（洛陽師范學(xué)院體育學(xué)院 河南 洛陽 471000）

在當(dāng)前新課程教育體系改革下，排球作為體育課程的重要組成部分，如何有效地提高學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)質(zhì)量是教育部門提出的新的教學(xué)任務(wù)。經(jīng)大量教研數(shù)據(jù)分析可知，在課堂實踐教學(xué)過程中，部分教育工作者始終秉承著傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，采取傳統(tǒng)教育教學(xué)手段，從某方面而言，學(xué)生興趣度難以被激發(fā)的同時，還導(dǎo)致了學(xué)生抗拒心理和抵觸情緒的產(chǎn)生，由此在戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)時，培養(yǎng)質(zhì)量也始終難以達到預(yù)期的培養(yǎng)目標(biāo)，為此就目前而言，針對戰(zhàn)術(shù)培養(yǎng)過程中存在的問題，提出相應(yīng)的優(yōu)化處理對策，是教育工作者的核心教育發(fā)展方向。

1、高校排球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)內(nèi)容的概述

簡單來講，所謂的“戰(zhàn)術(shù)意識”是指在比賽過程中，學(xué)生通過采取合理布局從而獲得比賽勝利的一種自覺心理活動，“戰(zhàn)術(shù)意識”的培養(yǎng)，不僅是學(xué)生自身運動技術(shù)水平提高的根本保證，也是促進學(xué)生自我提高的前提基礎(chǔ)。就目前來看，排球作為高校體育課程的重要組成部分，“排球戰(zhàn)術(shù)意識”是指在排球賽場上，能夠幫助運動員清晰認識到自身行動目的性，并根據(jù)這個目的去進行運動的一種意識。“排球意識”的內(nèi)容主要包括——技術(shù)的目的性、戰(zhàn)術(shù)的靈活性、判斷的預(yù)見性、攻防的主動性以及動作的隱蔽性，它貫穿于整個排球競技始終，其自身效益的發(fā)揮與否，對于整場比賽的勝利有著重要影響。

2、現(xiàn)階段排球戰(zhàn)術(shù)意識教育教學(xué)問題的基本概述

與其它競技類項目相比，排球在培養(yǎng)團隊協(xié)作意識和合作能力等方面發(fā)揮了重要作用。但就目前來看，學(xué)生是否具備良好的排球戰(zhàn)術(shù)意識，是否能有效地將其貫徹比賽始終，對于學(xué)生自身技術(shù)水平的發(fā)揮和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)具有一定影響，可在當(dāng)前排球教學(xué)過程中，由于如下問題的存在，意識培養(yǎng)質(zhì)量與預(yù)期培養(yǎng)目標(biāo)之間始終存在一定差距，課程整體教學(xué)效益也將受到一定影響，具體而言培養(yǎng)過程中存在的問題主要有：

2.1、技術(shù)運用的不合理

在新課程教育體系改革下，學(xué)生作為課程教學(xué)的主體，為取得預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，各項教學(xué)活動的開展都需圍繞“學(xué)生”這一主體，但不可否認的是，在當(dāng)前戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)過程中，部分教育工作者始終未能端正自身教學(xué)位置，各項教學(xué)活動計劃的制定也大多按照以往的教學(xué)經(jīng)驗，更是未能綜合考慮學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮與否，在課堂實踐過程中仍以“教學(xué)主體”姿態(tài)進行課程教學(xué)，學(xué)生們對于課程內(nèi)容的接受也往往是被動的，在進行排球訓(xùn)練時，他們也大多只是機械性地去模仿，一旦遇到突發(fā)情況，學(xué)生就不能及時地應(yīng)變，增加受傷概率的同時，也極易導(dǎo)致輸?shù)舯荣悺＿@種問題產(chǎn)生的主要原因，大多還是因為在戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)過程中，教師過度地關(guān)注于學(xué)生對于理論知識的掌握，卻忽視了他們對于技術(shù)運用的能力，在遇到問題時，他們無法根據(jù)場上形勢作出應(yīng)變。

2.2、攻防轉(zhuǎn)換意識不強

與其它競技類項目相比，排球簡單來說就是進攻和防守循環(huán)轉(zhuǎn)化的過程，通過對大量比賽進行統(tǒng)籌分析可知，在比賽過程中瞬間變化都可能導(dǎo)致進攻和防守狀態(tài)的互換，而想要贏得比賽則需要每位學(xué)生在比賽時頭腦處于清晰的狀態(tài)，明確自身在什么時間負責(zé)什么責(zé)任。由于排球是一項集體競技類項目，每位學(xué)生對比賽結(jié)果都具有一定影響的，但在比賽時由于部分隊員錯誤認為自身所起到的作用微乎其微，因此往往沒有時刻關(guān)注賽場的瞬間變化，意識到自己的角色的轉(zhuǎn)變，因此無法找準(zhǔn)自己的合理位置，不能根據(jù)現(xiàn)場情況及時采取轉(zhuǎn)化攻防戰(zhàn)術(shù)，使自己處于被動局面的同時，也喪失了賽場的主動權(quán)。

