（西北師范大學 甘肅 蘭州 730070）

1、前言

最近幾年隨著社會發(fā)展速度的不斷加快，高校大學生們?yōu)榱四軌驗閷聿饺肷鐣蛳铝己玫幕A，每天都忙于各種學習當中，而公共體育課就成了他們鍛煉身體的一種主要方式，但是由于各個方面的原因導致學生們無法在短短的100分鐘當中充分的鍛煉身體，因此一種適合高校大學生們進行身體鍛煉的運動呼之欲出。在1984年，在呼和浩特集寧鐵路分局體協組織離退休職工的運動會上，氣排球被正式的推廣，并在過去30多年的發(fā)展進程當中得到了不斷的發(fā)展。從氣排球的基本特點上來看，其較為容易組織、活動量適當都比較適合高校公共體育課的要求，因此對其在高校公共體育課當中的可行性進行分析對于今后一段時間將其推廣到校園當中將會起到一定的幫助作用。

另一方面，由于高校大學生思想活躍接受能力強，在他們逐漸厭倦有限的傳統體育運動項目時，非?？释行屡d的體育運動項目進入大學體育課堂。氣排球運動是一項具有健身價值的運動，同時具有對技術要求較低、娛樂性強、傷害少等特點，非常適合進行學校教學。氣排球進入高校，不僅能讓高校大學生在體育課堂上增加一種選擇，更能讓他們掌握一項終生鍛煉的技能，從而實現終生體育的目標。從本文的意義上來看，“少年強則國強”的強包括學生們的各種素質，其中身體素質就是一個十分重要的組成部分，如果能夠將氣排球在高校當中有效推廣起來的話，對于增強學生們的體質將起到大的幫助作用。因此說氣排球運動與普通高校的結合是一種雙贏的選擇。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

以甘肅省普通高校公共體育課氣排球運動開展的可行性研究為研究對象。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

檢索國內有關文獻資料、書籍，在圖書館資料室查閱大量書籍，通過互聯網、知網瀏覽、收集大量相關文獻資料，以滿足對本研究的需要。

（2）訪談法。

對甘肅省高校部分公共體育課教師進行訪談，訪談內容主要圍繞甘肅省高校公共體育課開展的現狀，對本研究提供了詳實的現實材料。

（3）邏輯分析法。

通過大量的文獻資料，并結合訪談結果進行歸納、解釋、綜合等邏輯分析，對比相關學者的研究結果，對本論文得出的結果進行整合，舍棄無關內容，最后下定論并提出相應的改進建議，以提高本論文結果的科學性。

3、甘肅省高校氣排球運動開展現狀分析

3.1、國內普通高校氣排球運動開展現狀

近年來，隨著氣排球運動普及程度越來越廣泛，理論研究越來越豐富，引起了廣大學者的關注，從氣排球的起源、特點、價值、學校體育結合以及開展狀況等都進行了多角度的研究和分析，形成了大量有參考價值的研究成果，為氣排球運動在高校開展提供了較為科學的依據，同時在氣排球現狀、課程體系、教學方法等方面也有了深入的思考和研究。經調查，北京體育大學是較早開設氣排球體育課程的高校。至目前為止，蘇州大學、北京航空航天大學、廣西民族大學、廣西師范大學、廣西大學、華僑大學等高校也相繼開設了氣排球。

3.2、甘肅省普通高校氣排球運動開展現狀

在調查的過程中，對甘肅省15所高校氣排球的實際開展情況進行了針對性的調查，調查結果顯示，在被調查的甘肅省的15所大學當中，高校氣排球課程設置情況為體育專業(yè)選修課和未開設兩類。其中只有蘭州文理學院開設了氣排球體育專業(yè)選修課，課程設置為一學期，時間為18周，每周2學時，共36學時，體育專業(yè)選修課教學目的較為簡單，主要學習氣排球的基本技能。所調查的15所高校中有14所學校沒有開設氣排球相關課程，即使說一些高校體育專業(yè)的相關學生也并沒有開設此門課程。

通過以上的數據我們清楚的看到，甘肅省高校氣排球運動在公共體育課當中并沒有得到有效的推廣，這些學校的公共體育課內容主要還是集中在一些比較傳統的運動項目上，例如排球、足球以及籃球等。由此看出，甘肅省高校氣排球課的開設情況并不普及。

4、甘肅省普通高校公共體育課開設氣排球運動的可行性分析

4.1、氣排球運動對學校體育運動的促進作用

氣排球沒有硬式排球要求的技術高，由于在空中飛行的時間長，球的落點容易掌握，不至于接不上球。把氣排球引入高校中，既可以消除學生在觸及球體時害怕挫傷手指和手臂疼痛不敢接觸球的心理，使學生積極投入到氣排球運動中，提高了鍛煉的興趣；又可以在比賽中增加回合的次數，提高比賽的趣味性和觀賞性。由此看來，氣排球運動比較適合在高校開展。

4.2、高校教育資源滿足氣排球運動的開設

從教育資源上來看，氣排球在開設的過程中并不需要比較高標準的場地，很多高校具備的籃球場、羽毛球場、排球場等能夠通過簡單的完善成為氣排球日常授課、比賽以及開展相關活動的場地。而在運動開展的過程中并不需要學生參加強度比較高的體能、技能訓練以及戰(zhàn)術演練等。在之前調查的15所高校中，所有的學校都具備開展氣排球的教學資源，也就說如果這15所高校想要在公共體育課當中開展氣排球運動的話，在教育資源上并不存在阻礙。以上的相關論述能清楚的看到從教學資源的角度上來看，高校在公共體育課程當中開展氣排球運動是可行的。

