胡晨

摘 要 石油和化學(xué)工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)、人民生活做出巨大貢獻(xiàn)的同時(shí)，也占有相當(dāng)大的能源消耗。根據(jù)國家能源管理相關(guān)政策要求，開展石油和化工行業(yè)能源管理培訓(xùn)，旨在加快行業(yè)生態(tài)文明體制改革，建立健全綠色低碳循環(huán)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)體系，推進(jìn)行業(yè)履行能源管理的責(zé)任與義務(wù)。本文基于當(dāng)前石油和化工行業(yè)能源管理培訓(xùn)重要性及現(xiàn)狀，分析石油和化工行業(yè)能源管理培訓(xùn)存在的問題，建議能源管理培訓(xùn)體系完善措施。

關(guān)鍵詞 石油化工行業(yè);能源管理;培訓(xùn)體系

前言

2020年全國能源工作會(huì)議也指出，要深刻認(rèn)識當(dāng)前能源發(fā)展改革的新形勢新要求，著力構(gòu)建清潔低碳、安全高效的能源體系，有序發(fā)展優(yōu)質(zhì)先進(jìn)產(chǎn)能，積極推進(jìn)推動(dòng)能源高質(zhì)量發(fā)展。

因此推動(dòng)石油和化工行業(yè)能源生產(chǎn)消費(fèi)轉(zhuǎn)型升級、保障能源安全，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是行業(yè)當(dāng)前工作重點(diǎn)之一。結(jié)合當(dāng)前國內(nèi)和行業(yè)能源發(fā)展現(xiàn)狀，在推進(jìn)石油和化工行業(yè)能源結(jié)構(gòu)優(yōu)化，提高行業(yè)節(jié)能減排及能源利用率實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展等問題上，行業(yè)責(zé)任重大、任務(wù)艱巨。

1行業(yè)能源管理培訓(xùn)重要意義

國家明確提出能源管理工作對國民經(jīng)濟(jì)及行業(yè)發(fā)展的需求越來越重要。尤其今年面對復(fù)雜嚴(yán)峻的國內(nèi)外發(fā)展環(huán)境，更要精準(zhǔn)把握行業(yè)能源發(fā)展工作基調(diào)，堅(jiān)持新發(fā)展理念，大力推進(jìn)能源治理體系和治理能力的現(xiàn)代化進(jìn)程。同時(shí)針對專業(yè)技術(shù)人才進(jìn)行有效、合理、系統(tǒng)化的培訓(xùn)工作，能源管理培訓(xùn)更需要結(jié)合產(chǎn)業(yè)自身特性，形成科學(xué)的培訓(xùn)體系，采取有力措施[1]。

石油和化工行業(yè)能源管理培訓(xùn)主要目的是幫助石油和化工企業(yè)了解并掌握國家能源管理政策和運(yùn)作，提高企業(yè)開展能源管理、節(jié)能減排、綠色化工的發(fā)展能力;增強(qiáng)科技對能源發(fā)展的支撐作用，努力促進(jìn)石化產(chǎn)業(yè)貫徹深化能源體制機(jī)制改革，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康可持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)支撐。

現(xiàn)以行業(yè)協(xié)會(huì)為主導(dǎo)的培訓(xùn)過程中，經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)構(gòu)建能源管理培訓(xùn)體系能夠更有效地促進(jìn)行業(yè)提升能源管理能力建設(shè)，貫徹國家能源管理政策。培訓(xùn)體系的構(gòu)建，需要經(jīng)過一系列培訓(xùn)工作及研究，可通過以行業(yè)協(xié)會(huì)作為橋梁，同有關(guān)高等院校、專業(yè)協(xié)會(huì)、科研單位、第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)等單位作為支撐體系，逐步調(diào)整和完善。

2石油和化工行業(yè)能源管理培訓(xùn)面臨的問題

石油和化學(xué)工業(yè)一個(gè)復(fù)雜特殊的行業(yè)，在生產(chǎn)經(jīng)營過程中有不同于其他行業(yè)的顯著特點(diǎn)，一是生產(chǎn)流程長;二是生產(chǎn)工藝復(fù)雜;三是化學(xué)品原料等伴隨產(chǎn)品有危險(xiǎn)性;四是當(dāng)前生產(chǎn)過程中自動(dòng)化水平較高。五是高用能用耗工業(yè)。通過調(diào)研及訪談發(fā)現(xiàn)在培訓(xùn)過程中以下幾個(gè)問題尤為突出。

（1）培訓(xùn)模式體系化不完全。目前培訓(xùn)雖初步形成完整模式，但綜合性和體系化建設(shè)還需加強(qiáng)。培訓(xùn)項(xiàng)目還缺乏系統(tǒng)性培訓(xùn)需求調(diào)研;培訓(xùn)專家相對分散，缺少有針對性的專家委員會(huì);受行業(yè)生產(chǎn)特殊性的制約，在培訓(xùn)成果驗(yàn)證方面，欠缺一整套完整的評估方案。

（2）培訓(xùn)方式單一，欠缺多元化。受客觀實(shí)際制約，當(dāng)前培訓(xùn)方式主要以集中授課為主，由培訓(xùn)專家通過課件或教材系統(tǒng)性的向培訓(xùn)學(xué)員傳授知識，實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)方式目前存在一定困難。如計(jì)劃前往企業(yè)實(shí)地考察時(shí)，受訪企業(yè)需要安排來訪人員考察路線、安全、飲食和交通等問題，因同行業(yè)競爭關(guān)系，對于個(gè)別企業(yè)也會(huì)采取回絕制度，造成一定的考察壁壘[2]。