2.3、隊員缺乏整體配合意識

在戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)過程中，隊員整體配合意識差是現(xiàn)實存在的問題，也是影響學(xué)生全面發(fā)展的重要因素，但不可否認的是，作為一項集體運動，隊員彼此之間的配合度是能否掌握場上主動權(quán)的重要因素。但從目前來看，在戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)時，部分學(xué)生對于配合方面的意識度較低，他們在比賽時往往采取“單人作戰(zhàn)”，而且在實戰(zhàn)比賽過程中，由于隊員缺乏團隊協(xié)作精神和意識，因此當(dāng)主攻手在進攻的同時，還不得不面對對方多人攔網(wǎng)，在降低比賽成功率的同時，對學(xué)生自信心的培養(yǎng)也是極為不利的。除此之外在比賽過程中，除了主攻手外，二傳手對于比賽結(jié)果也具有重要影響，但由于當(dāng)下在人員培養(yǎng)過程中，教育工作者過度地關(guān)注于對主攻手的培養(yǎng)，導(dǎo)致二傳手無論是個人能力還是思想方面也存在一定不足,忽視了防守和個人的進攻意識，導(dǎo)致整個團隊處于被動狀態(tài)的同時，比賽的失敗率也就明顯增加。

3、高校排球教學(xué)中戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)策略

排球課程作為高校體育課程的重要組成部分，為從根本上有效地提高排球教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識是極為必要的，但目前來看，由于學(xué)生技術(shù)運用不合理、攻守轉(zhuǎn)換意識不強以及團隊意識的缺失，戰(zhàn)術(shù)培養(yǎng)質(zhì)量與預(yù)期培養(yǎng)目標(biāo)之間始終存在一定差距，故此為從根本上有效地解決上述問題，在后期的戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)過程中，需做好如下教學(xué)工作，即：

3.1、在排球技術(shù)練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生排球戰(zhàn)術(shù)意識

學(xué)生全面掌握排球的基本技術(shù)是培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識的重要基礎(chǔ)和根本前提，倘若學(xué)生對于排球基本技術(shù)的掌握存在一定問題，在后期的實踐過程中則不能很好地去運用各種技術(shù)手段，排球意識的培養(yǎng)和形成也就存在一定偏差。在技術(shù)教學(xué)和訓(xùn)練實踐過程中，一方面排球教師不能將排球技術(shù)練習(xí)孤立出去，而應(yīng)該將其與排球意識訓(xùn)練相結(jié)合，以此在提高訓(xùn)練結(jié)果科學(xué)性、合理性和有效性的基礎(chǔ)上，提高技術(shù)運用能力，為排球意識的有效培養(yǎng)創(chuàng)造良好條件，另一方面在意識培養(yǎng)過程中，還要善于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的對抗性觀念，使學(xué)生善于設(shè)計對抗因素，創(chuàng)造對抗條件，肯動腦筋，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力，以此在幫助學(xué)生形成良好排球意識的基礎(chǔ)上，為排球水平的提升打下了堅實基礎(chǔ)。

3.2、在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中強化學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識

為從根本上提高學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識和運動能力，在日常教學(xué)過程中，排球教師還需通過特定的戰(zhàn)術(shù)教學(xué)訓(xùn)練，以此來強化學(xué)生的排球意識，最終為排球教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)創(chuàng)造良好條件。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練無論是訓(xùn)練強度還是訓(xùn)練的針對性都相對較高，為此在具體訓(xùn)練時，一方面排球教師需在練習(xí)前，讓每一名學(xué)生明確自身位置的職責(zé)，并掌握多種戰(zhàn)術(shù)，在配合其他方法來不斷地強化自身的戰(zhàn)術(shù)意識，另一方面在練習(xí)過程中，排球教師還需加強對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，提高其觀察能力，盡量做到通觀全局。除此之外，戰(zhàn)術(shù)練習(xí)中，人員、方向、位置、角度、路線以及在時間和空間都是變化的，而只有掌握這種變化規(guī)律，找到變化的關(guān)聯(lián)性，學(xué)生們才能掌握比賽的主動權(quán)，最終為比賽的勝利打下創(chuàng)造良好條件，為此排球教師在進行戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練過程中，需重點提高隊員的觀察能力、分析能力和判斷能力，以此為戰(zhàn)術(shù)意識和運用能力的培養(yǎng)和提升奠定良好基礎(chǔ)。

