滄州市委教育工委書記、市教育局局長

深入推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進師生頭腦（以下簡稱“三進”），是重要政治任務，對做好教育工作、辦好學校也有重要引領作用。我們結合我市實際，著力做了以下工作。

一、深入學習，奠定“三進”思想基礎

我們把學習習近平中國特色社會主義思想作為重要政治任務，在教育系統(tǒng)內壓茬進行學習教育宣傳活動，力爭學深學透。

領導班子領學到位。市教育局一直堅持推進學習型黨組織、學習型領導班子建設，重視開展理論學習。在群眾路線教育實踐活動、先進性教育和不忘初心、牢記使命主題教育活動中，均把加強學習、強化思想武裝作為活動的首要環(huán)節(jié)、重要前提。

我們在全市率先建立了教育系統(tǒng)處級干部理論自習室，認真讀原著，學原文，悟原理。自習室制度建設、保障措施、環(huán)境建設等經驗做法被全市黨委系統(tǒng)經驗交流會交流推廣。

持續(xù)推動教育系統(tǒng)學習熱潮。我們建立教育系統(tǒng)“三進”工作市教育局領導縣校包聯(lián)制度，做到各縣（市、區(qū)）、直屬學校全面覆蓋，不留死角。包聯(lián)領導及時指導各縣校主題教育活動開展及學習情況，發(fā)現(xiàn)問題，隨時調度。我們建立了基層學習型黨組織考核評價辦法，從制度上推動學習教育持續(xù)開展。為激發(fā)學習熱情，我們在市直教育系統(tǒng)還開展了知識競賽活動，不斷營造濃厚的學習氛圍。除上級印發(fā)的學習材料外，局黨建科還主動輯印內部學習資料，下發(fā)各單位，供學習使用。對在學習強國等學習平臺涌現(xiàn)的學習先進個人，及時予以物質、精神獎勵，發(fā)揮帶動作用。

二、強健隊伍，完善組織保障

推進縣級教育行政部門德育專設機構建設。為了與教育部、省教育廳、設區(qū)市教育局德育專設機構無障礙對接，我們專門下發(fā)了《關于加強縣級教育部門德育專設機構的通知》，進行督導調度。截至目前，已有三分之一的縣（市、區(qū)）教育部門建立健全了德育專設機構。

大力開展德育暨“三進”工作專題培訓。形成培訓長效機制，每年均開展縣級局長、分管局長、科長、德育專干、團委書記、大隊輔導員、班主任、思政課教師培訓，不斷拓展培訓廣度深度，提升德育隊伍素質、能力。在培訓中，我們注重高端引領，保持與生態(tài)體驗理論創(chuàng)始人劉驚鐸團隊的緊密聯(lián)系合作，培訓效果十分突出。我們還實施德育名師種子培養(yǎng)工程，每縣域遴選5至6名名師，深度培訓，發(fā)揮好區(qū)域領軍人物作用。習近平總書記主持召開學校思政課教師座談會后，我們啟動了全市3000名思政課教師輪訓工作，做到全面覆蓋，不漏一人。

三、做好頂層設計，提供基本遵循

習近平新時代中國特色社會主義思想內容豐富，博大精深，如何結合教育實際在內容上做好選擇？如何根據(jù)不同年齡段學生的認知特點，把握講解深入程度？如何在不同學科中滲透、體現(xiàn)課程思政？這都需要做好頂層設計。

出臺《實施意見》和《實施方案》。我們在認真研究、集思廣益的基礎上，出臺了《滄州市教育局關于習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦實施意見》和《滄州市教育局關于習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦實施方案》?！秾嵤┓桨浮肥菍Α秾嵤┮庖姟返募毣纸?。兩個文件規(guī)定了學校開展“三進”工作的指導思想、工作原則、實施步驟、保障措施，為學校開展“三進”工作提供了遵循依據(jù)。

指導學校德育德目（德育目標核心詞）和核心價值觀要素選題研究。德育生態(tài)體驗把德育目標確定為18個關鍵詞，即18個德目。核心價值觀分國家、社會、個人三個層面價值取向，共12個詞。我們進行全市統(tǒng)籌，指導各縣、校進行不同選題研究，以便集中著力，使德育更加深入，在挖掘不同科目中育人因素、校本教材研究、環(huán)境氛圍創(chuàng)設上取得突破性進展。

四、堅持問題導向，開展專項督查

我市市委市政府主要領導高度重視學?！叭M”工作，到學校調研、檢查指導工作時，“三進”工作是關注重點。我們按照上級指示要求，在“三進”《實施意見》《實施方案》的基礎上，制定了《“三進”工作百分制督查表》，不斷加大督查力度，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，推動工作落實。

領導帶頭開展督查。一把手重視到位，經常深入基層，對學?！叭M”工作不定期明察暗訪，及時警示提醒，督導調度，耳提面命。其他分管領導結合包聯(lián)縣校，把其他工作與“三進”工作一起檢查，一起督導，一起調度。每年均組織幾次局領導帶隊督查，有效提升了基層學校重視程度。

采取不同形式強化督查。每年組織一到兩次全市“三進”專項大督查，由縣級教育部門分管領導帶隊，組織精干力量，通過對查、輪查等方式，進行大督查。特別關注偏遠學校、農村學校、民辦學?！叭M”工作情況。此外，市教育局分管領導和科室隨時隨機到各縣、校進行檢查督導，著重檢查氛圍營造、檔案建設、課程開發(fā)、活動開展情況，對落后單位及時召開督導調度會督促整改。通過督查，既及時發(fā)現(xiàn)、解決問題，又交流、推廣好經驗、好做法，推動工作提升。

五、推介典型樣本，發(fā)揮典型引領作用

教育系統(tǒng)和學校工作頭緒多，“三進”工作必然有強有弱。發(fā)揮先進典型示范帶動作用，是促進工作的有效辦法。

開展示范校建設。通過過往工作表現(xiàn)優(yōu)選一批工作較為出色的學校，由專家指導，按照示范校標準，進行重點打造。成熟后，分區(qū)域開展現(xiàn)場觀摩活動，示范校介紹典型經驗、先進做法，由專家進行現(xiàn)場點評，讓學校學有目標，行有榜樣。

開展示范課展示活動。深化課程思政研究，注重全學科、全過程、全員育人。開展示范課、典型案例征集活動，選拔先進典型。對可復制、可推廣、有借鑒價值意義的課程，開展觀摩展示活動。這一舉措已經堅持了兩年。如最近一次我市職教中心“三進”示范課展示活動：普通話課教育學生學好地方方言和普通話，助力民族地區(qū)打贏脫貧攻堅戰(zhàn)；會計課通過對會計核算中財產清查的講解，引出依法治國的中心思想；數(shù)控專業(yè)課通過對國內外數(shù)控發(fā)展趨勢的講解，讓學生理解何謂大國工匠精神，鼓勵學生傳承勞模精神、勞動精神和工匠精神；計算機課將習近平總書記關于網絡安全重要性的講話引入課堂，樹立學生的愛國情懷……這些課與“三進”的結合點抓得很好，給現(xiàn)場受眾帶來更多啟發(fā)和思考。