易敏

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷推進(jìn)，文化全球化也成為主要發(fā)展趨勢。為了促進(jìn)英語教學(xué)現(xiàn)代化改革逐步深入，滿足學(xué)生發(fā)展需求、提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)成為培養(yǎng)社會未來建設(shè)者的重要目標(biāo)。而英語作為大學(xué)教學(xué)中的重要科目，在經(jīng)濟(jì)全球化形勢下，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要，所以在大學(xué)英語教學(xué)中融入英美文學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生英語能力和跨文化意識的重要途徑。因此本文主要基于這一背景，首先從三個方面分析大學(xué)英語教學(xué)中融入英美文學(xué)知識的價值，然后提出大學(xué)英語教學(xué)中融入英美文學(xué)的主要策略，旨在提高英語教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語;英美文學(xué);價值;策略

【基金項目】2017年湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項目：《新視野大學(xué)英語》教學(xué)改革中多維互動教學(xué)模式的應(yīng)用研究（課題編號：湘教通[2017]452文件509號）。

不同地域的文化有其獨(dú)特的思想內(nèi)涵，英美文學(xué)是對英美文化及其社會意識形態(tài)的直觀反映，不僅對歷史發(fā)展具有寶貴的研究價值，還能對大學(xué)英語教學(xué)起到相應(yīng)的輔助作用，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生人文素質(zhì)和跨文化交際能力的培養(yǎng)。

一、在大學(xué)英語教學(xué)中融入英美文學(xué)知識的價值

（一）文學(xué)可增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣

文化是社會文明的重要組成部分，而英美文學(xué)作品在世界文學(xué)中尤為重要，特別是它所體現(xiàn)的藝術(shù)性、人物情感、生活體驗等都會調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。文學(xué)是心與心之間溝通的橋梁，一句話、一篇文章就可能改變?nèi)说膬r值觀和行為，這也是許多學(xué)校增設(shè)英美文學(xué)學(xué)科的重要原因。就目前大學(xué)英語教材內(nèi)容來看，許多文章中蘊(yùn)含重點(diǎn)句式結(jié)構(gòu)和詞匯以及完整的文章結(jié)構(gòu)，但是講述的內(nèi)容枯燥乏味，難以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。雖然這些文章對學(xué)生學(xué)習(xí)英語有重要的作用，但是嚴(yán)重影響英語教學(xué)的有效性。因此英美文學(xué)的滲透可以發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)英語知識。

（二）文學(xué)可提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力

英語作為一門語言類學(xué)科，旨在于實際教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，其中閱讀在整個英語教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，它不僅是寫作的基礎(chǔ)，也是鍛煉學(xué)生聽說能力的關(guān)鍵，所以從閱讀中了解英美文化對學(xué)生英語應(yīng)用能力的提升至關(guān)重要，它可以體現(xiàn)學(xué)生對英語知識的應(yīng)用能力，而且作品中的經(jīng)典語句是學(xué)生寫作的重要資源，通過閱讀，學(xué)生可以了解不同時期的文化以及作者的情感變化。其次，在引導(dǎo)學(xué)生閱讀作品時，教師可以讓學(xué)生對文學(xué)作品中類似的詞語進(jìn)行比較，并通過將復(fù)雜句式提煉出來讓學(xué)生分析的方式來開闊學(xué)生視野，讓學(xué)生掌握更多的英語知識。此外，英美文學(xué)作品題材豐富，學(xué)生可以根據(jù)需求選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行閱讀，從而與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。由此可見，在大學(xué)英語教學(xué)中滲透英美文學(xué)知識可以為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生的英語語言能力。

（三）文學(xué)可提高學(xué)生的人文素質(zhì)

人文素養(yǎng)是個體所體現(xiàn)出的思維模式、處事理念以及認(rèn)知水平等，它代表一個人的內(nèi)在涵養(yǎng)。同時人文素養(yǎng)也是人們辨別是非的依據(jù)，對人價值觀念的形成有重要意義，而且在人文素養(yǎng)影響下，人會開始審視自己，不斷豐富自己的精神世界。而英美文化課程不僅對學(xué)生語言能力和應(yīng)用能力的提升有幫助，而且可以提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。典型的文學(xué)作品對學(xué)生思維方式和價值觀念的形成有重要意義。所以教師在英語教學(xué)中滲透英美文化可以對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，為學(xué)生營造良好的文學(xué)環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、大學(xué)英語教學(xué)中融入英美文學(xué)的方法