3.3、實戰(zhàn)訓(xùn)練中提高戰(zhàn)術(shù)意識

無論是技術(shù)訓(xùn)練還是戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，其根本目的就是用于實戰(zhàn)，因此要想從根本上提高戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的科學(xué)性、合理性和有效性，帶領(lǐng)學(xué)生參加實戰(zhàn)也是現(xiàn)階段各高校進行戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的重要途徑和方法。在當(dāng)前新課程教育體系改革下，教學(xué)任務(wù)和教育目標(biāo)有了新的要求，為有效地彌補傳統(tǒng)應(yīng)試教育戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的不足，做好日常的實戰(zhàn)訓(xùn)練是十分必要的。就目前來看，無論是技術(shù)訓(xùn)練還是戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，最終都需在實戰(zhàn)中進行檢驗和應(yīng)用，實戰(zhàn)具有對抗性強、爭奪激烈的顯著特點，在實戰(zhàn)比賽過程中，雖然運動員體能的消耗是十分巨大的，但對于戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)卻是十分有效地。在實戰(zhàn)過程中，排球教師需做好相關(guān)記錄，針對每一名學(xué)生的技術(shù)特點和能力進行記錄，從而在為后期訓(xùn)練提供參考依據(jù)的同時，也能讓每名學(xué)生了解自身現(xiàn)階段存在的不足，以此為積極改正創(chuàng)造良好條件。

3.4、不斷地補充和完善排球教學(xué)訓(xùn)練計劃，提高對戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的重視度

就目前來看，在進行戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)過程中，為從根本上提高戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)效率，將其納入到排球訓(xùn)練計劃中也是極為必要的，換言之由于意識的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)過程，需要師生們的共同努力，而短時間內(nèi)想要取得一定的效果是極為困難的，因此為確保后期各項訓(xùn)練的有效性、針對性和可行性，教育工作者還需把意識培訓(xùn)列入培訓(xùn)計劃中，以此在有目的、有計劃地開展培訓(xùn)過程的基礎(chǔ)上，為預(yù)期培訓(xùn)目標(biāo)的實現(xiàn)創(chuàng)造良好條件。

3.5、加強對學(xué)生發(fā)散思維的訓(xùn)練，以此來不斷提高學(xué)生的排球戰(zhàn)術(shù)意識

在對學(xué)生進行戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)過程中，從根本上有效地提高培養(yǎng)效率，加強對學(xué)生發(fā)散思維的訓(xùn)練，也是現(xiàn)階段排球教師進行排球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的重要教學(xué)手段，究其原因主要是因為通過有目的、有創(chuàng)意的發(fā)散思維訓(xùn)練，可發(fā)展運動員思維的流暢性、變通性和獨特性，最終有利于提高運動員的排球意識。在進行戰(zhàn)略意識培養(yǎng)過程中，為從根本上不斷提高排球意識，一方面教育工作者可在平時的訓(xùn)練中，通過采取啟發(fā)式教學(xué)及創(chuàng)設(shè)問題情境的方式，在保護學(xué)生好奇心的基礎(chǔ)上，激發(fā)他們的求知欲，另一方面教師在訓(xùn)練時，還要有目的、有創(chuàng)意的發(fā)散思維訓(xùn)練，最終為預(yù)期培訓(xùn)目標(biāo)的實現(xiàn)創(chuàng)造良好條件。

4、結(jié)語

總而言之，在當(dāng)前排球教學(xué)訓(xùn)練過程中，由于部分高校排球教師受傳統(tǒng)應(yīng)試教育教學(xué)理念根深蒂固的影響，在教學(xué)訓(xùn)練過程中，過度地關(guān)注于學(xué)生對于理論、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的掌握度，卻忽視了對他們戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)，長此以往導(dǎo)致各項訓(xùn)練內(nèi)容相脫節(jié)，使得學(xué)生們存在“把技術(shù)練好了才能練戰(zhàn)術(shù)”、“把技、戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練孤立地進行”等錯誤觀念的形成，最終導(dǎo)致在比賽過程中，學(xué)生無法科學(xué)地運用各種戰(zhàn)術(shù)，影響比賽結(jié)果。為此要想從根本上有效地改善當(dāng)前排球教學(xué)現(xiàn)狀，通過采取多種教學(xué)模式，有針對性、計劃性和目的性地培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識，是現(xiàn)階段高校排球教師的核心教育方向。