肖九福

(深圳市龍崗區(qū)蘭著學(xué)校 廣東深圳 518100)

在當(dāng)今這個(gè)物質(zhì)資源豐富的時(shí)代，大多數(shù)初中生都處于相對(duì)富足的生活狀態(tài)，自我意識(shí)都相對(duì)較強(qiáng)，德育意識(shí)相對(duì)缺失。初中生正處于認(rèn)知和思維習(xí)慣的重要養(yǎng)成時(shí)期，教師在這個(gè)重要時(shí)期要對(duì)學(xué)生展開正確的引導(dǎo)，采取適宜初中生的德育教育，讓學(xué)生意識(shí)到德育在日常學(xué)習(xí)和生活中的必要性，提高德育素養(yǎng)。

一、大力用網(wǎng)絡(luò)營(yíng)造起良好的活動(dòng)氛圍，激發(fā)學(xué)生的參與主動(dòng)性

初中生正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)方面的教育是必不可少的，可采用網(wǎng)絡(luò)的形式對(duì)學(xué)生開展德育教育，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，精神和知識(shí)層面都有所提升，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展有長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。要想讓德育教育順利開展，教師首先要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行大力宣傳，從思想層面教育學(xué)生配合活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生意識(shí)到活動(dòng)的重要性，發(fā)自內(nèi)心地重視起德育。同時(shí)，在活動(dòng)開展過(guò)程中，教師要緊抓落實(shí)，將學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和學(xué)校緊密聯(lián)系起來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行共同的思想教育，為活動(dòng)的開展?fàn)I造良好的氛圍，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)程中，緊抓關(guān)鍵時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生開展教育，逐步增強(qiáng)學(xué)生的德育意識(shí)[1]。

比如，在進(jìn)行德育教育活動(dòng)之前，教師可以先通過(guò)主題班會(huì)讓學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)有一個(gè)詳細(xì)的了解，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到本次活動(dòng)對(duì)自身不同層面的提升，幫助學(xué)生樹立起正確的意識(shí)。在一些重大的節(jié)日，教師也要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生踐行德育。教師在主題班會(huì)及活動(dòng)開展之前，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)實(shí)際活動(dòng)進(jìn)行了解，在班會(huì)上發(fā)表自己的看法，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行相應(yīng)的活動(dòng)安排，讓學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)有一個(gè)更加深入的了解，從多個(gè)方面提升學(xué)生的表達(dá)理解能力、組織、合作能力及解決問(wèn)題的能力。教師還可以根據(jù)學(xué)生的不同情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行小組劃分，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的形式完成品德的提升，讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)揮，并讓學(xué)生在合作中對(duì)活動(dòng)主題形成更深層次的了解，從而促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到德育對(duì)自己的重要性，樹立起德育意識(shí)。

二、通過(guò)角色扮演更好地落實(shí)相應(yīng)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育

德育教育活動(dòng)的開展，重要的是讓學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀念，并能將在活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中，推動(dòng)學(xué)生精神層面的發(fā)展。德育工作的開展不能局限在課堂上，還要延伸到學(xué)生的日常生活中。教師可以聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，讓學(xué)生在相關(guān)情境中接受德育主題教育，意識(shí)到自身在各個(gè)方面的缺失，有效提高活動(dòng)的實(shí)效性[2]。

比如，在德育教育中，教師可以讓學(xué)生根據(jù)準(zhǔn)備好的劇本進(jìn)行相應(yīng)的角色扮演，為學(xué)生呈現(xiàn)父母與子女之間的日常故事，讓學(xué)生通過(guò)自主思考去辨別相應(yīng)行為的好壞，警醒學(xué)生，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生在日常生活中要尊重父母、感謝父母，在日常生活中要懂得父母的辛苦，在生活中用自己的實(shí)際行動(dòng)去感謝父母對(duì)自己的付出，提高學(xué)生的德育意識(shí)。教師還可以引入社會(huì)熱點(diǎn)事件，讓學(xué)生在班級(jí)上通過(guò)角色扮演重現(xiàn)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別是非，學(xué)會(huì)對(duì)待不同事件的處理方式方法，為學(xué)生樹立起正確的是非觀和價(jià)值觀。

