(duì)埃及國(guó)王一家有了深厚的感情，通過(guò)一次偶然的機(jī)會(huì)，摩西得知了自己身世的真相，由于不能接受對(duì)自我身份的重新認(rèn)定，摩西陷入劇烈的感情沖突中，而后選擇了逃離皇宮。當(dāng)已經(jīng)適應(yīng)新生活的摩西被上帝選中要他承擔(dān)起帶領(lǐng)希伯萊人走出埃及的使命時(shí)，他不得不重回埃及，面對(duì)已登基成為埃及法老的蘭姆西斯，摩西陷入親情與責(zé)任的糾葛中。由于二人各自代表著不同種族、不同宗教群體的利益，兄弟之間很快反目成仇。隨著沖突的不斷升級(jí)，摩西逐漸完成了對(duì)自我身份和責(zé)任的認(rèn)知，并成功帶領(lǐng)希伯萊人逃出埃及。電影《埃及王子》中既有摩西與自我的沖突，也有摩西與他人（主要是與蘭姆西斯）的沖突，更有希伯萊人與埃及人之間的沖突。電影的形式雖然是動(dòng)畫(huà)，但因取材于宗教典籍，展現(xiàn)出宏大的社會(huì)圖景，具有厚重的歷史文化感。

把控節(jié)奏

再精彩的故事情節(jié)和沖突設(shè)置都需要通過(guò)敘事技巧將其講述得張弛有度、跌宕起伏、回味悠長(zhǎng)才好，在諸多敘事技巧中對(duì)敘事節(jié)奏的把控非常關(guān)鍵。英格瑪·伯格曼（Ingmar Bergman）曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我可以說(shuō)沒(méi)有什么比音樂(lè)更像電影，這二者都直接影響我們的感情，而不是理智。電影主要是節(jié)奏，它在段落的連接間呼吸。對(duì)話、動(dòng)作由于節(jié)奏而聯(lián)系起來(lái)，抓住觀眾并引導(dǎo)他們隨著劇情前進(jìn)。” 影視作品的節(jié)奏感主要體現(xiàn)在敘事節(jié)奏和視聽(tīng)節(jié)奏兩方面。

敘事節(jié)奏。敘事節(jié)奏主要體現(xiàn)在編劇階段，如何掌控事件之間的編排組合呼應(yīng)穿插，如何通過(guò)掌控?cái)⑹鹿?jié)奏調(diào)動(dòng)觀眾情緒，這些都是編劇的必修課。

編劇在影片開(kāi)場(chǎng)需要完成的劇作任務(wù)除了迅速交待故事發(fā)生的時(shí)代及社會(huì)背景、前情和主要人物關(guān)系，還要調(diào)動(dòng)觀眾情緒，使觀眾不自覺(jué)地進(jìn)入到故事情境中無(wú)法自拔。調(diào)動(dòng)觀眾情緒的方法有很多，如通過(guò)某個(gè)沖突事件引發(fā)觀眾的好奇心，通過(guò)富有感染力的人物塑造使觀眾對(duì)其命運(yùn)發(fā)展產(chǎn)生強(qiáng)烈關(guān)注，通過(guò)典型性事件引發(fā)觀眾產(chǎn)生情感共鳴或回憶等。

