劉艷梅

摘要隨著自媒體的出現(xiàn)和發(fā)展，不僅改變了傳統(tǒng)的媒介傳播模式，也對人們的生活的方方面面造成了極大的影響和沖擊。對于高校思想政治教育工作而言，需要對自媒體時代背景下的課程教學(xué)模式進(jìn)行不斷創(chuàng)新和改革，使其能夠更好地順應(yīng)時代潮流的發(fā)展趨勢，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。對于教師而言，需要積極轉(zhuǎn)變自己思維，對自媒體發(fā)展特點及先進(jìn)知識體系加強(qiáng)學(xué)習(xí)和吸收，利用更具前沿性、專業(yè)性的教學(xué)手段，使自媒體等新媒體優(yōu)勢得以充分發(fā)揮，使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不斷提高，思想政治教育工作成效顯著提升。本文就自媒體時代背景下，高校思想政治教育工作中存在的問題，以及所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇進(jìn)行分析，并對提高教育工作水平和質(zhì)量的有效策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞 自媒體 高校思想政治教育 電子信息技術(shù)

中圖分類號：G41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.23.026

Problems and Countermeasures of Ideological and Political Education in Colleges and Universities in the Era of We-media

LIU Yanmei

（Hebei Institute of International Business and Economics， Qinhuangdao， Hebei 066311）

AbstractWiththeemergenceanddevelopmentofWe-media，ithasnotonlychangedthetraditionalmediacommunication mode， but also had a great impact on all aspects of people’s life. For the ideological and political education in colleges and universities， it is necessary to constantly innovate and reform the curriculum teaching mode under the background of We Media Era， so that it can better comply with the development trend of the times， the teaching quality was further improved. For teachers，they need to actively change their thinking，strengthen learning and absorption of the development characteristics and advanced knowledge system of We-media， make use of more cutting-edge and professional teaching means，givefull playtotheadvantagesofnewmedia suchas wemedia，continuously improvestudents’learningenthusiasm and significantly improve the effectiveness of ideological and political education. This paper analyzes the problems， challenges and opportunities in the ideological and political education in colleges and universities under the background of the We-media era， and discusses the effective strategies to improve the level and quality of education.

KeywordsWe-media； college Ideological and political education； electronic information technology

1新形勢下高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)及存在問題分析

1.1教育工作者權(quán)威性削弱

隨著自媒體的出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)空間中存在的不少負(fù)面信息對學(xué)生的理想信念以及使命感、責(zé)任感造成不利影響，其中包括了大量媚俗化、拜金思潮，甚至導(dǎo)致部分學(xué)生利用自媒體網(wǎng)絡(luò)直播等形式對不良低俗信息進(jìn)行傳播，以實現(xiàn)不勞而獲或一夜成名等目的，不僅對網(wǎng)絡(luò)空間正常運(yùn)行秩序造成嚴(yán)重影響，還使大學(xué)生的形象受到侵害。

在自媒體發(fā)展背景下，人們從以往的信息接收者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒅圃煺?、發(fā)布者、傳播者，在網(wǎng)絡(luò)空間中能夠相對自由地進(jìn)行表達(dá)，這也使思想政治教育工作者的話語權(quán)威受到一定程度的影響。[1]目前新媒體改變了學(xué)生互動交流的形式以及用語，學(xué)生更青睞于使用更加新奇、個性、幽默、多變、潮流的網(wǎng)絡(luò)話語，同時也存在著難控、隨意、無規(guī)律，以及影響范圍廣、傳播速度快等特點。對于思想政治教育工作而言，其用語具有理論性、規(guī)范性以及抽象性強(qiáng)等特點，與網(wǎng)絡(luò)話語相較之下，其作為符合特定社會要求的教學(xué)語言符號，難以滿足學(xué)生的心理訴求，同時思想政治教育工作者需要對治教育話語體系進(jìn)行運(yùn)用和傳播，一旦無法通過網(wǎng)絡(luò)話語特點的有效運(yùn)用，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣予以調(diào)動，會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，無法實現(xiàn)傳統(tǒng)語言向現(xiàn)代語言的有效轉(zhuǎn)變，受教育者難以產(chǎn)生共鳴，還會導(dǎo)致學(xué)生的信任感喪失，產(chǎn)生厭倦情緒，使思想政治教育者的話語權(quán)威性受到嚴(yán)重影響。