4.3、利用氣排球運動本身的特點和優(yōu)勢開設

相對于其他運動項目，氣排球有它獨特的特點。首先，娛樂性強，簡單易學又好玩，規(guī)則的限制使得擊球回合來往次數增多，提升了參與者的興致；其次入門容易、安全系數高，氣排球運動在比賽和練習時對技術和戰(zhàn)術的要求很低，學生學起來容易上手，經過短時間的練習就可以參加到氣排球的活動中，可以體會到體育鍛煉的樂趣；最后，氣排球場地設施要求不高對于氣排球的場地，我們可以充分利用高校現有的場地設施，只要合理的規(guī)劃好就可以變成氣排球場地，進行氣排球的教學和比賽。此外，參與范圍廣、形式多樣也使得氣排球更加受歡迎。

5、甘肅省高校公共體育課開展氣排球所面臨的問題

5.1、對氣排球運動認知不足

大家都錯誤的認為氣排球運動只是一項適宜老年人參與的運動，這種對氣排球運動認識的誤區(qū)極大地制約了對這項運動的推廣和普及。還有一種誤區(qū)就是認為氣排球運動只是一種變輕了的室內排球，類似于軟式排球。由于這種誤區(qū)的存在導致氣排球在高校推廣普及不開。

5.2、學校領導不重視

氣排球是新興的體育項目，大部分高校領導對氣排球都不是特別了解，在不了解的情況下，高校領導就會出現對開設氣排球課的不重視，阻礙了其在高校公共體育課堂當中的推廣。

5.3、師資力量薄弱

高校本身氣排球專業(yè)教師基本沒有，要想在高校開設氣排球課，就需要加強高校教師師資力量的培訓，讓更多的教師熟練掌握氣排球的運動的技術、戰(zhàn)術。

6、甘肅省高校公共體育課開設氣排球運動的對策

6.1、提高氣排球運動的普及性

高校是培養(yǎng)人才的搖籃，和社會之間存在著緊密的聯系，彼此相互影響。在高校開設氣排球課程可以推動氣排球這項運動在高校的開展，可以把這項體育運動更好的推向社會，使得這項體育運動在社會得到更進一步的推廣和普及。

6.2、加強學校領導對氣排球的了解

面對一項新興運動項目的引進，學校領導對氣排球的開設有著重要的影響。加強學校領導對氣排球的認知度，讓學校領導了解氣排球的健身價值和社會價值，使學校領導具有一定新的理念，結合實際情況充分利用高校資源及學校教學氛圍來達到宣傳和推廣氣排球運動的目的。

6.3、激發(fā)學生對氣排球的興趣

氣排球教學要突出娛樂性，使學生通過學習氣排球運動不僅可以愉悅身心，還可以增進與他人之間的交流。只有讓學生充分了解氣排球運動的健身價值和社會價值后，學生才會積極參與到氣排球運動中去。有了學生的認可，氣排球運動在甘肅省高校的開展才有良好的保障。

6.4、增強師資力量的培訓

氣排球課程的開設必須要有較高專業(yè)素質的教師。體育教師首先要有專業(yè)的理論基礎和較為豐富的實踐經驗，對氣排球有著較深入的了解。體育教師可以通過特定培養(yǎng)提高自身的專業(yè)水平，并開發(fā)針對性的氣排球教學資源，促進氣排球專業(yè)教師的快速成長。

7、結論與建議

7.1、結論

（1）通過對甘肅15所高校氣排球的實際開展情況來看，不是十分的理想，只有一所高校開設了氣排球課程，普及程度不高。但學校當中存在著數量較大的團體，這對于該項體育運動的良好推廣將會起到一定的幫助作用，為將氣排球運動引入高校教學提供了資源和條件；

（2）氣排球運動適合在我省高校公共體育課開設的有利因素：第一，對場地要求不高，可以利用現有場地；第二，對技術技能要求很低，入門容易；氣排球質地柔軟不容易受傷，安全系數高；第三，形式多樣，范圍廣，娛樂性強；

（3）我省高校公共體育課開設氣排球課程面臨的問題主要有：對氣排球運動認知不足、學校領導不重視、師資力量薄弱；

（4）將氣排球引入我省高校公共體育課的對策主要有：第一，提高氣排球運動的普及性；第二，加強學校領導對氣排球的了解；第三，激發(fā)學生對氣排球的興趣；第四，增強師資力量的培訓。

7.2、建議

（1）學校領導應重視氣排球的推廣，推進教學改革，增設氣排球課程。加大氣排球的推廣和普及，加強宣傳力度，充分發(fā)揮高校本身的推動力，積極推動氣排球運；

（2）著重培養(yǎng)師資力量，培訓原有教師，引進氣排球專業(yè)教師，經驗與改革創(chuàng)新結合，讓氣排球盡快融入高校教學氛圍；

（3）組織學生、教工進行氣排球比賽，讓師生在比賽中享受氣排球帶來的愉悅，使他們更加喜歡這項運動，從而帶動師生一起推廣氣排球運動，以保證氣排球運動在高校的良性發(fā)展，從而使氣排球運動成為我省高校學生一種時尚的健身運動；

（4）隨時關注氣排球的規(guī)則變化，及時推廣最新的運動準則，并對運動器材進行針對性的改進，以更好的適應氣排球運動在我省高校公共體育課的開展。