賀建新，龔 蕓

（婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 婁底 417000）

大學(xué)教育是個人一生中所受教育最重要的組成部分，大學(xué)階段是大學(xué)生由學(xué)校走向社會的最后一個準(zhǔn)備階段，也是大學(xué)生社會化的關(guān)鍵期，這時的家庭對大學(xué)生社會化的功能減弱，社會對大學(xué)生社會化的作用逐漸增強(qiáng)，但大學(xué)生又未真正踏入社會，對大學(xué)生社會化影響最大的就是大學(xué)教育。習(xí)近平總書記指出：“我國高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅持正確政治方向。”高校是影響大學(xué)生社會化發(fā)展的重要基地，高等教育的最大功能體現(xiàn)在促進(jìn)大學(xué)生個體社會化的良好發(fā)展。高校思想政治教育是大學(xué)生成長過程中非常重要的組成部分，在促進(jìn)大學(xué)生社會化進(jìn)程方面發(fā)揮著重要作用。

1 引導(dǎo)正確的政治方向，促進(jìn)大學(xué)生政治社會化

大學(xué)生思想政治教育的首要特征就是政治性，大學(xué)生作為人民群眾中最具生命力和創(chuàng)造力的一個群體，高校要把思想政治教育工作擺在更加突出和重要的位置，堅持以馬克思主義中國化最新理論成果為指導(dǎo)，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點(diǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的政治思想觀，引導(dǎo)青年學(xué)生不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，將自身的前途命運(yùn)與國家和民族的前途命運(yùn)緊密相連，正確認(rèn)識和解決各類社會矛盾，把實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的滿腔熱情轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)、努力工作、報效祖國的實(shí)際行動。

新時期的大學(xué)生社會化面臨著復(fù)雜的國際、國內(nèi)環(huán)境，國際關(guān)系紛繁復(fù)雜，社會主義和資本主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭和較量一直存在，有時還非常尖銳；社會處于轉(zhuǎn)型時期，思想空前活躍，各種思想觀念相互交織，各種文化相互激蕩，各種思潮不斷涌現(xiàn)，各種矛盾錯綜復(fù)雜，各種經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日趨多樣化，大學(xué)生的社會化面臨著各種認(rèn)同危機(jī)。在這樣的背景下，高校思想政治教育必須緊跟時代步伐、社會發(fā)展的節(jié)奏，以“三勢”（因勢而謀、應(yīng)勢而動、順勢而為）和“三因”（因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新）為基本理念，依循“四服務(wù)”（為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)）和“三培養(yǎng)”（高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題）的方向與要求，堅定新時代高校思想政治教育的發(fā)展方向和根本目標(biāo)。切實(shí)將思想政治教育貫穿于大學(xué)生社會化的全過程，幫助大學(xué)生認(rèn)清經(jīng)濟(jì)、政治、文化領(lǐng)域面臨的前所未有的復(fù)雜境況，正確引導(dǎo)大學(xué)生社會化的方向，使其成為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和可靠接班人。

2 開展道德教育和法紀(jì)教育，促進(jìn)大學(xué)生行為規(guī)范社會化

行為規(guī)范社會化是個體將特定社會所肯定的行為準(zhǔn)則和規(guī)范加以內(nèi)化，形成符合該社會所要求的行為的過程，其作用在于調(diào)整個人與他人、個人與社會、個人與國家、個人與自然環(huán)境、團(tuán)體與團(tuán)體之間的各種社會關(guān)系。通過道德規(guī)范教育和法紀(jì)教育促進(jìn)大學(xué)生行為規(guī)范社會化。（1）道德教育是決定大學(xué)生人品和塑造時代精神的關(guān)鍵性教育，它包括中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)道德教育、社會公德教育和道德評判能力的培養(yǎng)、社會主義道德教育、職業(yè)道德和環(huán)境道德教育。高校思想政治教育以踐行社會主義核心價值觀為根本內(nèi)涵，倡導(dǎo)“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，引導(dǎo)人們在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)。（2）法紀(jì)教育是新時期思想政治教育的一項(xiàng)重要、艱巨的任務(wù)。隨著改革開放的不斷深入，法紀(jì)教育越來越顯示出它在思想政治工作實(shí)踐中的重要位置。大學(xué)生是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，他們的法紀(jì)觀念和公民意識如何直接關(guān)系著我國社會的發(fā)展。大學(xué)生更應(yīng)該懂法、守法、護(hù)法，扮演法治的崇尚者、遵守者、捍衛(wèi)者，學(xué)會運(yùn)用法律手段解決生活中的糾紛和矛盾，用自己的實(shí)際行動推進(jìn)依法治國，讓法治成為一種信仰，讓思想轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆印?/p>

