齊學(xué)紅

小學(xué)班主任在一個人生命成長中的作用與影響，是其他學(xué)段的老師難以比擬的，在某種程度上可以說是為學(xué)生“扣好人生第一顆紐扣”的關(guān)鍵影響人。小學(xué)生“向師性”的年齡階段特征決定了小學(xué)班主任對學(xué)生的影響力主要不是靠說理，更多的是發(fā)揮言傳身教的影響作用，正所謂“親其師，信其道”。

在我看來，案例故事中的許老師對學(xué)生的影響源于她對每一個生命的理解與尊重，在她眼里，每個學(xué)生都是可愛的，她不會因為任何外在因素而區(qū)別對待任何一個學(xué)生。對于小學(xué)生而言，他們總是希望老師能夠?qū)ψ约焊靡稽c，多愛自己一點，而教師要做到一碗水端平、對每個學(xué)生都好確實是不容易的。在學(xué)生眼里，許老師對每一個人都非常好，她每天背腳生凍瘡的學(xué)生進(jìn)教室，她幫學(xué)生縫補(bǔ)衣服，她從不責(zé)罵遲到的學(xué)生，她帶學(xué)生回家吃飯……一個心中有學(xué)生的班主任一定有一雙發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生優(yōu)點的慧眼，他們能發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生問題背后的真正原因，并創(chuàng)造一切機(jī)會成就每個學(xué)生向善向上的初心。例如，她對插班生的信任，對班級學(xué)生的教育引導(dǎo)。她在學(xué)生們心中播下一顆善良的種子，那就是：只要給予一個人充分的信任與正確的導(dǎo)向，就能期待良好行為的產(chǎn)生。

許老師對學(xué)生的和藹可親，與她做事的嚴(yán)肅認(rèn)真并不矛盾，而嚴(yán)肅認(rèn)真的背后是她對學(xué)生們?nèi)松^、價值觀的引領(lǐng)。例如，她高度重視每周一次的升旗儀式，用自己的實際行動激發(fā)學(xué)生對國旗、紅領(lǐng)巾以及國家的熱愛，引導(dǎo)學(xué)生努力爭當(dāng)少先隊員；她手把手地教學(xué)生使用衛(wèi)生工具；她把衛(wèi)生工具變得無比可愛，讓學(xué)生對做值日生充滿期待；她從不用強(qiáng)制命令督促學(xué)生完成任務(wù)，而是努力引導(dǎo)他們自覺學(xué)習(xí)，在不知不覺中規(guī)范自己的行為，真正做到了“不教之教”的教育境界。我不禁感嘆，學(xué)生遇到這樣的老師、這樣的班主任真是一生的幸事！

從許老師身上我們看到了一位充滿愛心和教育智慧的優(yōu)秀班主任的人格魅力。她身上洋溢的自帶芳香的教育之愛、教育之美，勢必會對學(xué)生的一生產(chǎn)生持久的影響。