（青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山東 青島266555）

眾所周知，在籃球運(yùn)動(dòng)中講求團(tuán)隊(duì)合作始終都是學(xué)生必備的素質(zhì)。高職院校的學(xué)生相比于小初高的學(xué)生基本都已成年，有了明辨是非的能力，且思想、心理、身體各方面都已經(jīng)趨向成熟，在體育籃球教學(xué)中對(duì)其進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)也要講求方式方法。

1、籃球運(yùn)動(dòng)中團(tuán)隊(duì)合作精神內(nèi)涵概述

籃球是一項(xiàng)團(tuán)體性的運(yùn)動(dòng)，只有充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)戰(zhàn)的優(yōu)勢(shì)，才能在各項(xiàng)籃球比賽中取得良好的成績(jī)。而籃球運(yùn)動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作精神總的來說就是指籃球隊(duì)員與隊(duì)員之間因?yàn)橛泄餐男拍睢⒛繕?biāo)和觀點(diǎn)而形成的一種比較默契、融洽的狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，球員之間彼此配合、互相幫助、共同進(jìn)步，整個(gè)團(tuán)隊(duì)形成一個(gè)整體，提高其戰(zhàn)斗力。

2、利用籃球教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性

在籃球教學(xué)中，學(xué)生有充分的機(jī)會(huì)和時(shí)間去感受團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的重要性。不同于田徑等講求個(gè)性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在籃球運(yùn)動(dòng)這種講求集體作戰(zhàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，各隊(duì)員之間只有加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，彼此之間配合默契，才有可能取得團(tuán)體的勝利。很多學(xué)生本身并沒有團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，而在籃球?qū)W習(xí)的過程中則能夠通過各項(xiàng)實(shí)操訓(xùn)練使他們充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，切實(shí)提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3、高職院校體育籃球教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的要點(diǎn)

3.1、發(fā)揮學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)活動(dòng)中的自主性

高職院校的學(xué)生如上文所說基本都已成年，他們對(duì)很多事物都有了自己成熟的認(rèn)知，他們做很多事情都源于內(nèi)心的動(dòng)力和自主性。因此，高職院校體育籃球教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力過程中要充分發(fā)揮學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)活動(dòng)中的自主性，而要想發(fā)揮學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)活動(dòng)中的自主性就要對(duì)他們進(jìn)行思想意識(shí)方面的教育，使其充分認(rèn)識(shí)到籃球?qū)W習(xí)對(duì)于培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作能力的重要性，煥發(fā)出其內(nèi)心對(duì)于學(xué)習(xí)籃球的渴望。在此情況下，教師只需在一旁作適時(shí)的指導(dǎo)即可，要始終將學(xué)生放在籃球教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。

3.2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生在籃球教學(xué)活動(dòng)中的互動(dòng)性

籃球作為一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，自然也講究隊(duì)員之間的互動(dòng)性，只有隊(duì)員之間充分互動(dòng)，才能更好地發(fā)揮彼此間的合作。因此，在籃球教學(xué)活動(dòng)中，教師要充分發(fā)揮其引領(lǐng)與指導(dǎo)作用，根據(jù)課程的設(shè)置來合理安排學(xué)生之間的互動(dòng)，通過加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)來增近彼此間的了解和信息互換，在此基礎(chǔ)上讓不同的學(xué)生在一起互相磨合，鍛煉他們的協(xié)作能力，以此來增強(qiáng)學(xué)生之間的信任度，為增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。

4、高職院校體育籃球教學(xué)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)培養(yǎng)策略

4.1、重視思想教育,提高合作意識(shí)

（1）培養(yǎng)心理歸屬感，增強(qiáng)進(jìn)取心。

在高職院校的體育籃球教學(xué)中，教師一定要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)整個(gè)集體的歸屬感。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，教師要有意識(shí)的增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，促使學(xué)生在互動(dòng)過程中加強(qiáng)交流，促進(jìn)友誼的進(jìn)步，并在此基礎(chǔ)上促使他們共同提高籃球?qū)W習(xí)能力與技巧，形成積極的良性循環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生在心理上對(duì)集體的歸屬感，增強(qiáng)其進(jìn)取心。

