胡娜

摘 要： 隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，數(shù)字化校園建設(shè)為學(xué)校師生的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來(lái)了深刻的影響，它不僅為現(xiàn)代化教學(xué)提供了新的理念和方式，同時(shí)也改變著學(xué)校的管理、教學(xué)和發(fā)展模式。美術(shù)學(xué)科一樣如此。我校于今年建設(shè)了數(shù)字美術(shù)教室，孩子們學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，對(duì)此我對(duì)數(shù)字美術(shù)的背景、應(yīng)用、優(yōu)勢(shì)闡述自己的看法。

關(guān)鍵詞： 數(shù)字美術(shù);教育信息化

【中圖分類號(hào)】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.40.217

計(jì)算機(jī)、平板電腦等數(shù)字化媒體的廣泛應(yīng)用，使得各行各業(yè)都在享受著種種便利，美術(shù)同樣也不例外。而繪畫(huà)作為美術(shù)當(dāng)中一個(gè)必備的基礎(chǔ)技能，在其影響下悄然進(jìn)行著一場(chǎng)巨大的變革。我校于今年建設(shè)了數(shù)字美術(shù)教室，孩子們十分喜歡，對(duì)此我對(duì)數(shù)字美術(shù)的背景、應(yīng)用、前景闡述自己的看法。

1 背景

數(shù)字美術(shù)是在傳統(tǒng)美術(shù)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一門(mén)新興藝術(shù)，它使用數(shù)字技術(shù)作為美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中的一種組成形態(tài)，既包括過(guò)程和實(shí)現(xiàn)，也包括傳播與接收。我們最常見(jiàn)的形式就是基于計(jì)算機(jī)創(chuàng)作的美術(shù)作品。包括數(shù)字繪畫(huà)、數(shù)字動(dòng)畫(huà)、數(shù)碼攝影攝像等。其應(yīng)用領(lǐng)域很廣，如動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)、插畫(huà)、廣告、網(wǎng)頁(yè)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、游戲設(shè)計(jì)、等等。數(shù)字美術(shù)作品的優(yōu)勢(shì)在于色彩還原真是、創(chuàng)作速度快捷、修改縮放便利、復(fù)制傳播無(wú)損、展示交流方便等。數(shù)字美術(shù)教室可以滿足更多學(xué)生的個(gè)性化需求，喚醒激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，同時(shí)，也讓老師從材料準(zhǔn)備中工作中解放出來(lái)，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，卻能創(chuàng)造出更多優(yōu)秀課程設(shè)計(jì)，讓孩子們?cè)诿佬g(shù)課堂中品味豐富多彩的繪畫(huà)體驗(yàn)。

數(shù)字化美術(shù)作品在發(fā)達(dá)國(guó)家比較成熟，但是在國(guó)內(nèi)還是處在一個(gè)發(fā)展階段，雖然各大高等院校都開(kāi)設(shè)了數(shù)字媒體藝術(shù)相關(guān)專業(yè)，培養(yǎng)了大批人才。但在基礎(chǔ)教育階段的教學(xué)應(yīng)用，也只是在近幾年的事，特別是基礎(chǔ)教育階段，近幾年剛剛起步，義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）將數(shù)字化表現(xiàn)和設(shè)計(jì)手段納入了美術(shù)課堂教學(xué)中。數(shù)字美術(shù)課對(duì)學(xué)生而言，可以起到強(qiáng)化造型基礎(chǔ)、培養(yǎng)信息技術(shù)素質(zhì)、促進(jìn)藝術(shù)創(chuàng)新、提高教學(xué)效率等作用。

2 基礎(chǔ)設(shè)施

2.1 硬件條件

我校于今年新建了數(shù)字美術(shù)教室。教室內(nèi)現(xiàn)代化電腦設(shè)備一應(yīng)俱全、并配備繪圖板（數(shù)位板）學(xué)生機(jī)上安裝繪畫(huà)軟件“奇奕畫(huà)王”、動(dòng)畫(huà)軟件“漫想家”。畫(huà)時(shí)多功能繪圖板能夠同時(shí)采集紙質(zhì)筆跡和電子筆跡的新型多功能繪畫(huà)板，能精確記錄用戶所書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容，并即時(shí)將所有內(nèi)容轉(zhuǎn)化為與紙質(zhì)記錄完全致的電子記錄。教學(xué)應(yīng)用軟件內(nèi)含大量仿真畫(huà)筆，可直接創(chuàng)作蠟筆、水墨、水彩、油畫(huà)、粉畫(huà)等模擬現(xiàn)實(shí)的繪畫(huà)效果;同時(shí)內(nèi)置豐富素材模板，可進(jìn)行圖形圖像處理和動(dòng)畫(huà)制作;并支持實(shí)時(shí)錄制，及時(shí)制作微課;教室里網(wǎng)絡(luò)充足、滿足教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的基本條件。數(shù)字美術(shù)也成為了我校素質(zhì)教育的一項(xiàng)特色。把數(shù)字美術(shù)放入了我校正式課程，并編寫(xiě)進(jìn)了課程表。

