陳學(xué)深

摘要：因云資源支持，使計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)改革難度降低，并且還引起各學(xué)校重視，能夠加大課程教學(xué)改革實施力度，以全新教學(xué)模式為學(xué)生提供有利學(xué)習(xí)條件，還能對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平提升產(chǎn)生積極影響。同時，通過教學(xué)改革還可使計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程時代性、實用性等特點(diǎn)全面突出，為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)提供豐富資源，使整體教學(xué)效果得到良好改善。

關(guān)鍵詞：云資源;計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù);課程教學(xué);改革

從計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容角度分析，具有綜合性、操作性、實踐性等特點(diǎn)，因云資源影響，還需考慮整體教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生綜合能力提升，注重基礎(chǔ)知識與實踐綜合教學(xué)。一方面，是因為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容以基礎(chǔ)知識為主，通過學(xué)生對基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)與掌握，為后續(xù)實踐操作奠定良好基礎(chǔ);另一方面，開展實踐教學(xué)活動，鍛煉學(xué)生綜合能力，利用基礎(chǔ)知識解決實踐問題，從而實現(xiàn)課程教學(xué)改革目標(biāo)。

一、云資源支持下的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)改革方法

（一）選擇新穎教學(xué)模式

基于云資源支持下，對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)改革，要重點(diǎn)考慮到學(xué)生綜合能力與教學(xué)質(zhì)量提升，再分析教學(xué)內(nèi)容難易程度及復(fù)雜性，通過選擇新穎教學(xué)模式有助于對其整體改革。其中，就包括對分層教學(xué)模式應(yīng)用，是教師根據(jù)學(xué)生日常學(xué)習(xí)情況、思維能力等對學(xué)生們科學(xué)分組。例如：教師根據(jù)學(xué)生們綜合能力把班級中全體學(xué)生劃分為三組，針對三組分別采用不同教育方式，并合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。其中，針對綜合能力較弱的學(xué)習(xí)小組，要以基礎(chǔ)知識為教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生們具備扎實基礎(chǔ)，隨著綜合能力提升逐漸拓展教學(xué)內(nèi)容;針對綜合能力中等小組，以基礎(chǔ)知識與實踐綜合教學(xué)為主，使學(xué)生們能夠在實踐中對基礎(chǔ)知識正確運(yùn)用，為便于對基礎(chǔ)知識概念詳細(xì)掌握，可結(jié)合實踐活動拓展教學(xué)內(nèi)容，既可以使學(xué)生們對基礎(chǔ)知識扎實掌握，又能提升學(xué)生綜合能力;針對綜合能力較強(qiáng)小組教學(xué)，是把相關(guān)知識拓展到實際生活中，鼓勵學(xué)生們合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜集相關(guān)學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力等。同時，通過對學(xué)生們分層教學(xué)，確保每位學(xué)生思想、能力均受到積極影響，從而提升整體教學(xué)質(zhì)量。

（二）注重課堂教學(xué)師生互動與交流

因計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)需要在計算機(jī)教室中開展與完成，教師一邊對基礎(chǔ)知識教學(xué)一邊鼓勵學(xué)生進(jìn)行實踐操作，不單單要考慮到教學(xué)內(nèi)容合理性，而且還需科學(xué)設(shè)計教學(xué)課時，注重教學(xué)內(nèi)容銜接性，避免因教學(xué)課時安排不合理而影響到學(xué)生們對各知識掌握情況[1]。并且，各知識點(diǎn)之間還存在密切關(guān)系，一旦因某一項基礎(chǔ)知識掌握不全面或者完全不掌握，就會影響后續(xù)教學(xué)進(jìn)度及學(xué)生學(xué)習(xí)情況。此外，還需考慮到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)是以基礎(chǔ)理論知識為主，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中無法產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)興趣，如果教師人員忽視就會使學(xué)生們逐漸脫節(jié)，針對此情況，還需教師人員發(fā)揮出自身教學(xué)作用，為調(diào)動學(xué)生課堂參與性與積極性，教師主動與學(xué)生互動、交流，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，還有助于設(shè)計與完善計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，可使學(xué)生學(xué)習(xí)欲望更加強(qiáng)烈，提升學(xué)生綜合能力。