（一）明確目標(biāo)，挖掘課本的文學(xué)教育功能

在素質(zhì)教育背景下，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，推進(jìn)教學(xué)改革成為提高英語教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，這為英美文學(xué)知識的融入提供條件。在實際教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)該將提高學(xué)生英語能力和綜合素養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)，并通過開設(shè)與英美文學(xué)相關(guān)的課程，讓學(xué)生認(rèn)識到英美文學(xué)課程的重要性。事實上，英語文學(xué)教育的主要對象是非英語專業(yè)的學(xué)生，所以教師在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時要具有針對性，比如對于對英美文化沒有基礎(chǔ)的學(xué)生來說，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)作品，加深學(xué)生的認(rèn)識;對于有一定基礎(chǔ)知識的學(xué)生來說可以通過在教學(xué)中融入英美文化讓學(xué)生體會西方思想以及西方人對生命的不同理解，以此來強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗。對于更高層次的學(xué)生來說，教師可以將教學(xué)與英美文化相結(jié)合，在教材資源中滲透英美文學(xué)知識，同時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，體會作者的情感，而且為了提高教學(xué)的有效性，教師可以定期檢查學(xué)生的閱讀情況。比如在學(xué)習(xí)《Make Euro Disney More European》這一內(nèi)容時，教師可以以迪士尼為核心給學(xué)生展開關(guān)于西方理念的講述，并通過組織學(xué)生觀看相關(guān)電影讓學(xué)生理解西方價值觀念，同時讓學(xué)生認(rèn)識到文化在國家競爭中發(fā)揮的重要作用。

（二）根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平導(dǎo)入英美文學(xué)作品教學(xué)

雖然一些教師已經(jīng)在英語教學(xué)中融入英美文學(xué)的相關(guān)知識，但是就教學(xué)情況來看，難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，究其原因是教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時沒有考慮學(xué)生的興趣特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，從而導(dǎo)致英語教學(xué)缺乏針對性。而且枯燥乏味的文學(xué)內(nèi)容難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在實際教學(xué)中要想通過融入文學(xué)知識提高學(xué)生的審美能力、陶冶情操，就要求教師從學(xué)生的角度出發(fā)確定課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。比如在學(xué)習(xí)《Barbie Doll》這一內(nèi)容時，教師可以以女性形象為主題，先給學(xué)生闡述芭比娃娃產(chǎn)生的背景以及它表達(dá)的情感，讓學(xué)生認(rèn)識西方思想下女性形象，然后在此基礎(chǔ)上給學(xué)生推薦相關(guān)的典型作品，如《簡·愛》等，使學(xué)生可以將西方女性形象與東方女性形象如林黛玉等進(jìn)行對比，這不僅可以使學(xué)生更好地理解中西文化差異，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生從多個角度認(rèn)識世界。

（三）創(chuàng)新文學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方法

大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法是影響教學(xué)水平的重要因素，所以在融入英美文化知識時要結(jié)合文學(xué)知識選擇相應(yīng)的教學(xué)資源，并通過完善教學(xué)體系來優(yōu)化英語教學(xué)效果。比如在融入文學(xué)知識時首先要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，其次，在課堂教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，并采用多樣化的教學(xué)形式達(dá)到文學(xué)教學(xué)目標(biāo)，從而為學(xué)生營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。而且教師還可以發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，以音頻、視頻、動畫等形式讓學(xué)生認(rèn)識到英美文學(xué)的博大精深。此外，教師還可以借助課下活動來延伸課堂知識，讓學(xué)生可以積極主動地了解更多的英美文學(xué)作品。比如教師可以給學(xué)生推薦一些優(yōu)秀的作品，如《歌舞青春》《亂世佳人》等，讓學(xué)生可以在欣賞作品的過程中學(xué)習(xí)英語發(fā)音，進(jìn)而提高英語水平，開拓視野。

綜上所述，英語作為高校教育的重要學(xué)科之一，對學(xué)生的發(fā)展有重要意義，在素質(zhì)教育背景下，創(chuàng)新大學(xué)英語教學(xué)方式和教育理念是十分有必要的，而將英美文學(xué)課程融入大學(xué)英語教育不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且可以開拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識的同時掌握更多的文化知識。為此，教師首先要更新教育理念，并通過明確目標(biāo)挖掘課本的文學(xué)教育功能，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平導(dǎo)入英美文學(xué)作品教學(xué)以及創(chuàng)新文學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方法等途徑來實現(xiàn)英語教學(xué)與英美文化相結(jié)合的目標(biāo)，這對英語教學(xué)有效性的提高有很大的幫助，而且還可以促進(jìn)英語教育事業(yè)的發(fā)展。

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