3 加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)大學(xué)生心理素質(zhì)社會化

心理素質(zhì)是一個人的心理過程和心理特征的總體體現(xiàn)，是個體的認(rèn)知、情感、意志、行為、性格、氣質(zhì)和能力水平高低的綜合標(biāo)志。處于成年初期的大學(xué)生，其心理發(fā)展正處在從幼稚走向成熟的過渡時期，面臨許多壓力和心理沖突，情緒不穩(wěn)定，及時正確化解這些心理矛盾和壓力是大學(xué)生健康成長的關(guān)鍵，關(guān)系到能否培養(yǎng)出高素質(zhì)的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。因此，加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，是大學(xué)生社會化順利進(jìn)行的基本條件。高校的心理健康教育要普及心理健康知識，提高大學(xué)生的心理保健意識和心理調(diào)適能力，幫助大學(xué)生處理好情感上和思想上的困惑，解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的一些實(shí)際問題，培養(yǎng)大學(xué)生良好的個性心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，具有較強(qiáng)的心理調(diào)適能力和較高的個人修養(yǎng)，面對今后的就業(yè)、競爭、戀愛、婚姻、困難、挫折，充滿自信和勇氣，保持良好的心態(tài)。

4 通過社會實(shí)踐活動，促進(jìn)大學(xué)生社會生活生產(chǎn)技能社會化

大學(xué)生的成長成才不僅離不開系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，更離不開社會實(shí)踐的鍛煉與教育。社會實(shí)踐活動是思想政治教育的重要載體之一，根據(jù)大學(xué)生的具體特點(diǎn)，有針對性地開展社會實(shí)踐活動，是思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是促進(jìn)大學(xué)生角色社會化的重要方法。大學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)文化知識和生產(chǎn)技能，使之具備獨(dú)立參與社會生活的謀生技能，還要學(xué)習(xí)基本生活技能，應(yīng)在衣食住行等方面實(shí)現(xiàn)自理、自治，這不僅是維系個體生命的需要，也是成為合格社會成員的基本前提。大學(xué)生學(xué)習(xí)社會生活生產(chǎn)技能的狀況如何，社會實(shí)踐為大學(xué)生提供了檢驗(yàn)的重要平臺。鼓勵大學(xué)生參加各種形式的實(shí)踐活動，深入社會，在與工人、農(nóng)民、知識分子、商人等社會成員的廣泛接觸中，了解國情，認(rèn)識社會，使他們親身體驗(yàn)、獨(dú)立自主學(xué)習(xí)探索，在實(shí)際參與中獲得自我提升。通過理論與實(shí)踐的不斷結(jié)合，逐漸豐富自己的知識，檢驗(yàn)和提升自己的生存發(fā)展技能，培養(yǎng)積極主動的人生態(tài)度，發(fā)展自己的個性特長，挖掘自己的興趣愛好，鍛煉意志品質(zhì)，樹立社會責(zé)任感和歷史使命感。通過社會實(shí)踐活動可以能動地實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我提高的目的，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長，為大學(xué)生走上社會打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

5 傳遞社會要求，促進(jìn)大學(xué)生社會角色社會化

人的本質(zhì)是一切社會關(guān)系的總和，決定了人總是生活在一定的社會關(guān)系之中，扮演著一定的社會角色，社會角色是社會對人在不同社會關(guān)系中的地位、權(quán)利、義務(wù)、行為的規(guī)定。隨著大學(xué)生活的展開，大學(xué)生面對的環(huán)境變化較大，從高中單一學(xué)習(xí)為主的生活轉(zhuǎn)向更為復(fù)雜的“社會化”生活場景。從同學(xué)到教師、由校內(nèi)到校外、從現(xiàn)實(shí)到虛擬網(wǎng)絡(luò)空間、由同性到異性，社會交往的深度發(fā)生了變化；從班委會、團(tuán)支部、學(xué)生會到黨組織、各種社團(tuán)，參與的組織層面更加復(fù)雜；由寢室、班級活動到校內(nèi)外科技文化活動、藝術(shù)活動、體育活動、社團(tuán)活動、社會實(shí)踐活動，大學(xué)生活動的空間不斷擴(kuò)大；由單純的高中生活到“社會前期”的大學(xué)生活，他們的角色逐漸復(fù)雜化，許多行為規(guī)范的約束作用越來越強(qiáng)。面對錯綜復(fù)雜的社會關(guān)系和行為規(guī)范，大學(xué)生有時會不知所措，容易出現(xiàn)角色沖突或角色混同現(xiàn)象。大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)是促使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會處理各種關(guān)系。一方面，思想政治教育通過課堂教育向?qū)W生傳遞社會的期待，學(xué)習(xí)和掌握社會認(rèn)可的權(quán)利義務(wù)和行為規(guī)范體系，使其轉(zhuǎn)化為自覺的行為習(xí)慣，自覺地遵守和傳遞；另一方面，思想政治教育可以調(diào)動個體參與社會生活和社會決策的積極性、主動性和創(chuàng)造性，行使社會賦予的權(quán)利和履行社會義務(wù)，明確自己所扮演的社會角色，在人際交往互動和參與社會實(shí)踐活動中保持個人與社會之間的和諧統(tǒng)一。