（3）培訓(xùn)課程設(shè)置尚待完善。當(dāng)前培訓(xùn)課程多以課堂宏觀知識授課為主，培訓(xùn)課程難以細(xì)化，課程內(nèi)容流于表層，這也是行業(yè)特性所造成。以化工行業(yè)為例，產(chǎn)品細(xì)分眾多，每類產(chǎn)品的工藝特性和流程的不同，培訓(xùn)對象對培訓(xùn)內(nèi)容接受程度也會(huì)因?yàn)槠髽I(yè)的特質(zhì)而存在差異性。目前設(shè)置的培訓(xùn)課程尚未貫穿能源管理培訓(xùn)體系，也急需整理現(xiàn)有課程，篩選出一套標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化的課程機(jī)制。根據(jù)企業(yè)需求勾勒出培訓(xùn)課程框架，根據(jù)框架再逐步進(jìn)行完善和提升。同時(shí)根據(jù)培訓(xùn)對象，按照行業(yè)產(chǎn)品、學(xué)歷層次、職務(wù)職稱、綜合能力水平等方面進(jìn)行有針對性的課程安排，這會(huì)使培訓(xùn)結(jié)果更加明確。

（4）培訓(xùn)教材松散，尚未編寫統(tǒng)一教材。當(dāng)前培訓(xùn)教材主要是以專家電子版課件為準(zhǔn)，未統(tǒng)一編寫制定化紙質(zhì)版教材。但是隨著政策和行業(yè)的發(fā)展，培訓(xùn)內(nèi)容在隨時(shí)變更，以致培訓(xùn)教材沒有標(biāo)準(zhǔn)化和系統(tǒng)化，造成教材實(shí)用性不強(qiáng)。

3完善石油和化工行業(yè)能源管理培訓(xùn)體系措施

能源管理作為石化行業(yè)發(fā)展重要戰(zhàn)略規(guī)劃，在能源管理培訓(xùn)體系建立過程中，要不斷完善培訓(xùn)體系，促進(jìn)石化行業(yè)專業(yè)人才隊(duì)伍的發(fā)展和成熟。

一是構(gòu)建教學(xué)大綱，完善課程體系，分行業(yè)、分產(chǎn)品、分工藝進(jìn)行課程匯總和搭建培訓(xùn)課程體系。依據(jù)既定大綱，進(jìn)行深入化、系統(tǒng)化的課程安排。對課程的教學(xué)模式、教學(xué)方法，課程所用教材和課件，教學(xué)質(zhì)量評估和能力建設(shè)體系進(jìn)行全程編寫[3]。

二是開展多元化培訓(xùn)方式。逐步加強(qiáng)實(shí)地企業(yè)考察培訓(xùn)，運(yùn)用行業(yè)協(xié)會(huì)優(yōu)勢，充分調(diào)動(dòng)協(xié)會(huì)內(nèi)會(huì)員單位資源，制定實(shí)地考察培訓(xùn)計(jì)劃;搭配高新技術(shù)，采用仿真模擬系統(tǒng)運(yùn)用動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)模型;同時(shí)推進(jìn)信息技術(shù)與能源管理培訓(xùn)的深度融合，建立國家級網(wǎng)上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺，加強(qiáng)培訓(xùn)人員實(shí)踐操作能力。

三是開展多層次培養(yǎng)培訓(xùn)人才項(xiàng)目，根據(jù)行業(yè)實(shí)際發(fā)展，按照行業(yè)、人員分層次并采取具體培訓(xùn)措施。根據(jù)不同層次按需開發(fā)課程模塊，構(gòu)建課程體系，設(shè)立課程，形成教學(xué)內(nèi)容，建立課程資源集成庫。培訓(xùn)課程由淺入深，由易至難，逐步形成一套具有指導(dǎo)意義的教學(xué)大綱和課程體系。

四是編寫標(biāo)準(zhǔn)化教材，依據(jù)能源管理課程教學(xué)大綱，制定標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)教材。按照大綱組織行業(yè)內(nèi)專家進(jìn)行系統(tǒng)系和實(shí)用性編寫。培訓(xùn)教材結(jié)構(gòu)上注重理論和實(shí)踐案例相結(jié)合，編寫過程中，專家組要深入調(diào)研石化企業(yè)，聽取對培訓(xùn)教材的真實(shí)需求和期望，注重教材實(shí)用性與專業(yè)性。

參考文獻(xiàn)

[1] 中共中央、國務(wù)院.國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）[EB/OL].http：//cpc.people.com.cn/n/2013/0125/c244802-20328041.html，2013-1-25.

[2] 中共中央、國務(wù)院.生態(tài)文明體制改革總體方案[EB/OL].https：//baike.baidu.com/item/%E7%94%9F%E6%80%81%E6%96%87%E6%98%8E%E4%BD%93%E5%88%B6%E6%94%B9%E9%9D%A9%E6%80%BB%E4%BD%93%E6%96%B9%E6%A1%88，2020-2-20.

[3] 余小娟，謝莉花.近十年來我國行業(yè)協(xié)會(huì)參與職業(yè)教育的研究綜述[J].南方職業(yè)教育學(xué)刊，2016，6（5）：21-27，45.