（楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教學(xué)部 陜西 楊凌 712100）

不斷提升大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力是社會(huì)發(fā)展的必然要求，人們生存在當(dāng)今社會(huì)中，不僅要承擔(dān)生活上的角色，還要扮演社會(huì)中的角色，兩者是密不可分的。當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)是信息化的時(shí)代，社會(huì)的發(fā)展必然對(duì)每個(gè)人不斷提出新的要求。大學(xué)生是年輕一代中的佼佼者，他們掌握著先進(jìn)技術(shù)和知識(shí)，是國(guó)家和社會(huì)建設(shè)發(fā)展的重要力量，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命，這種使命與國(guó)家的前途和命運(yùn)緊密相連。大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的強(qiáng)弱關(guān)系到大學(xué)生在未來社會(huì)中專業(yè)知識(shí)水平的發(fā)揮，關(guān)系到大學(xué)生未來的命運(yùn)，還關(guān)系到國(guó)家和社會(huì)的未來。當(dāng)代大學(xué)生只有在適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展中，才能充分發(fā)揮自己的知識(shí)和技能。所以，培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力是社會(huì)和國(guó)家發(fā)展的需求。提升大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力也是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的鑰匙。當(dāng)代大學(xué)生是青年的繼承者，擔(dān)負(fù)著繼續(xù)事業(yè)的發(fā)展，知識(shí)和優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承，開創(chuàng)歷史發(fā)展新局面的歷史重任。大學(xué)生社會(huì)化的內(nèi)容廣泛而豐富，社會(huì)生活所需要的各方面都包括在其中。大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力所包含的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力、生活適應(yīng)能力、工作適應(yīng)能力和社會(huì)交往適應(yīng)能力都是大學(xué)生社會(huì)化的幾個(gè)重要內(nèi)容。提升大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力有利于大學(xué)生性格特點(diǎn)的形成與完善，個(gè)性一旦形成，就會(huì)對(duì)大學(xué)生的行為，甚至是以后的人生產(chǎn)生巨大的影響。

1、足球運(yùn)動(dòng)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的影響

1.1、足球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)能力的影響

學(xué)習(xí)能力是人們?cè)趯W(xué)習(xí)新事物，接受新事物，處理日常生活中的問題所具備的能力。全面素質(zhì)教育的普及與發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力受到了廣泛的重視，人們認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性。掌握終生學(xué)習(xí)的能力是當(dāng)代大學(xué)生能不能在當(dāng)今社會(huì)立足發(fā)展的一個(gè)重要基礎(chǔ)。當(dāng)前大學(xué)教育使學(xué)生所掌握的知識(shí)跟不上社會(huì)發(fā)展的節(jié)奏，與當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展脫節(jié)，不能夠使大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，當(dāng)代大學(xué)生要在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在實(shí)踐中成長(zhǎng)，不斷的充實(shí)自己的知識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的能力，成為合格的社會(huì)人才。活到老學(xué)到老是當(dāng)今社會(huì)的要求，是一個(gè)人在社會(huì)立足的客觀要求，也是一個(gè)人必須具備的理念。大學(xué)生在校期間，要能夠?qū)π碌闹R(shí)、事物培養(yǎng)強(qiáng)烈的興趣和愛好，培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志、勇往直前的精神，為終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，為更好地適應(yīng)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件。在進(jìn)入大學(xué)校園后，學(xué)生主要從事專業(yè)學(xué)習(xí)的任務(wù)，無論是參加社團(tuán)活動(dòng)還是參加科研活動(dòng)，都要經(jīng)歷學(xué)習(xí)適應(yīng)的過程，不論是誰，首先都要以學(xué)習(xí)專業(yè)為主，從中學(xué)的以教師教學(xué)為主到大學(xué)以自主學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)方式的改變，對(duì)體育的認(rèn)知和學(xué)習(xí)都是新的出發(fā)點(diǎn)。目前大學(xué)生的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性總體上較差，教育者應(yīng)該在教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)注意力等方面去提高大學(xué)新生的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。由于大一新生初來不太適應(yīng)獨(dú)立的生活，進(jìn)入大學(xué)由父母監(jiān)督變?yōu)樽晕夜芾?，生活上和學(xué)習(xí)上都要經(jīng)過諸多的嘗試，不斷經(jīng)歷挫折和失敗，有不同程度的挫敗感。但是，隨著時(shí)間的流逝，大學(xué)上會(huì)逐漸的融入大學(xué)生活中，會(huì)從起初的不適應(yīng)到最后的逐漸適應(yīng)。在校園足球的參與中，通過教師的教導(dǎo)、自己的練習(xí)以及在參與的過程中同伴的相互指導(dǎo)學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，從而提高對(duì)足球的學(xué)習(xí)能力，并將這種學(xué)習(xí)方式應(yīng)用到其它的學(xué)習(xí)中去，從而提高學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。

