杜暘

摘 要：現代社會對人才的需求呈現出多元化的特征。中職學校是培養(yǎng)應用型人才的搖籃，通過美育教育，能夠使得中職學生全面健康成長。本文基于中職學校美育現狀，分析了美育對中職學校發(fā)展的影響，進一步探究了中職學校美育開展的策略，以促進中職學生的全面健康成長。

關鍵詞：美育 中職學校 學生培養(yǎng)

美育就是圍繞美出發(fā)，引導個體進行認識、體驗、感受、欣賞和創(chuàng)造，從而促進個體美的品格與素養(yǎng)的形成。在現代教育體系中，中職教育是一個重要組成部分。美育的落實能夠對中職學校的發(fā)展產生一定影響，使中職學校能夠在專業(yè)知識技能教育和素質教育方面實現并重，確保所培養(yǎng)的人才能夠符合社會的需求。

一、中職學校美育現狀

在中職學校中，理論知識傳授和專業(yè)技能強化是重要的任務。在現代社會多元化發(fā)展的形勢下，文化滲透在生活中較為常見，會對中職學生有一定影響，這其中包括健康的文化，也包括不健康的文化。中職學生正處于青春期，思想尚不成熟，一旦受到不健康的文化的影響，思想觀念極易出現偏差。很多中職學生比較叛逆，渴望展現個性，但是缺乏審美專業(yè)知識。部分中職學生盲目追求社會中的不良習氣，喜歡奇裝異服，表現奇怪。

在這種情況下，中職學校亟待采取正確的方式，積極開展美育，提高中職學生審美素養(yǎng)，引導中職學生健康成長，這對于中職學校的發(fā)展也具有重要意義。

二、美育對中職學校發(fā)展的影響

美育是一種教育活動，重視中職學生審美能力的培養(yǎng)，可幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。美育使得審美教育、審美意識培養(yǎng)和情感教育相結合，以美學理論為指導，有利于促進中職學生審美實踐活動的順利開展，對于中職學生審美觀念的養(yǎng)成至關重要，并可進而促使中職學生形成創(chuàng)造美的能力。因此，中職教育中美育是一項重要內容，是不可替代的。

（一）推動德育教學

美育工作的開展，是在培養(yǎng)中職學生正確觀念的基礎上，引導中職學生保持審美狀態(tài)，陶冶中職學生的情操，促進中職學生高尚品格的形成。在中職學校發(fā)展過程中，美育的開展必須要與德育相協調，促進中職學生正確審美觀念的形成，促使中職學生在學習與生活過程中保持積極樂觀的態(tài)度，幫助中職學生更好地成長。在中職學校發(fā)展過程中，美育工作的開展對于德育教學具有一定推動作用，美育也是中職學校健康發(fā)展過程中的一項重要內容。

（二）提升中職學生的綜合素質

中職學生群體具有特殊性，來中職學校就讀的原因比較多。為全面提升中職學生的素質，引導中職學生健康成長，中職教師應當明確人才培養(yǎng)觀念，通過美育提升中職學生的綜合素質。中職學校要協調推進美育課程與專業(yè)課程，在教授專業(yè)知識的同時開展美育，促進中職學生綜合素質的不斷提高，為中職學生的健康成長打下良好的基礎。美育的開展能夠強化中職學生的群體意識，使其不再以自我為中心;通過美育的社會化功能可促進中職學生集體意識的形成，有效提高中職學生的團隊協作能力。

（三）促進中職學生個性全面發(fā)展

通過美育，能使中職學生了解生活中美好事物的意義，學會珍惜美好事物，促使中職學生的心靈向往美好，自覺抵制不良風氣，促使中職學生正確價值觀念的樹立。美育以完美人格的塑造為核心，有助于促進中職學生的全面、和諧發(fā)展。通過美的因素滋養(yǎng)中職學生的內心，培養(yǎng)中職學生的創(chuàng)造力，促進其人格的塑造和個性的發(fā)展。中職學校美育的落實，能夠激發(fā)中職學生個人潛能，促進中職學生個性充分發(fā)展，在全面素質教育大環(huán)境下，美育的實施能夠為中職學校培養(yǎng)素質全面的人才提供支持。

