名家引路

一

這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。

妻道：“張媽，留心貓，它會吃鳥呢。”

張媽便跑來把貓捉了去。隔一會兒，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。

一天，我下樓時，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”

我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。

我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。

妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”

張媽默默無言，不能有什么話來辯護。

于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。

三妹在樓上叫道：“貓在這里了。”

它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。

我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。

隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了！”同時我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！

——鄭振鐸《貓》

閱讀心得

因為貓平日對黃鳥的“凝望”，“我”和妻子誤以為是貓吃了鳥！這是第一重誤會。大伙找貓卻未果，“誤會”加深，以為貓“畏罪潛逃”了！這是第二重誤會。找到貓時，貓的“態(tài)度”又使“誤會”深入。這第三重誤會使情節(jié)達到高潮。于是，貓受到了懲戒。但隨著黑貓的出現(xiàn)，誤會解除，“我”的良心受到了譴責(zé)。

二

后來我就經(jīng)常見到這老頭了，人家都叫他老劉，聽同學(xué)說是附近村里的一個老農(nóng)民，跟縣里的某位領(lǐng)導(dǎo)有點親戚關(guān)系，托后門進來的。

雖然老劉兢兢業(yè)業(yè)，每天把停車場收拾得井井有條，地上連一片落葉也不見，但越這樣，我們就越瞧不起他。特別是男孩子，經(jīng)常故意捉弄他。車停成一排，看著是好看，但往往靠邊的一輛倒掉，會連累其他，一整排像骨牌一樣跟著倒掉，彼此擠壓，非常難扶。

老劉耳朵不好，加上腿有殘疾，根本追不上那些調(diào)皮的男生，沒辦法，他只好一輛一輛地自己去扶，我經(jīng)常見他肩上搭著條毛巾，彎下腰氣喘吁吁地扶起一輛車子，然后再扶起另一輛。

……

老劉在的那幾個月里，自行車一輛也沒丟過。很快，我們要搬校區(qū)了，新校區(qū)院墻上都裝了電子脈沖防盜網(wǎng)，再也不用擔(dān)心丟自行車了。

搬遷前一天，學(xué)校舉行了隆重的誓師大會，傳說中跟老劉有親戚關(guān)系的縣領(lǐng)導(dǎo)也來了，發(fā)言中他提到了老劉。領(lǐng)導(dǎo)說老劉是他的老排長，當(dāng)年兩人都參加過對越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)，老劉的左腿和耳朵就是那時候受的傷。后來老劉解甲歸田，在鄉(xiāng)里糧食站做了半輩子職員，退休后想發(fā)揮余熱，所以才找他幫忙找個活干。老劉是不要工資的，他有退休金。

——白詩淇《白楊林里的看車人》

閱讀心得

一個耳朵不好、腿有毛病而且兇巴巴的看車人，因為他的出現(xiàn)，原本可以隨意停放的自行車都要規(guī)規(guī)矩矩放好，這引起了大家的不滿，以至于走后門這樣的話也出現(xiàn)了，他卻不澄清“誤會”。大家聽了“親戚”縣領(lǐng)導(dǎo)的講話，才明白原因。

寫作借鑒

在寫作的時候，為了掀起波瀾，使作文情節(jié)發(fā)展曲折多變，可采用誤會法。那么，如何運用誤會法呢？

1.在鋪陳敘述中巧設(shè)誤會。運用誤會法，可以在開頭先巧設(shè)懸念，然后在敘事鋪陳中不斷地制造誤會，將讀者的思路引向與故事結(jié)局相反的方向，到最后突然筆鋒一轉(zhuǎn)，呈現(xiàn)出乎意料的結(jié)局，讓人回味無窮。

2.在細(xì)節(jié)描寫中加深誤會。為了讓讀者在“歧途”中越陷越深，可以通過細(xì)節(jié)描寫，讓誤會加深，使作文內(nèi)容曲折生動，更加耐讀。如片段一，作者在設(shè)置誤會過程中，運用細(xì)節(jié)描寫來加深誤會，坐實貓的罪狀：貓對鳥的凝視、妻子的提醒、“我”和妻子的憤怒、貓的逃匿、貓曬太陽的神情等。