三、利用信息技術(shù)輔助活動(dòng)的開展，豐富活動(dòng)內(nèi)容，提高活動(dòng)的趣味性

在這個(gè)信息技術(shù)飛快發(fā)展的時(shí)代，信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)的影響是多方面的，在開展相應(yīng)德育教育活動(dòng)的過(guò)程中，利用信息技術(shù)輔助活動(dòng)的開展，可以讓活動(dòng)更加生動(dòng)、有趣，教師利用信息技術(shù)還可以進(jìn)一步豐富活動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生直觀地了解相應(yīng)的活動(dòng)主題，讓學(xué)生明白主題教育的目的。教師可以利用信息技術(shù)為學(xué)生播放相應(yīng)的影片，讓學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)形成大致的了解，為接下來(lái)的活動(dòng)開展打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生了解活動(dòng)內(nèi)容，更直觀地了解活動(dòng)的意義，進(jìn)一步提高德育教育效果[3]。

比如，在愛(ài)國(guó)主題的教育活動(dòng)中，初中生對(duì)歷史的了解是不可缺少的，但歷史與初中生的距離較遠(yuǎn)，學(xué)生無(wú)法切實(shí)體會(huì)祖國(guó)的艱難發(fā)展歷史，教師可以利用信息技術(shù)播放相關(guān)紀(jì)實(shí)片等，讓學(xué)生更直觀地了解祖國(guó)的歷史和前輩的艱辛，使學(xué)生意識(shí)到現(xiàn)在幸福生活的來(lái)之不易，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感的同時(shí)，提高其愛(ài)國(guó)精神，讓學(xué)生意識(shí)到要好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生參加更多的網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)了解相關(guān)活動(dòng)信息，指導(dǎo)學(xué)生瀏覽博物館的網(wǎng)頁(yè)，引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)地觀察，使學(xué)生更切實(shí)地體會(huì)中國(guó)的發(fā)展歷史，讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐體會(huì)到良好的道德品質(zhì)對(duì)自身發(fā)展的作用。

四、建立班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，開展德育教育，為學(xué)生構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)德育平臺(tái)

初中生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，心理認(rèn)知能力還在不斷發(fā)育的過(guò)程中，容易受到外界或網(wǎng)絡(luò)上不良信息的影響，德育教育工作對(duì)初中生而言就顯得格外重要。教師要想順利開展德育工作，為學(xué)生營(yíng)造起良好的德育環(huán)境是很有必要的，教師要重視班級(jí)文化的建設(shè)，可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和班級(jí)的實(shí)際情況，利用網(wǎng)絡(luò)建立一個(gè)班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，在網(wǎng)頁(yè)上開展相關(guān)的班級(jí)德育工作。在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)中，教師可以將網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行模塊劃分，并發(fā)布相應(yīng)的德育活動(dòng)和德育知識(shí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況自主選擇。同時(shí)，教師可以利用網(wǎng)頁(yè)對(duì)德育工作進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)估，通過(guò)網(wǎng)頁(yè)將學(xué)生的日常德育表現(xiàn)錄入其中，在德育工作的開展過(guò)程中進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)評(píng)估，切實(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，并有針對(duì)性地進(jìn)行德育教育。

比如，教師在開展德育工作時(shí)，不斷地完善班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，將班級(jí)網(wǎng)頁(yè)劃分成多個(gè)部分，分為德育工作評(píng)估、德育知識(shí)教育、德育視頻教育等多個(gè)模塊，鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)頁(yè)上分享自己的日常，讓教師更好地了解學(xué)生的實(shí)際情況，同時(shí)，教師在網(wǎng)頁(yè)上發(fā)布相應(yīng)的德育教育活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行圖片、文字等形式的打卡，以督促和監(jiān)督學(xué)生對(duì)德育工作的完成情況。教師還可以給學(xué)生更多自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索找到更多德育方面的小知識(shí)，可以是名人故事、社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)，還可以是日常生活中的好人好事，潛移默化中讓學(xué)生了解更多的德育知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的視野，讓學(xué)生的德育思想及能力在建設(shè)和瀏覽網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程中得到有效提升。

五、結(jié)束語(yǔ)

基于網(wǎng)絡(luò)的初中德育教育對(duì)深化初中生的德育素養(yǎng)有重要作用，教師以網(wǎng)絡(luò)為載體開展相應(yīng)的德育教育，對(duì)提高學(xué)生的德育意識(shí)有重要影響。教師在基于網(wǎng)絡(luò)開展德育教育時(shí)要注意與學(xué)生的性格特點(diǎn)及日常生活相結(jié)合，找到適合學(xué)生的德育教育途徑，通過(guò)德育教育，逐步提升學(xué)生的道德思想水平，有效促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，為學(xué)生今后的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的德育基礎(chǔ)。