1.2教育介體有效性弱化

在學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中，不少學(xué)生時刻都離不開手機(jī)的現(xiàn)象，造成了自媒體時代下學(xué)生網(wǎng)絡(luò)工具使用異化問題，嚴(yán)重影響了學(xué)生群體的正常學(xué)習(xí)和生活，同時自媒體網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境中存在著海量信息極容易使自控力不強(qiáng)的學(xué)生群體出現(xiàn)自我迷失、放縱，過度沉迷的情況，甚至與現(xiàn)實世界之間出現(xiàn)脫離和對立，進(jìn)而對容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生情緒起伏不定、焦躁不安、孤僻、自閉等心理問題。同時因自媒體空間所具有虛擬性和隱蔽性等特征，部分社會責(zé)任感及道德觀念缺失的學(xué)生，極容易在無約束的情況下出于各種目的，隨意發(fā)布各種不負(fù)責(zé)任的言論，對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的有序性造成嚴(yán)重影響，甚至侵害他的切身利益，這也導(dǎo)致思想政治教育工作需要投入更多物力、人力，對學(xué)生的思想狀態(tài)及行為進(jìn)行及時了解和掌握，使思想政治教育難度加大。

隨著自媒體的發(fā)展，要求高校思想政治教育工作不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用。傳統(tǒng)的單向式、知識灌輸?shù)闹v授式教學(xué)方法已無法適應(yīng)新媒體背景下學(xué)生學(xué)習(xí)需求，學(xué)生更傾向于雙向互動、自由平等、圖文聲像的教學(xué)方法和手段。[2]其次針對思想政治教育內(nèi)容，由于一些教學(xué)內(nèi)容存在說理性較強(qiáng)、缺乏前沿性及廣度和深度，與時代發(fā)展特點不相符，與自媒體傳播內(nèi)容相比，較為抽象和枯燥，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使思想政治教育內(nèi)容的有效性受到影響。

1.3教育復(fù)雜性增加

隨著自媒體對人們生活和學(xué)習(xí)所帶來的影響不斷深入，能夠使人們?nèi)粘Ｉ罡迂S富，學(xué)習(xí)更為便利的同時，其所營造的虛擬環(huán)境也日益復(fù)雜，對學(xué)生的思想觀念和行為產(chǎn)生了潛移默化地影響，同時虛擬環(huán)境的多元性，也進(jìn)一步使思想政治教育工作的難度和復(fù)雜性增強(qiáng)。其次由于自媒體虛擬環(huán)境中，學(xué)生可通過各種渠道對多樣化的知識、信息、經(jīng)驗等進(jìn)行搜索和獲取，有利于學(xué)生從不同角度、不同層面對問題進(jìn)行剖析和看待，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的多樣化和復(fù)雜化，在此狀況下，也對教育工作中的引導(dǎo)能力、溝通能力、管理能力以及教育能力提出了更高的要求。另外在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中存在著大量的信息和觀點，對學(xué)生的價值觀以及價值選擇產(chǎn)生著潛移默化地影響和誘導(dǎo)，其中存在的惡性、負(fù)面的思想和觀念，使思想政治教育工作者的引導(dǎo)難度進(jìn)一步加大。

2高校思想政治教育工作面臨的機(jī)遇分析

2.1教育教學(xué)資源更新

在自媒體時代，通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、數(shù)字通訊技術(shù)等技術(shù)的有力支撐，能夠?qū)μ摂M社會及環(huán)境進(jìn)行構(gòu)建，為高校思想政治教育工作提供全新的教學(xué)空間，以及更多優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和模式，同時也成為各種教育資源獲取的重要途徑和手段。其次隨著網(wǎng)絡(luò)傳播速度及信息更新速度的不斷加快，能夠使傳統(tǒng)思想政治教育的時間、空間限制得以打破，學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)隨時隨地獲取所需要資料，使信息資源高效共享得以實現(xiàn)。

2.2教育教學(xué)模式豐富

在新媒體發(fā)展背景下，教師可充分利用課堂教學(xué)外，還可通過微課、慕課等新型網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用，使教學(xué)手段和方式更加多樣化，同時還可借助多種自媒體平臺，如微博、網(wǎng)絡(luò)直播、微信、QQ等方式，對思想政治教育工作進(jìn)行有效開展，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高的，并促進(jìn)其養(yǎng)成隨時隨地自主學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)對自媒體資源加強(qiáng)利用，通過形式多樣、內(nèi)容豐富的視頻、圖片等，使學(xué)生學(xué)習(xí)過程更輕松、更愉悅，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性增強(qiáng)，從而使思想政治教育教學(xué)模式有效創(chuàng)新和完善。

2.3教育主客體互動交流加強(qiáng)

在新媒體發(fā)展中，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)，能夠?qū)熒涣鞯淖悦襟w平臺進(jìn)行搭建，使教育環(huán)境更加和諧、輕松，使師生之間的距離有效拉近，師生之間能夠?qū)崿F(xiàn)自由、平等的雙向溝通和交流。其次利用自媒體，教師能夠與學(xué)生之間實現(xiàn)有針對性、一對一的專業(yè)思想政治理論知識探討和指導(dǎo)，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的調(diào)動，使學(xué)生能夠更好地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)可、理解和吸收。