編劇除了要在故事開(kāi)篇迅速調(diào)動(dòng)觀眾的情緒，在故事進(jìn)程中需要有節(jié)奏地對(duì)觀眾進(jìn)行情緒滲透和情緒調(diào)度。當(dāng)觀眾進(jìn)入故事情境中，故事的推進(jìn)一定要具有節(jié)奏感，敘事切忌平鋪直敘，而要在抑揚(yáng)頓挫、跌宕起伏間掌握好時(shí)間節(jié)奏及情緒節(jié)奏，通過(guò)劇情的張弛有度帶動(dòng)觀眾情緒的高低錯(cuò)落、百轉(zhuǎn)千回。例如，編劇要在劇情巨大沖突爆發(fā)之前進(jìn)行一些小的沖突矛盾的積累，通過(guò)這些小的沖突使觀眾對(duì)人物的性格特質(zhì)、思想觀念、行為方式有進(jìn)一步的了解，從而為劇情的發(fā)展提供合理的依據(jù)。同時(shí)，觀眾的情緒也有一個(gè)逐漸積淀蓄勢(shì)待發(fā)的過(guò)程，這種情緒積累越飽滿，隨著沖突的激化、矛盾的解決，那種痛快淋漓的情緒釋放才能使觀眾更強(qiáng)烈地體驗(yàn)到觀影的快感。反轉(zhuǎn)是編劇常用的劇作手法，反轉(zhuǎn)之前往往會(huì)有個(gè)敘事高潮，高潮結(jié)束后觀眾會(huì)因?yàn)闆_突的緩解而進(jìn)入一種情緒的放松狀態(tài)，而情節(jié)的突然反轉(zhuǎn)將觀眾放松的情緒迅速拉回緊張狀態(tài)，這種如同坐過(guò)山車(chē)似的觀影體驗(yàn)也是影視作品的魅力所在。例如，2018年獲得“奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳原創(chuàng)劇本獎(jiǎng)”的影片《逃出絕命鎮(zhèn)》，影片最后受困的男主角得以脫身驅(qū)車(chē)逃出小鎮(zhèn)，卻又被瘋狂的女主角持槍追殺，男女主角在一番搏斗下終于制服了女主角。就在觀眾終于松下一口氣時(shí)，一輛警車(chē)經(jīng)過(guò)，女主角瞬間佯裝出好人模樣想要誣陷男主角正在向自己施暴。警車(chē)門(mén)緩緩打開(kāi)，下車(chē)人的面貌漸漸顯露，來(lái)人并不是一般的警察，而是趕來(lái)營(yíng)救男主角的摯友。連續(xù)兩次的高潮后反轉(zhuǎn)將觀眾的緊張情緒調(diào)到最高點(diǎn)，再給予意想不到的反轉(zhuǎn)結(jié)局，令觀眾情緒一波三折、跌宕起伏。

線性敘事已經(jīng)不能滿足當(dāng)代觀眾的觀影需求，閃回和倒敘成為影視敘事的重要手法。閃回和倒敘改變了敘事的順序，從而形成新的敘事節(jié)奏，其對(duì)故事前情的揭示也常常給觀眾帶來(lái)峰回路轉(zhuǎn)、豁然開(kāi)朗的心理體驗(yàn)，使觀眾對(duì)此前人物或事件疑慮不解之處產(chǎn)生新的認(rèn)知，這種認(rèn)知顛覆及解密體驗(yàn)正是觀眾孜孜以求的觀影樂(lè)趣。正如約翰·特魯比（John Truby）在其著作《故事寫(xiě)作大師班》中所寫(xiě)：“大體來(lái)說(shuō)，情節(jié)的發(fā)展歷史，從強(qiáng)調(diào)采取行動(dòng)演變?yōu)楂@取信息，這兩者是每個(gè)故事賴以前進(jìn)的兩條腿。早期的情節(jié)采用神話故事形式，呈現(xiàn)一個(gè)主要角色采取一系列英雄式行動(dòng)，讓觀眾受到啟迪起而效法。后來(lái)的情節(jié)采用范圍較廣的偵探推理故事形式，呈現(xiàn)主角和觀眾對(duì)正在發(fā)生的事件渾然不覺(jué)或感到迷惑，他們的任務(wù)就是弄清故事中的事件和角色的真相。”①