（三）考核方式創(chuàng)新必要性

因計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)改革受到云資源支持，傳統(tǒng)化考核方式影響現(xiàn)代化計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量與效率，還需注重考核方式創(chuàng)新。而創(chuàng)新后的考核方式，不單單是對學(xué)生單一化地考核，而且還可讓學(xué)生們對教師進(jìn)行綜合評價，讓學(xué)生能夠以學(xué)習(xí)者的身份評價教師日常教學(xué)中的優(yōu)勢與待完善地方，也為教師人員提供課程改革重要依據(jù)方式之一，選擇學(xué)生之間相互考核、教師與學(xué)生之間相互考核、教師與教師之間相互考核等方式，均能得到不同結(jié)果，最終對各考核結(jié)果綜合分析，準(zhǔn)確反映出每位教師人員教學(xué)情況與學(xué)生學(xué)習(xí)情況，再及時調(diào)整教學(xué)方案與模式，從而確保整體教學(xué)質(zhì)量。

二、云資源支持下計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)改革核心

（一）確保教學(xué)內(nèi)容趣味性

從學(xué)生學(xué)習(xí)角度分析，大部分學(xué)生對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程知識學(xué)習(xí)均缺乏興趣，影響因素包括基礎(chǔ)理論知識較多、教師傳統(tǒng)化教學(xué)模式、基礎(chǔ)知識與實踐脫節(jié)教學(xué)等，都會使教學(xué)內(nèi)容過于枯燥，課堂教學(xué)氛圍較壓抑，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生綜合能力提升難度持續(xù)增加。針對此情況，還需考慮云資源對課程教學(xué)改革影響，結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀明確改革核心，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容趣味性，以此吸引學(xué)生注意力[2]。同時，教師還會不斷地鼓勵與認(rèn)可學(xué)生，學(xué)生會在親身參與過程中學(xué)習(xí)與掌握相關(guān)知識，得到教師認(rèn)可后的學(xué)生會對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程知識產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生們自主學(xué)習(xí)意識與能力。

（二）詳細(xì)講解重難點(diǎn)知識

詳細(xì)講解重難點(diǎn)知識，要以“突出學(xué)生主體地位”為核心基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)知識與實踐綜合教學(xué)過程中發(fā)揮出點(diǎn)撥、指導(dǎo)作用，使學(xué)生們對重難點(diǎn)知識全面掌握，通過對各知識詳細(xì)了解與掌握后，提升課堂教學(xué)效率[3]。例如：借助網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)教學(xué)資源，并把重點(diǎn)知識與難點(diǎn)知識做好獨(dú)立教學(xué)方案，可在課堂教學(xué)過程中對重難點(diǎn)知識梳理，鼓勵學(xué)生積極提出問題，并把每位學(xué)生提出的學(xué)習(xí)問題詳細(xì)記錄，在課后備課階段分析學(xué)生提出問題掌握學(xué)生們薄弱地方，及時調(diào)整教學(xué)方案，解決學(xué)生們學(xué)習(xí)難題。并且，教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容也會給學(xué)生們提出教學(xué)問題，鼓勵學(xué)生自己進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)答案查找，拓展教學(xué)內(nèi)容，還使學(xué)生們養(yǎng)成自主解決問題良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）創(chuàng)設(shè)及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺

基于云資源支持下，關(guān)于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)，還需學(xué)校及教學(xué)人員對網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)建與應(yīng)用引起重視，既能夠借助網(wǎng)絡(luò)平臺獲取更多教學(xué)資源，豐富學(xué)生知識面，又能鍛煉學(xué)生們實踐應(yīng)用能力，全程鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)與發(fā)展。例如：教師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)，可以是程序設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計等，讓學(xué)生們在課后自主完成，然后在下節(jié)課新知識教學(xué)前，會由學(xué)生們公平選擇出優(yōu)秀作品，教師會給學(xué)生們給予獎狀或獎品鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生競爭欲望。并把優(yōu)秀作品發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺上，供學(xué)生們欣賞與學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)設(shè)計應(yīng)用價值。

結(jié)語：

為確保計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)全面改革，還需考慮互聯(lián)網(wǎng)時代、云資源知識等因素，還需教師人員能夠多角度分析，選擇新穎教學(xué)模式，注重課堂教學(xué)師生互動與交流，選擇合理考核方式，確保教學(xué)內(nèi)容趣味性。此外，還需詳細(xì)講解重難點(diǎn)知識，注重基礎(chǔ)知識與實踐綜合教學(xué)，增加學(xué)生綜合能力，再創(chuàng)設(shè)及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺，確保學(xué)生們能夠扎實掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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