3自媒體發(fā)展背景下高校思想政治教育水平提高的有效策略

3.1加強(qiáng)教育隊伍建設(shè)

首先作為實現(xiàn)思想政治教育工作創(chuàng)新和發(fā)展的重要力量，并有效保障高校日常思想政治教育活動的順利開展，需要不斷提高教育工作人員對自媒體發(fā)展環(huán)境的適應(yīng)性，有效提升思想政治教育工作的實效性，更好地滿足新時代人才培養(yǎng)要求。其次通過教育隊伍建設(shè)力度的強(qiáng)化，能夠使其更好地對應(yīng)對媒體所帶來的各類風(fēng)險挑戰(zhàn)，對其中存在的問題進(jìn)行有效防范和解決。[3]因此高校思想政治教育工作者的媒介素養(yǎng)以及自媒體技術(shù)運(yùn)用能力提高，以及形成自媒體環(huán)境下教育工作新思維至關(guān)重要。同時教育工作者對自媒體工具進(jìn)行熟練掌握的同時，還應(yīng)對學(xué)生群體中流行的網(wǎng)絡(luò)語言及交流方式加強(qiáng)了解，并在日常思想政治教育工作中加以運(yùn)用，有效拉近與學(xué)生之間的距離。另外需要對思想政治理論課教師加強(qiáng)自媒體教育教學(xué)培訓(xùn)，有其運(yùn)用自媒體技術(shù)的能力及綜合素養(yǎng)有效提升，同時促進(jìn)學(xué)生群體中黨團(tuán)組織作用及模范帶頭作用充分發(fā)揮，學(xué)生群體的責(zé)任與團(tuán)隊意識增強(qiáng)，進(jìn)而使思想政治教育工作的實效性有效提升。

3.2加強(qiáng)校園優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

在實際教育工作中，首先需要對校園優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)紅色文化建設(shè)進(jìn)行頂層規(guī)劃，對優(yōu)質(zhì)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的未來前景、現(xiàn)實條件及困難等進(jìn)行全面分析與掌握，并教育資源整合、教師隊伍建設(shè)及教育方式改革等工作加強(qiáng)規(guī)劃。其次高校還應(yīng)對相關(guān)制度進(jìn)行健全和完善，確保各項規(guī)劃工作能夠落實到位，有效推動和保障優(yōu)質(zhì)校園網(wǎng)絡(luò)文化的構(gòu)建。另外在優(yōu)質(zhì)校園網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)容規(guī)劃及平臺建設(shè)中，需要以學(xué)生為主體，對建設(shè)思路進(jìn)行創(chuàng)新，使學(xué)生的參與積極性及創(chuàng)造性充分發(fā)揮，同時對教師應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，確保網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容能夠貼近學(xué)生群體認(rèn)識習(xí)慣的同時，能夠具備良好的教育作用。最后需要對傳播平臺加強(qiáng)建設(shè)，對目前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)平臺使用習(xí)慣進(jìn)行全面了解，并對自媒體網(wǎng)絡(luò)工具加強(qiáng)利用，借助其應(yīng)用優(yōu)勢對良好的網(wǎng)絡(luò)傳播平臺進(jìn)行搭建。同時利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)等，對建設(shè)工作進(jìn)行及時反饋評估和反饋，并對評估結(jié)果的有效反饋機(jī)制進(jìn)行健全和完善，其中可邀請在校大學(xué)生、校內(nèi)思想政治教育工作者、校外專業(yè)人士等共同參與，確保評估結(jié)果的全面性和科學(xué)性。