（2）培養(yǎng)從眾心理，增強(qiáng)集體凝聚力。

很多人覺得從眾心理不利于培養(yǎng)自己的個(gè)性，因?yàn)閺谋娨馕吨艞壸约旱囊庖姸駨募w和團(tuán)體的意見，和團(tuán)體保持一致的行動(dòng)。而在籃球教學(xué)活動(dòng)中，恰恰就要培養(yǎng)學(xué)生的從眾心理，教師要讓學(xué)生在進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)的集體活動(dòng)過程中保持行為、心理、思想、信念的一致性，充分增強(qiáng)集體凝聚力，而這項(xiàng)工作的完成往往依賴于集體中有威望成員的作用。這類成員在集體中往往有一定威望，其言語能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的積極性和凝聚力，所以教師要善于任用這類人員作為課堂上的組織人員，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于籃球課程的積極性。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的心理認(rèn)同感，加強(qiáng)師生關(guān)系。

很多高職院校的學(xué)生對(duì)于籃球這樣的課程往往很不重視。在這種情況下，體育教師要想通過籃球教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)就要站在學(xué)生的立場(chǎng)上，從學(xué)生的角度出發(fā)，想他們之所想，設(shè)身處地的為學(xué)生考慮，而不是以老師高高在上的立場(chǎng)去壓制他們，以此來培養(yǎng)學(xué)生的心理認(rèn)同感，加強(qiáng)師生之間的關(guān)系，便于日后籃球教學(xué)的順利開展。

（4）培養(yǎng)團(tuán)體榮譽(yù)感，發(fā)揮集體力量。

團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員都希望自己所在的團(tuán)隊(duì)越來越好，并愿意為團(tuán)隊(duì)取得優(yōu)異的成績(jī)而付出一定的心血和努力，這種信念就是我們通常所說的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。因此，在進(jìn)行體育籃球教學(xué)過程中，教師要充分認(rèn)識(shí)到這種團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感對(duì)于教學(xué)的重要性，在平日的籃球教學(xué)過程中既要重視提高學(xué)生個(gè)人的籃球技術(shù)，又要在此基礎(chǔ)上積極組織大大小小的集體活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過發(fā)揮集體的力量來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。

4.2、建立完善團(tuán)體訓(xùn)練體系，增強(qiáng)團(tuán)體意識(shí)

（1）建好良好的團(tuán)體規(guī)范。

任何團(tuán)體運(yùn)動(dòng)的高效、有序展開都無法脫離團(tuán)體規(guī)范的建立，只有團(tuán)隊(duì)中的各個(gè)成員都遵守團(tuán)體規(guī)范，大家不合理的行為與態(tài)度才能受到限制，逐漸向更好的方向去發(fā)展。因此，在開展體育籃球教學(xué)過程中，教師要善于利用各種措施來建立良好的團(tuán)體規(guī)范，保證團(tuán)體中的每一位學(xué)生都要遵守這些團(tuán)體規(guī)范，一旦出現(xiàn)違反規(guī)范的學(xué)生，就要實(shí)行一定的懲罰措施。在此狀況下，團(tuán)體規(guī)范就會(huì)慢慢滲透到大家的意識(shí)當(dāng)中，對(duì)團(tuán)體中的每一位成員形成一定的制約，促使大家形成良好的態(tài)度、行為與心理意識(shí)，有效促進(jìn)其團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)。

（2）形成積極的團(tuán)體壓力。

上文中我們闡述過，體育籃球教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中的從眾心理，以促進(jìn)整體活動(dòng)更有效、有序地開展。然而在任何一個(gè)團(tuán)體之中，始終不乏個(gè)別成員因個(gè)體意識(shí)突出而不遵從集體行動(dòng)和集體意識(shí)的情況出現(xiàn)。在此情況下，教師要采取有效措施在團(tuán)體中形成一定的壓力，通過團(tuán)體壓力來促使個(gè)體放棄其個(gè)人意愿來服從整體，與其他團(tuán)體成員形成統(tǒng)一行動(dòng)和統(tǒng)一意識(shí)。

（3）保持高度的團(tuán)體內(nèi)聚力。

高度的團(tuán)體內(nèi)聚力能使團(tuán)體內(nèi)部產(chǎn)生一種高度的凝聚力，使得團(tuán)體成員之間形成相比于其他團(tuán)體更加親密的關(guān)系，在這種親密關(guān)系的促進(jìn)下，團(tuán)體成員之間更容易形成統(tǒng)一的行動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。而高度的團(tuán)體內(nèi)聚力往往來源于內(nèi)外兩種因素的促成，內(nèi)部因素總的來說就是我們前文提到的良好的師生關(guān)系，成員之間良好的互動(dòng)以及完善的團(tuán)體規(guī)范等，而外部因素則來源于一個(gè)團(tuán)體在于其他團(tuán)體的競(jìng)爭(zhēng)過程中因集體榮譽(yù)感而充分發(fā)揮出的凝聚力。因此，在日常體育籃球教學(xué)過程中，教師要有效促進(jìn)這些因素的形成，從而使得學(xué)生在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)過程中始終保持高度的團(tuán)體內(nèi)聚力。