3.在合情合理中解除誤會。讓讀者產(chǎn)生誤會，是為了使作文情節(jié)一波三折，更有起伏感。但是，設(shè)置的誤會不能沒有“回頭路”，要在設(shè)置誤會的過程中，為下文的“解誤”做鋪墊，使作文在最后亮出謎底時更加合情合理。

仿寫作文

誤 會

◎張 敏

星期天，我和妹妹到商場買衣服。門口一則海報吸引了我——“購買上衣，贈潤膚乳一瓶”。我心里一喜，拉著妹妹進了商場。

我們直奔賣上衣的柜臺，各種質(zhì)地、色彩斑斕的上衣讓我們愛不釋手。售貨員阿姨熱情地幫我們挑選衣服，經(jīng)過多次試穿后，我和妹妹總算選好了上衣。阿姨笑容滿面地開了小票，說道：“放心吧，質(zhì)量有保證?！?/p>

我興奮地拿著小票去付錢，回來時，上衣已經(jīng)包好了，可是潤膚乳呢？我正要詢問，只見一個小女孩拉著一個中年男子跑來，她跑到柜臺前，小手扒著玻璃說：“媽媽，我想要那小盒?！蔽乙豢矗瑵櫮w乳！心里不禁一沉。

“給，媽給你拿兩個，快和爸爸回家去！”小女孩歡快地拉著爸爸去別處了。

我有些生氣，對售貨員說：“阿姨，你是售貨員，怎么可以欺騙顧客呢？”她微笑不語?！拔覀冑I了東西，應(yīng)得到贈品?！彼⑿Φ溃骸澳I的是最新款衣服，沒有贈品的?！蔽腋託鈶崳骸澳挠邢衲氵@樣的售貨員，把給顧客的贈品貪污了！”她的臉變紅了，小聲說道：“同學(xué)，事情不是你想的那樣，因為……”我看著她的臉，感覺上面寫的都是虛假，先前的殷勤也變了味。我打斷她的話：“你自己心里明白，像你這么做事，很快會被解雇的！”她沒吱聲，忙著招呼別的顧客去了。我和妹妹氣呼呼地離開了。

我們走到商場門口，又特意看那張海報。我指著上面的字對妹妹說：“你看，寫得這么清楚，我本來想把贈的潤膚乳送給你。真是的！”“姐，不對！”“怎么不對？”“姐，今天是11月2日，而上面寫的贈送日期是10月28日以前?！笔裁?？我一驚，再次看那海報，“10月28日”，沒錯，都怪我馬虎！我正在自責(zé)，那小女孩蹦著跳著出來了。中年男子叫住了小女孩：“乖，把盒子給爸爸，咱們?nèi)拥羲??！薄盀槭裁矗俊毙∨M臉不高興?！鞍职挚催^了，這乳不能抹，過期的東西，抹了會長紅疙瘩的?！薄笆裁?？過期？”我心里一顫?？赊D(zhuǎn)念一想，就算是過期，也不能據(jù)為己有呀！妹妹看出了我的疑惑，說：“小舅媽說過，商店里贈送的東西，如果過了贈送日期，退不回廠家，是可以自己分配的?！?/p>

看著那位爸爸拉著小女孩的手把潤膚乳扔進垃圾箱的情景，回想阿姨的笑臉和沉默，想著剛才我那并不文雅的舉動，我無地自容。商家、廠家如何促銷我不懂，不過我卻很嘆服阿姨的精神：她是用兩盒過期的潤膚乳打發(fā)走自己的孩子，好專心工作??！對不起，阿姨，我誤會了您！

（安徽臨泉縣城中南路學(xué)校）

點評

小作者敘述了自己的一次購物經(jīng)歷，贊揚了商場一位有良好職業(yè)道德的售貨員。作文運用了誤會法：

1.在鋪陳敘述中巧設(shè)誤會。從海報上得知購買上衣贈送潤膚乳，購物后卻沒有拿到潤膚乳，然后目睹售貨員私自把潤膚乳給家人……不斷地制造誤會，推動情節(jié)的發(fā)展。

2.在細(xì)節(jié)描寫中加深誤會。“我”和售貨員爭辯過程中，售貨員的“微笑不語”“臉變紅了”“小聲說道”等細(xì)節(jié)，更讓“我”誤以為她理虧。

3.在合情合理中解除誤會。潤膚乳的贈送日期已過、潤膚乳過期、妹妹的一番解釋，依次將之前的誤會解除，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，合情合理。

（牛銳）