1.2、足球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生人際適應(yīng)能力的影響

人際關(guān)系是指人與人在交流、溝通中形成的關(guān)系。想要形成良好的人際關(guān)系，就要開展積極的交流溝通。人際交往又叫社會(huì)交往，是人們?cè)谌伺c人交往、人與團(tuán)體交往和團(tuán)體與團(tuán)體交往的方式、方法。大學(xué)生開展人際交流，是大學(xué)生了解社會(huì)認(rèn)識(shí)社會(huì)的重要途徑，對(duì)于大學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展有著重要的意義。大學(xué)生社會(huì)交往主要是指大學(xué)生在日常生活中與他人進(jìn)行信息的交流、情感的溝通、思想的碰撞、情感發(fā)展的過程。人際交往能夠幫助大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)化。人際交往是社會(huì)化的具體體現(xiàn)，在人際交往中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)生存的技能，養(yǎng)成符合社會(huì)的行為習(xí)慣，逐漸擺脫以個(gè)人為中心的世界觀，形成集體意識(shí)觀，認(rèn)識(shí)到個(gè)人在社會(huì)中的存在，在社會(huì)中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，與他人平等相處，形成法律思維，能夠在法律允許的范圍內(nèi)能進(jìn)行各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，成為一名合格的社會(huì)成員。大學(xué)生正值學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，他們渴望學(xué)習(xí)新的知識(shí)，了解社會(huì)的各個(gè)方面，探索人生發(fā)展的方向。在大學(xué)生活的促使下他們的獨(dú)立意識(shí)不斷的增強(qiáng)，社會(huì)交往在大學(xué)生活中占的比重越來越大，交往范圍也越來越廣泛，交流的內(nèi)容也越來越豐富。積極主動(dòng)的人際交往，能夠使大學(xué)生及時(shí)的獲得各種信息，及時(shí)的保持和社會(huì)的緊密聯(lián)系，能夠明確自己的社會(huì)責(zé)任，促使這心里的成熟。每個(gè)人都生活在各種各樣的人際關(guān)系中，人際關(guān)系的好壞也反應(yīng)這一個(gè)人的心理健康水平，在很大程度上反映這一個(gè)人的社會(huì)生活質(zhì)量和事業(yè)的前途。體育鍛煉可以增加人與人之間相互交往和接觸的機(jī)會(huì)，并能在集體活動(dòng)中得到集體的認(rèn)同感、社會(huì)強(qiáng)化的刺激，能夠消除孤獨(dú)感和自卑感，逐步形成與他人交往的需求、藝術(shù)、技巧和習(xí)慣，從而提高社會(huì)交往能力。

校園足球運(yùn)動(dòng)可以提高參與者的交流溝通能力，因?yàn)樾@足球活動(dòng)教學(xué)的特殊性，每個(gè)技術(shù)動(dòng)作，都需要在老師的示范講解的基礎(chǔ)上，參與者自己不斷進(jìn)行練習(xí)、實(shí)踐。因此，校園足球的教學(xué)中，對(duì)不正確技術(shù)動(dòng)作的糾正是老師的重要職責(zé)，通過不斷的練習(xí)進(jìn)行自我完善，更重要的是要學(xué)會(huì)如何與隊(duì)友配合。在這樣的情況下，校園足球教學(xué)以及練習(xí)比賽過程中，人際溝通占了很重的位置。在這樣的教學(xué)中，參與者之間的互相溝通都是伴隨著訓(xùn)練的進(jìn)程同時(shí)進(jìn)行的，具有時(shí)效性，對(duì)具體的技術(shù)或者戰(zhàn)術(shù)的討論，溝通的準(zhǔn)確性和及時(shí)性也體現(xiàn)出來。通過這樣的溝通交流，參加者之間的信息能得到很好的交流，溝通也會(huì)直觀。大學(xué)生在參加校園足球運(yùn)動(dòng)的一段時(shí)間后，與人溝通的能力會(huì)有所提高，整體的人際關(guān)系也會(huì)隨之得到改善。此外，在參與校園足球運(yùn)動(dòng)過程中，無論是簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作，還是系統(tǒng)的訓(xùn)練，除了能鍛煉參加者自身的協(xié)調(diào)性和靈敏性外，不僅能發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)還能在此過程中不斷發(fā)掘自己的潛力，提高自身綜合能力，同時(shí)，也為在以后參與社會(huì)交往奠定了良好的基礎(chǔ)，以便在以后的社會(huì)交往中的進(jìn)展更加順利。

1.3、足球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生職業(yè)選擇適應(yīng)能力的影響