3.3不斷完善和規(guī)范思想政治教育監(jiān)管體系

對基于法律規(guī)范及道德自律相結(jié)合的思想政治教育監(jiān)管體系進(jìn)行不斷完善，能夠確保網(wǎng)絡(luò)空間更加清朗，針對自媒體發(fā)展背景，對相應(yīng)的法律法規(guī)進(jìn)行健全和完善，對自媒體合理運(yùn)用進(jìn)行有效約束。所以首先相關(guān)部門及高校需要對此問題加強(qiáng)研究，并合理制定相應(yīng)的規(guī)章制度，確保網(wǎng)絡(luò)媒體信息傳播有法可依、有章可循、違法必究，對和諧、文明的自媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境予以構(gòu)建。其次高校應(yīng)對校園網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)監(jiān)管。對校園網(wǎng)絡(luò)信息的定期篩查制度進(jìn)行建立，對學(xué)生日常思想動向進(jìn)行有效把握，確保相關(guān)問題能夠及時發(fā)現(xiàn)與妥善解決，有效疏導(dǎo)學(xué)生不良情緒，從而主流價值觀的傳播及教育力度強(qiáng)化。[4]另外需要對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)提高加強(qiáng)重視，在思想政治教育工作應(yīng)注重學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德意識的增強(qiáng)，同時利用相關(guān)課程對學(xué)生加強(qiáng)正向引導(dǎo)，使學(xué)生正確網(wǎng)絡(luò)自媒體使用觀念得以形成，網(wǎng)絡(luò)信息甄別能力增強(qiáng)。最后高校應(yīng)加大宣傳教育，使學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律與責(zé)任意識提高，對良好自媒體使用習(xí)慣得以形成，使自媒體網(wǎng)絡(luò)平臺能夠充分發(fā)揮學(xué)生精神境界提升的重要作用。

3.4加強(qiáng)思想政治教育實踐

高校思想政治教育工作，需要充分發(fā)揮自媒體優(yōu)勢，使教育工作的實效性切實提升，其中對自媒體網(wǎng)絡(luò)終端的常規(guī)教育方式進(jìn)行積極把握，在此基礎(chǔ)上提高教育工作的實踐性，確保大學(xué)生能夠?qū)ψ悦襟w網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行正確使用。首先在日常課堂教學(xué)工作中，利用實踐教學(xué)的參與性、直觀性、體驗性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以調(diào)動，使以往思想政治課堂教學(xué)氣氛枯燥的問題有效解決。其次教師應(yīng)對自媒體教學(xué)課堂進(jìn)行有效構(gòu)建，使學(xué)生學(xué)習(xí)能力不斷提高，其中可充分利用慕課等新型教學(xué)模式，利用多元化教學(xué)資源，使教學(xué)實踐性進(jìn)一步強(qiáng)化，進(jìn)而使課堂教學(xué)生動性、趣味性增強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高。最后在學(xué)生日常生活中，應(yīng)加強(qiáng)思想政治教育內(nèi)容的有效滲透，為學(xué)生提供實踐機(jī)會，對與學(xué)生日常生活環(huán)境相對接的自媒體實踐教育方式進(jìn)行設(shè)計和推行，使自媒體的正能量傳播作用得以充分發(fā)揮。

3.5凸顯教育對象主體地位

隨著自媒體的出現(xiàn)和發(fā)展，對傳統(tǒng)教師的權(quán)威主導(dǎo)地位造成了極大沖擊，教育工作者的壟斷話語權(quán)被削弱，傳統(tǒng)的不平等、單向?qū)υ捘Ｊ街饾u向自由、平等雙向、自主的對話模式轉(zhuǎn)變。因此教育工作者應(yīng)積極轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)教育觀念，對話語的平等現(xiàn)象進(jìn)行正確對待，同時對大學(xué)生的思想動態(tài)和現(xiàn)實需求加強(qiáng)關(guān)注，對學(xué)生樂意接受的方式方法進(jìn)行有效掌握，避免教育內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實生活脫節(jié)，同時因?qū)W(xué)生主觀感受忽視而對思想政治教育的實效性造成不利影響。因此思想政治教育內(nèi)容應(yīng)基于自媒體時代特點，確保其來自于生活又高于生活，能夠?qū)ΜF(xiàn)實性和生活化予以充分體現(xiàn)。另外對于各種社會現(xiàn)象及網(wǎng)絡(luò)熱點應(yīng)及時回應(yīng)，并對學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，肯定和鼓勵學(xué)生提出各種積極正確的觀點，對錯誤落后的觀念應(yīng)耐心糾正和引導(dǎo)。最后教育工作者應(yīng)對學(xué)生的主體地位予以尊重，對其自身潛能和特點進(jìn)行深入挖掘，并在合法合理的范圍內(nèi)允許學(xué)生積極表達(dá)自身真實想法，使其主動性和創(chuàng)造性得以激發(fā)，能夠更主動、自覺地參與和接受思想政治教育，有利于學(xué)生將思想政治知識進(jìn)行內(nèi)在消化，使思想觀念轉(zhuǎn)化為實際行動。

4結(jié)束語

作為現(xiàn)階段高校課程重要組成部分，思想政治教育在學(xué)生正確價值觀念和理想信仰培養(yǎng)中發(fā)揮至關(guān)重要的作用。因此在自媒體時代中，高校需要從網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣凈化入手，對校園互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)建設(shè)，并對信息技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等進(jìn)行充分利用，并對微文化傳播手段進(jìn)行創(chuàng)新和推行，使大學(xué)生進(jìn)思想政治教育工作的實效性有效提升。

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