雖然在近幾年高考中實(shí)驗(yàn)題的題型、題量都在不斷變化，但是命題原則和特點(diǎn)是固定的：一是考查學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)原理的理解，對實(shí)驗(yàn)操作的熟練程度，對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理;二是往往會將課本知識與生活相結(jié)合，將課本知識融入實(shí)驗(yàn)當(dāng)中讓考生進(jìn)行分析和探索。下面針對高中物理實(shí)驗(yàn)題的解題技巧進(jìn)行研究和總結(jié)，希望能夠幫助高中生巧妙解決實(shí)驗(yàn)中存在的問題。

一、整體性實(shí)驗(yàn)試題

例1（1）實(shí)驗(yàn)所需器材：打點(diǎn)計時器、紙帶、一端固定有滑輪的長方形小板、刻度尺、交流電源、小車、細(xì)繩、鉤碼。

（2）關(guān)于實(shí)驗(yàn)的操作要求：在應(yīng)用上述的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，需要注意測定小車的勻變速直線運(yùn)動是否存在加速度。

首先，請按照圖1正確組裝實(shí)驗(yàn)過程中所需要的器材;其次，接通電源，松開小車，按照小車的運(yùn)行軌跡用打點(diǎn)計時器在紙帶上記錄小車的行進(jìn)情況，更換紙帶;最后，重復(fù)試驗(yàn)，共重復(fù)三次。

（3）關(guān)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和處理：第一步，選擇一條小車運(yùn)行軌跡相對理想的紙帶，先確定一個點(diǎn)，把這個點(diǎn)當(dāng)成計數(shù)起點(diǎn)O，然后再選擇紙帶上時間間隔為0.1s的若干個相鄰點(diǎn)作為計數(shù)點(diǎn);第二步，先用刻度尺測量各計數(shù)點(diǎn)到起點(diǎn)O的距離并記錄，然后計算出各計數(shù)點(diǎn)的瞬時速度，最后把計算結(jié)果填人表1。

分析：此類試題主要考查學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的操作流程掌握情況，對基本儀器的使用情況，對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理分析能力，以及對實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題處理的能力。

二、設(shè)計性實(shí)驗(yàn)試題

例2 某學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備制作一種傳感器，為了便于研究，他們需要選用一個電器元件。圖2是這個電器元件的伏安特性曲線，在制作過程中，有一名同學(xué)對這個電器元件提出質(zhì)疑，需要進(jìn)一步驗(yàn)證電器元件的伏安特性曲線。為了完成這個實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了如表2所示的器材。

（1）為了能夠提高此次實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，電流表應(yīng)選用__，電壓表應(yīng)選用__，滑動變阻器應(yīng)選用__。（請?zhí)钇鞑拇枺?/p>

（2）如果想要達(dá)到上述實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，請你畫出?zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)電路圖，并且標(biāo)出實(shí)驗(yàn)所用的器材代號。

（3）如果在實(shí)驗(yàn)過程中記錄的伏安特性曲線與圖2中的伏安特性曲線基本吻合，請你說明這個伏安特性曲線有什么異同點(diǎn)。

分析：解答此類題目，要求考生對實(shí)驗(yàn)的方法、操作流程、儀器選擇等都熟練掌握，并對實(shí)驗(yàn)原理有深刻的理解，同時還要有自己對實(shí)驗(yàn)的思考。

作者單位：山東省平度第一中學(xué)