三、中職學校美育的開展策略

（一）開展形式多樣化的活動

中職學生群體與普通高中學生群體有所不同，他們所面對的升學壓力較小，這就導致在中職學校中經常會有學生不認真聽講、曠課等情況。中職學生參與學習的興趣和積極性不足，并且他們正處于青春期，思想認知不夠成熟，自我管控能力不足，因而在學習過程中的主動性不足。

在中職學校教育過程中，中職教師通過開展美育，能夠為約束中職學生提供可行的方法，提高教育效果。在實際教育過程中，為增強中職學生的審美體驗，可設置選修課或者組織開展大型講座，用多種方式提升中職學生的綜合素質。

在此基礎上，中職學?？赏黄苽鹘y教學模式的局限，使得日常教學有趣味性，組建音樂小組或者美術小組，促使中職學生的課余生活更加豐富多彩，在潛移默化中培養(yǎng)中職學生的審美情趣。中職學生在參與學習的過程中結合自己興趣愛好選擇小組，或者結合專業(yè)需求選擇小組，這樣可以有效調動中職學生學習的積極性，使得中職教育有趣味性。

在課余時間，中職學?？梢越M織中職學生開展參觀、寫生等活動，讓中職學生的課余生活更加多姿多彩，在潛移默化中培養(yǎng)中職學生發(fā)現美的能力。

（二）建設環(huán)境優(yōu)美的校園

在中職學生成長過程中，學習活動主要在校園中進行，因而校園環(huán)境對于他們的影響是潛移默化的。為落實美育，通過美來陶冶中職學生的情操，中職學校要注重打造優(yōu)美的校園環(huán)境。

現代化校園的建設應當是有規(guī)劃的，從花草樹木、班級環(huán)境、走廊過道等方面入手美化，打造花園式學校，通過優(yōu)美環(huán)境來熏陶學生，促使中職學生獲得美的感悟，循序漸進地提升中職學生的審美能力，逐步培養(yǎng)中職學生的良好習慣，引導中職學生自覺規(guī)范言行，更好地追求美好生活。

在美化校園環(huán)境的過程中，要注重良好班級氛圍的營造，促使中職學生積極參與其中，引導中職學生對美形成正確的認識。中職教師應當堅持學習，提升自身素質和審美情趣，進而通過營造校園和諧人際關系，為美育的落實提供支持。

（三）強化學生對美的認識

在社會變化發(fā)展的過程中，個體的審美觀念也會發(fā)生變化。如今社會經濟與科技快速發(fā)展，個人的綜合素質也明顯提升，為滿足新時代發(fā)展需求，中職學校必須要對美育的作用有深刻認識。

中職教師要積極轉變思想觀念，構建現代化的教育理念，正確引導中職學生，確保中職學生對于美的認識不斷強化，提高中職教育的美育效果。

（四）發(fā)揮校園文化的作用

社會文化體系中，校園文化是一個重要組成部分，其作用在于陶冶學生情操，為學生的全面發(fā)展打下良好的基礎。

在中職學校發(fā)展過程中，美育的開展需要發(fā)揮校園文化的積極作用，尊重中職學生的主體作用，培養(yǎng)中職學生創(chuàng)造美的能力，使得中職學校的校園文化與中職學生的發(fā)展需求相符合，在潛移默化中陶冶中職學生的情操。通過建立和諧校園文化，引導學生認識美并感受美。

四、小結

在全面素質教育大環(huán)境下，中職學校必須重視美育所產生的效果，并通過打造校園環(huán)境、開展豐富活動等措施，積極開展中職學校的美育工作，以良好的美育陶冶中職學生的情操，促進中職學生高尚品質的形成，培養(yǎng)中職學生的審美情趣，提升中職學校的人才培養(yǎng)質量。

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（工作單位：天津市機電工藝學院）