當(dāng)今社會(huì)生活節(jié)奏日益加快，對(duì)于工作來說，總是要求以高效為先。工作的效率往往受到當(dāng)今社會(huì)中諸多因素的影響，從而使注意力缺失、經(jīng)常面臨新的選擇、不斷適應(yīng)新的情況等問題出現(xiàn)，使人的壓力不斷增大。如果無法跟上當(dāng)代社會(huì)生活的節(jié)奏，人便會(huì)在心理生理上出現(xiàn)某些障礙，這種障礙不僅影響工作的效率，同時(shí)還會(huì)降低生活的質(zhì)量。校園足球的活動(dòng)中，通過和隊(duì)友、教練的溝通，能從角色的選擇出發(fā)，尋找適合自己的位置，這便可以認(rèn)為是在校園足球這樣一個(gè)小型的社會(huì)中尋找一份職業(yè)，這樣就能更好的幫助參加者對(duì)自己的未來職業(yè)做出正確的規(guī)劃，從而提高以后的職業(yè)選擇能力。在校園足球的參與中可能會(huì)認(rèn)識(shí)不同專業(yè)的同學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中相互交流溝通，拓寬自己的視野，從大學(xué)開始，對(duì)自己以后的職業(yè)進(jìn)行提前的規(guī)劃。讓學(xué)生的職業(yè)選擇能力進(jìn)一步提升，培養(yǎng)干預(yù)挑戰(zhàn)，頑強(qiáng)拼搏的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)是體育活動(dòng)的主要特征之一，既有個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)，也有團(tuán)隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)，既是對(duì)自身能力的挑戰(zhàn)，也是與對(duì)手之間的爭(zhēng)奪，而且體育的競(jìng)爭(zhēng)還受到規(guī)則的制約，講究公平競(jìng)爭(zhēng)，需要有良好的體育道德。取得勝利依仗的是自身的實(shí)力而不是狡詐的陰謀，在經(jīng)常的體育競(jìng)爭(zhēng)中，就會(huì)逐步形成敢于挑戰(zhàn)、頑強(qiáng)拼搏的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這種意識(shí)在日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)中間同樣是必不可少的。

2、足球運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的途徑

2.1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)足球運(yùn)動(dòng)的重要性

當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展，社會(huì)環(huán)境中的競(jìng)爭(zhēng)不斷增加，培養(yǎng)較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力是當(dāng)代大學(xué)生的一項(xiàng)基本要?jiǎng)?wù)，校園足球活動(dòng)具有合理競(jìng)爭(zhēng)、相互合作、不斷拼搏、公正公平的特點(diǎn)、能夠培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)、合作、競(jìng)爭(zhēng)等積極的思想。經(jīng)過足球訓(xùn)練的學(xué)生，意識(shí)得到鍛煉，并能夠?qū)⑵湓趯?shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)化為社會(huì)適應(yīng)能力。參加社會(huì)校園能讓大學(xué)生掌握一部分社會(huì)適應(yīng)能力，這為以后發(fā)展為更全面的社會(huì)適應(yīng)能力奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而能夠更加有效的指導(dǎo)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活。

2.2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)營(yíng)造良好的足球運(yùn)動(dòng)氛圍

校園足球文化是在學(xué)校進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，足球精神文化是校園足球文化的核心。提高校園足球文化要提高重視程度，完善相關(guān)的規(guī)章制度。舉辦校園足球活動(dòng)，塑造校園足球文化氛圍。學(xué)校和各院系增強(qiáng)足球文化建設(shè)活動(dòng)，安排專業(yè)老師、校足球隊(duì)進(jìn)行足球知識(shí)的講解、足球技術(shù)的傳授，塑造屬于自己學(xué)校的足球文化。

2.3、鼓勵(lì)學(xué)生豐富足球社團(tuán)課余活動(dòng)

社團(tuán)是大學(xué)最具有特色的團(tuán)隊(duì)性組織。社團(tuán)都是由一些興趣愛好相似的學(xué)生組建起來的。大學(xué)生通過參加足球社團(tuán)活動(dòng)，在社團(tuán)中不僅可以鍛煉參加者的身心，也可以通過社團(tuán)的活動(dòng)來展現(xiàn)自己的才能。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加活動(dòng)的主動(dòng)性，靈活的利用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和比賽的主動(dòng)性。保證社團(tuán)有足夠的經(jīng)費(fèi)，讓社團(tuán)敢去舉辦活動(dòng)，努力優(yōu)化各社團(tuán)的資源配置，要整合各個(gè)社團(tuán)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)、資源、場(chǎng)地。靈活安排各社團(tuán)中資源的使用，社團(tuán)內(nèi)可以把常規(guī)比賽和趣味性比賽進(jìn)行結(jié)合，來滿足不同水平足球運(yùn)動(dòng)員的需求。開展足球周邊活動(dòng)，如，足球攝影比賽、知識(shí)問答比賽等，豐富社團(tuán)足球活動(dòng)。