4.3、以學(xué)生為主體，在實(shí)踐訓(xùn)練中增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

（1）觀察學(xué)生特性，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

每位學(xué)生都有不同的成長(zhǎng)背景，不同的性格特征以及不同的擅長(zhǎng)領(lǐng)域，因此在體育籃球教學(xué)中教師要充分觀察每一位學(xué)生的特性，注意學(xué)生之間的個(gè)體差異，為其安排適合發(fā)揮其價(jià)值的角色。為此，籃球教師要在了解學(xué)生基礎(chǔ)狀況的基礎(chǔ)上加強(qiáng)和學(xué)生的交流與溝通，了解其內(nèi)心的想法、性格特征、身體狀況以及其他相關(guān)狀況。在充分了解學(xué)生特性的基礎(chǔ)上，教師在日?；@球教學(xué)過程中要為學(xué)生選擇正確的位置和合適的鍛煉方式，充分激發(fā)和凸顯其個(gè)人長(zhǎng)處，避免短處的暴露。

（2）練習(xí)方式趣味化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

高職院校的學(xué)生有著非常強(qiáng)烈的主體意識(shí)，在脫離了老師和家長(zhǎng)的束縛以后很難再像以前初高中那樣強(qiáng)迫他們?nèi)W(xué)習(xí)一門課程。因此，在體育籃球教學(xué)過程中，教師就要重視日常課程中籃球練習(xí)方式的趣味化，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，體育籃球教師可以從以下幾個(gè)方面出發(fā)：首先，教師應(yīng)充分將練習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)得趣味化，讓學(xué)生在互動(dòng)中完成籃球教學(xué)任務(wù)，比如為了鍛煉學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，教師可以設(shè)計(jì)不同的趣味方式來讓學(xué)生分組練習(xí)，學(xué)生都有很強(qiáng)的好勝心，往往在好勝心的趨勢(shì)下就完成了相關(guān)項(xiàng)目的訓(xùn)練；其次，教師之間平時(shí)也要加強(qiáng)交流，互相汲取對(duì)方有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并應(yīng)用到自己班級(jí)上，豐富教學(xué)方式和練習(xí)內(nèi)容。最后，教師要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，從網(wǎng)上積極搜索各種有趣且有效的籃球教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)籃球的熱愛。

（3）強(qiáng)調(diào)學(xué)生在籃球教學(xué)活動(dòng)中的互動(dòng)性。

籃球運(yùn)動(dòng)終究是隊(duì)員與隊(duì)員之間的個(gè)體磨合，所以無論教師說再多，都不如通過學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的互動(dòng)來加強(qiáng)彼此間的了解，從而促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的提高。學(xué)生之間熟悉程度的建立需要經(jīng)歷一定的過程，只有互相充分了解充分信任，才能逐漸培養(yǎng)出良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。因此，教師在日常教學(xué)過程中要注意通過階段性的分組來加強(qiáng)不同學(xué)生之間的互動(dòng)，增近彼此間的了解，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員之間的情感交流，從而建立起一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與基礎(chǔ)。

（4）組織籃球比賽，在實(shí)踐中提高合作能力。

在學(xué)生經(jīng)過基礎(chǔ)的日常訓(xùn)練，掌握必備的籃球知識(shí)和籃球技能以后，教師就可以積極組織一些籃球比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中切實(shí)提高其合作能力。很多學(xué)生在日常的籃球課程學(xué)習(xí)過程中往往無法切實(shí)意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也絲毫不把老師的話放在心里，只顧個(gè)人籃球技術(shù)的提高。這類學(xué)生或許有著高超的籃球技術(shù)，籃球素養(yǎng)卻很低下。這就需要在實(shí)際的籃球比賽中讓他們切實(shí)感受到隊(duì)員與隊(duì)員之間合作的重要性，切實(shí)增強(qiáng)一個(gè)團(tuán)體之中各個(gè)隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

5、結(jié)語

綜上所述，高職院校體育籃球教學(xué)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)并非一朝一夕的事情，可以從重視思想教育,提高合作意識(shí)；建立完善團(tuán)體訓(xùn)練體系，增強(qiáng)團(tuán)體意識(shí)；以學(xué)生為主體，在實(shí)踐訓(xùn)練中增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)這幾種策略出發(fā)進(jìn)行探索，切實(shí)提高高職院校體育籃球教學(xué)中學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。