倪 婷

(江蘇省揚(yáng)州市寶應(yīng)縣夏集鎮(zhèn)中心幼兒園 江蘇揚(yáng)州 225824)

游戲在幼兒教學(xué)過程中起到中間連接的作用，游戲能使教師和幼兒的關(guān)系更加緊密，溝通更加順暢；也能加強(qiáng)同學(xué)之間的互動，促進(jìn)幼兒之間的關(guān)系更加團(tuán)結(jié)融洽；還能通過游戲與書本知識的結(jié)合，促進(jìn)幼兒更加準(zhǔn)確、牢固地掌握所學(xué)知識。體能類游戲能鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，提升幼兒意志力，而益智類游戲則能鍛煉幼兒的動腦能力，提升思維能力。

一、組織鍛煉身體和提高智力的游戲

幼兒游戲相對簡單，通過游戲可鍛煉孩子的身體機(jī)能，提高幼兒的身體素質(zhì)。體育類游戲能鍛煉孩子的反應(yīng)能力、耐力，以及培養(yǎng)體育競技精神、團(tuán)結(jié)意識。益智類游戲則能夠鍛煉幼兒的動腦能力，提高思維能力。例如，教師可組織幼兒進(jìn)行跳繩游戲，一開始可以進(jìn)行單人跳繩，之后進(jìn)行兩人一組的跳繩，最后還可以組織幼兒小組一起跳繩，由教師搖繩，同一小組的幼兒必須全部通過才算勝利，這樣的游戲不但可以鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和跳躍能力，還能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)意識。其次，教師也可在游戲中可以加入數(shù)學(xué)知識或生活常識知識，這些元素的加入，能使游戲更具趣味性和教育性，使幼兒不但能鍛煉身體，還能學(xué)習(xí)知識。例如，玩蘿卜蹲游戲時，可以讓每個孩子給自己起一個水果的名字，然后游戲過程中，通過對其他人名字的了解，幼兒能夠記住更多的水果知識，增加知識儲備。最后，教師還可以在游戲過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，積極開動腦筋，促進(jìn)智力發(fā)展。例如，可以組織幼兒和教師一起玩老鷹抓小雞的游戲，教師做老鷹，孩子們做小雞，在抓小雞的過程中讓孩子們多多開動腦筋，發(fā)揮自己的想象力，思考如何逃脫老鷹的抓捕，獲得最后的勝利。

二、開展鍛煉動手能力的操作性游戲

幼兒園可以通過制作手工的游戲來鍛煉幼兒的動手操作能力，通過游戲的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手工制作，提高幼兒的實(shí)際動手能力和眼手協(xié)調(diào)能力，進(jìn)而提升幼兒的想象力和創(chuàng)造力[1]。通過手工制作比賽等方式進(jìn)行游戲，能讓幼兒積極參與其中，并在比賽中高度集中注意力，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，此舉能夠達(dá)到鍛煉幼兒動腦能力和實(shí)際動手能力的教學(xué)目的，進(jìn)而提高幼兒的思維能力。幼兒一般都很喜歡小動物，對此，可以讓幼兒制作一個小動物，如小老鼠，然后教師可以一邊制作一邊教給幼兒《小老鼠上燈臺》的兒歌，讓幼兒對制作老鼠充滿興趣，進(jìn)而集中注意力觀察如何制作，最后自己獨(dú)立完成手工。另外，也可以讓幼兒自由發(fā)揮，憑自己的喜好來制作小動物，孩子們可以制作各種各樣的動物，這樣不但能鍛煉幼兒的動手操作能力，又能通過與同伴的交流，增強(qiáng)幼兒的溝通能力，使其了解更多的知識。

三、通過游戲培養(yǎng)幼兒良好性格和情商

在學(xué)習(xí)、生活和工作中，會有很多成敗，在孩子小時候，就應(yīng)該讓其能從心里接受成功和失敗，不為成功而過于驕傲，也不會因承受不了失敗而頹廢，讓他們懂得享受努力的經(jīng)過。例如，玩打手背游戲，小人老虎槍及皮筋的游戲，這些游戲都是有贏和輸?shù)?，可以通過小人老虎槍的游戲決定皮筋游戲的優(yōu)先權(quán)，然后在皮筋比賽中，用一定時間內(nèi)的計(jì)分方式來決定輸贏。教師可以在游戲中引導(dǎo)幼兒明白一個道理——不能因?yàn)橼A了而驕傲，也不能因?yàn)檩斄司汪[情緒，就放棄，要不屈不撓，努力進(jìn)步。游戲過程重要的是參與游戲的參與感和歡樂，讓孩子明白體育的競技精神、團(tuán)結(jié)精神。教師還可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況，教導(dǎo)孩子自主分析自己的不足之處，并在今后努力改進(jìn)，促進(jìn)自己不斷進(jìn)步。培養(yǎng)幼兒的競爭意識，使其不斷激勵自己，使自己更加優(yōu)秀，也要有互相探討學(xué)習(xí)的精神，在比賽中相互學(xué)習(xí)，互相合作，不斷對比，不斷進(jìn)步。

游戲的種類有很多，不同的游戲能夠煉幼兒不同方面的能力[2]。體育類游戲更多的是鍛煉孩子的體能、反應(yīng)能力、耐力和速度等，不但可以提高幼兒的身體素質(zhì)，還能幼兒的團(tuán)結(jié)意識和集體意識。益智類游戲則是鍛煉幼兒的動腦能力，思考能力，知識的運(yùn)用能力，不但能鍛煉幼兒的思維能力，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，還能促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)到更多知識。因此，在幼兒教育中運(yùn)用游戲的方式來教學(xué)，非常符合幼兒階段的特征，既能釋放孩子的天性，又能讓他們在玩耍中學(xué)到知識。