每挪動(dòng)一步，他的義肢與肉體都摩擦出“嘎吱”之聲，像一只老舊轱轆，在室內(nèi)又艱難地轉(zhuǎn)了一圈，衣背早已濕透。曾經(jīng)奔跑在球場上的身影，如今步履蹣跚，左腿高位截肢，只能靠腰部的力量帶動(dòng)。這或許才是真實(shí)的“坐立不安”。

然而，堅(jiān)持——是對自己的一份尊重，是對教師職業(yè)的尊重。

他踱向孩子們，摸摸這個(gè)的頭，拍拍那個(gè)的肩，用目光鼓勵(lì)每一次舉手。他放棄優(yōu)厚的工傷待遇，放棄學(xué)校清閑的崗位照顧，用義肢支撐起高義的靈魂，帶著可愛的小生靈們飛向廣闊天空。

妻子顫抖的雙手，在他浮腫的肢體上摩挲，替代不了的疼痛在心里深藏。

孩子們懂得他每一個(gè)緩慢步子里隱藏的寓意。陽光，從生命的裂縫照射進(jìn)來，引領(lǐng)著人們。

朱銀梅，筆名吟梅。詩見于《長江詩歌》《揚(yáng)子晚報(bào)》等，偶有獲獎(jiǎng)并收入詩歌選集。