○李楠

《幽微的人性》是中國人民公安大學李玫瑾教授的作品。李玫瑾教授是中國著名的犯罪心理學家、被稱為犯罪心理畫像第一人。這部作品是她做客鳳凰衛(wèi)視的“鏘鏘三人行”訪談節(jié)目內(nèi)容的結(jié)集，作品涉及犯罪心理、教育及醫(yī)療等民眾關注的內(nèi)容。

李玫瑾教授從事犯罪心理和青少年心理問題研究30多年，發(fā)現(xiàn)很多社會問題是人性的問題，人性的問題很多是家庭教育的問題。從2004年某大學的馬某某案、2006年陜西某道觀的邱某某案，到2011年陜西某高校的藥某某案、2013年上海某大學林某某案，那些犯罪人格心理的形成與后天社會化缺陷問題直接相關。因犯罪人心理缺陷導致的悲慘事件與犯罪者小時候情感教育和生命教育的缺失有極大關系。

人的成長在12歲之前，尤其是6歲之前，不僅需要物質(zhì)的養(yǎng)，更需要精神的育，尤其是需要父母親自養(yǎng)育。嬰兒的喂養(yǎng)，不單是給他一個奶瓶喝奶，而是在他喝奶的同時還有情感交流。對孩子的安撫與交流，會讓孩子產(chǎn)生一種安全感，同時促進孩子的認知、語言等能力的發(fā)育，進而模仿父母言行，逐漸懂得分辨是非并樹立觀念，與小朋友玩耍等社會性行為開始進展。這之間任何一個環(huán)節(jié)的缺失，都會影響孩子的心理發(fā)育。對孩子的成長來說，越是早年的觀念，越會化作孩子骨子里的東西。

孩子的健康成長需要一個爸爸媽媽陪在身邊、有愛的家，這個家消失或殘破，等于環(huán)境被破壞、污染。農(nóng)村中有大量的留守兒童，他們?nèi)鄙賽?，缺少關懷。有些孩子輟學離家出走，進入城市，無生存之技，被欺負、被蔑視、被冷漠，進而學會以同樣的方式對待他人、對待社會，最終走上犯罪的道路。從小沒有被善待的人，往往不會善待他人。這些人由于錯失了人生教育的關鍵期，致使其社會化缺陷終身難以彌補，也給社會帶來巨大的問題。

生而不養(yǎng)是一種罪過。我們目前的教育在實踐中更傾向于選拔教育，而在基本素養(yǎng)教育方面下的功夫還不夠?！盀槭裁次覀兊膶W?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”著名的錢學森之問發(fā)人深思。有些處在專業(yè)金字塔頂端的人，卻沒有找到自己的使命所在，沒有找到自己愿意終生探索的天空。何其悲哀。

我們的社會經(jīng)濟發(fā)展迅速，但在文化發(fā)展以及法律制度的建設上，還沒有跟上經(jīng)濟發(fā)展的步伐。比如，對于《未成年人保護法》的落實，并沒有完全到位，尤其是在偏遠落后的山區(qū)。青少年是國家的未來，而情感發(fā)育不完整的青少年，是“有毒的土豆”，對社會的發(fā)展來說，是一種不安全的隱患。這是我們國家的有關部門需要潛心研究、急需解決的一個問題。

“不能讓孩子輸在起跑線上”，這是人們?？吹交蚵牭降囊痪湓挕嶋H上，父母的見識就是孩子的起跑線。從教育的角度來看，一個家庭比貧困更可怕的是父母沒有見識，孩子缺少愛和規(guī)矩。對于一個國家來說，“善者因之”，最好的教育是讓孩子自己發(fā)揮特長和潛力，生而為人，不失人性。