2.2 數(shù)字化師資力量

我校不僅有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有初出大學(xué)校門(mén)的年輕教師。我校還專門(mén)對(duì)美術(shù)教師進(jìn)行了全面的培訓(xùn)。不僅對(duì)教師利用數(shù)字美術(shù)教室教學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)培訓(xùn)同時(shí)也對(duì)數(shù)字美術(shù)教室管理員進(jìn)行了培訓(xùn)。理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)。要求老師在教學(xué)模式、教學(xué)方法、和評(píng)價(jià)方式上要轉(zhuǎn)變觀念。在實(shí)踐上不僅要教會(huì)學(xué)生掌握電腦基本的操作和數(shù)位板及常用軟件的使用。還應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字美術(shù)的興趣，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

3 數(shù)字美術(shù)教室的積極意義

3.1 利用數(shù)字網(wǎng)絡(luò)打造開(kāi)放的課堂空間

在數(shù)字化美術(shù)教室里，教師除了要求學(xué)生掌握所需的基礎(chǔ)知識(shí)與技能外還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生充分利用電腦、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，打造學(xué)習(xí)資源開(kāi)放的課堂空間。“網(wǎng)上課堂”以其豐富的網(wǎng)上資源和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特征，在教學(xué)實(shí)施上充分顯示其靈活性，針對(duì)性，適時(shí)性和自主性的個(gè)性化教學(xué)特征，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能提供全世界教育資源高度共享，信息的傳遞不受時(shí)空限制，并將多媒體教學(xué)素材、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件、學(xué)習(xí)工具軟件等融于教學(xué)課堂。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅獲得知識(shí)技能層面的成長(zhǎng)，也獲得學(xué)習(xí)方法的成長(zhǎng)。

3.2 利用數(shù)字網(wǎng)頁(yè)構(gòu)建多維的評(píng)價(jià)平臺(tái)

數(shù)字化美術(shù)教室還提供了每一位參與者隨時(shí)可以上網(wǎng)的便利，這使得網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)得以真正實(shí)現(xiàn)。每一年開(kāi)始數(shù)字化美術(shù)教學(xué)之前，教師可以利用Flash、Dreamweaver或Fireworks制作好評(píng)價(jià)網(wǎng)站并運(yùn)行，在課堂上學(xué)生完成作品后可以隨時(shí)上傳到該網(wǎng)頁(yè)，實(shí)現(xiàn)所有學(xué)生的作品都能被展示，所有學(xué)生都能評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品。

這種網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)即時(shí)評(píng)價(jià)和延時(shí)評(píng)價(jià)兩種功能，即時(shí)評(píng)價(jià)就是課堂內(nèi)完成作品、上傳作品、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等整個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程;延時(shí)評(píng)價(jià)就是保留該網(wǎng)頁(yè)并鼓勵(lì)課堂外的其他學(xué)生、教師、家長(zhǎng)在本課堂以外的其他時(shí)間對(duì)課堂內(nèi)產(chǎn)生的學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)即時(shí)評(píng)價(jià)和延時(shí)評(píng)價(jià)兩種方式吸引本堂課學(xué)生、其他學(xué)生、教師、家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)進(jìn)行多個(gè)維度的評(píng)價(jià)。

3.3 利用數(shù)字環(huán)境創(chuàng)建和諧的課堂文化

數(shù)字化美術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)中，教師不再是課堂進(jìn)程的控制者，而是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者，更是學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者。師生關(guān)系通過(guò)共同的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作過(guò)程得以更加融洽，有利于平等和諧的師生關(guān)系建立。由于數(shù)字化美術(shù)學(xué)習(xí)資源信息量遠(yuǎn)超課本知識(shí)，在有限時(shí)間內(nèi)個(gè)人往往難以單獨(dú)完成信息收集和整理，學(xué)生之間經(jīng)常需要合作完成。在數(shù)字美術(shù)教室中，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，從消極的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)地發(fā)揮其認(rèn)知能力，探索知識(shí)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人?！盎顒?dòng)先行，先學(xué)后教”的教學(xué)模式是一種科學(xué)的教學(xué)理念指導(dǎo)下的教學(xué)新形式，但很多時(shí)候并不適用。封閉的課堂缺乏學(xué)生活動(dòng)所必須的資源和工具，活動(dòng)結(jié)果往往更加地不盡如人意。數(shù)字化美術(shù)教室提供的各種設(shè)備卻實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等活動(dòng)提供了資源和工具。學(xué)生可以開(kāi)展先行學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)而達(dá)到課堂有效生動(dòng)的目的。

在數(shù)字化的大環(huán)境中，我們每一個(gè)學(xué)科都要利用這份優(yōu)勢(shì)提高自己的教學(xué)效率和效果。而數(shù)字美術(shù)教室的建立為我們美術(shù)老師提供了一份土壤，能讓我們?cè)谶@份土壤中“生根發(fā)芽”。