視聽(tīng)節(jié)奏。影視作品最終以視聽(tīng)的方式呈現(xiàn)在觀眾面前，雖然視聽(tīng)設(shè)計(jì)主要是導(dǎo)演的工作，但影視編劇在進(jìn)行文本創(chuàng)作時(shí)無(wú)疑也要具有鏡頭意識(shí)，每一場(chǎng)戲事件與場(chǎng)景之間的關(guān)聯(lián)性、上下場(chǎng)景的對(duì)比性、情感戲與動(dòng)作戲的穿插組合都會(huì)影響到觀眾的情緒變化節(jié)奏。同樣的劇情放在不同的場(chǎng)景環(huán)境下，使用不同的鏡頭語(yǔ)言、光影效果、配音配樂(lè)，即可呈現(xiàn)不同的情緒狀態(tài)。此外，演員的表演節(jié)奏對(duì)觀眾的情緒影響也是至關(guān)重要的。表演節(jié)奏包括肢體節(jié)奏及對(duì)白節(jié)奏，演員對(duì)肢體表演節(jié)奏和幅度的把控以及對(duì)白語(yǔ)速音調(diào)的處理都會(huì)影響觀眾對(duì)故事的理解和情緒的波動(dòng)。

容易被大多數(shù)人忽略的空鏡頭是形成視聽(tīng)節(jié)奏的有力手段。所謂空鏡頭就是指沒(méi)有人物或人物只是作為背景的一部分來(lái)表現(xiàn)的鏡頭。多數(shù)影片在影片開(kāi)場(chǎng)為了交待故事發(fā)生的背景，常常會(huì)出現(xiàn)展示環(huán)境及渲染氣氛的場(chǎng)景鏡頭，這些表現(xiàn)歷史年代、社會(huì)環(huán)境、故事氛圍、影片風(fēng)格的場(chǎng)景鏡頭其劇作任務(wù)就是將觀眾情緒迅速帶入故事規(guī)定的情境中。例如，動(dòng)畫(huà)片《花木蘭》開(kāi)場(chǎng)時(shí)關(guān)于長(zhǎng)城的空鏡頭，陰郁的夜空似乎孕育著一場(chǎng)巨大的危機(jī)，雄偉的長(zhǎng)城在低沉的音樂(lè)烘托中顯得寂靜深沉，呼嘯而來(lái)的獵鷹瞬間打破這份寂靜，一場(chǎng)危機(jī)轉(zhuǎn)瞬間拉開(kāi)帷幕。此外，影片在情感戲或動(dòng)作戲高潮后常常會(huì)使用空鏡頭來(lái)表達(dá)某種情緒氛圍或緩解觀眾的緊張情緒。

優(yōu)秀的背景音樂(lè)和環(huán)境音效無(wú)疑是調(diào)動(dòng)觀眾情緒的有力法寶。激昂的音樂(lè)能使觀眾快速處于興奮之中，悠揚(yáng)的音樂(lè)可舒緩觀眾緊張的情緒，悲傷的音樂(lè)令觀眾感到壓抑。音樂(lè)節(jié)奏的轉(zhuǎn)換可使觀眾從一種情緒狀態(tài)迅速轉(zhuǎn)化為另一種情緒狀態(tài)?？傊?，只有當(dāng)觀眾與影片產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情共鳴，情緒節(jié)奏達(dá)到基本同步時(shí)，觀眾才能獲得沉浸式觀影體驗(yàn)。

無(wú)論是制造沖突，還是把控節(jié)奏，都是創(chuàng)作技巧，而影視創(chuàng)作的根本目的是揭示復(fù)雜深刻的人性，反思社會(huì)的癥結(jié)和危機(jī)，反觀歷史，啟示未來(lái)，探索未知。同時(shí)，作為媒體人的影視編劇具有向公眾傳播正義和良知、鞭撻奸惡、呼吁平等公正的社會(huì)責(zé)任。（作者單位：西安美術(shù)學(xué)院）

注釋：① 約翰·特魯比.故事寫(xiě)作大師班[M].長(zhǎng)沙：湖南文藝出版社，2019.

參考文獻(xiàn)：

[1]悉德·菲爾德.電影劇本寫(xiě)作基礎(chǔ)[M].北京：中國(guó)電影出版社，2002.

[2]韓笑，曾雯.動(dòng)畫(huà)劇本創(chuàng)作[M].北京：清華大學(xué)出版社，2013.