姜亞琳?オ?

摘要：黨的十八屆五中全會(huì)提出創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念，如何以五大發(fā)展理念為指導(dǎo)進(jìn)一步做好高校思想政治教育工作，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義，本文從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討：新形勢(shì)下高校思想政治工作面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，高校輔導(dǎo)員面對(duì)各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)，怎樣結(jié)合學(xué)生思想政治教育工作現(xiàn)狀，進(jìn)一步解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，積極探索新的工作模式，開(kāi)展有效途徑，創(chuàng)新思想政治教育工作的方式方法，不斷提高教育管理水平。

關(guān)鍵詞：五大發(fā)展理念；指導(dǎo)；高校思想政治教育

十八屆五中全會(huì)精神，讓我對(duì) “創(chuàng)新，協(xié)調(diào)，綠色，開(kāi)放，共享”五大發(fā)展理念的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高。五大發(fā)展理念是做好黨和國(guó)家一切工作的行動(dòng)指南，為全面深化教育領(lǐng)域綜合改革、開(kāi)創(chuàng)教書(shū)育人工作的新局面指明了方向。同樣做好新時(shí)期的高校輔導(dǎo)員工作，也必須以這五大發(fā)展理念為指導(dǎo)。思想決定思路，思路決定出路，為了高校思想政治工作能夠發(fā)展的更好，高校輔導(dǎo)員必須深入學(xué)習(xí)五大發(fā)展理念，自覺(jué)用新思路尋找新出路、以新理念引領(lǐng)新發(fā)展。

一、 新形勢(shì)下高校面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

在全球化背景下，善于接受新生事物的當(dāng)代大學(xué)生很容易受到外來(lái)事物的影響，在學(xué)習(xí)、生活以及意識(shí)形態(tài)等方面都發(fā)生了顯著的變化。21世紀(jì)早已進(jìn)入了信息高速流通的時(shí)代，隨著信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì)思潮多元化的現(xiàn)實(shí)，越來(lái)越多的外來(lái)事物和外來(lái)文化進(jìn)入我國(guó)，改變了教育所處的大環(huán)境，當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活以及意識(shí)形態(tài)等方面都發(fā)生了顯著的變化。而且相關(guān)研究表明，西方意識(shí)形態(tài)的滲透會(huì)弱化政治信念，有的文化垃圾也會(huì)進(jìn)入我國(guó)，西方國(guó)家的社會(huì)毒瘤也會(huì)對(duì)我國(guó)人民的社會(huì)行為、價(jià)值觀念、倫理道德、生活方式、審美情趣等方面都產(chǎn)生了影響，對(duì)于還沒(méi)有形成穩(wěn)定世界觀、人生觀和價(jià)值觀的大學(xué)生影響更為明顯。同時(shí)，受就業(yè)、單親家庭、貧困等問(wèn)題的困擾也很大?，F(xiàn)在的大學(xué)生普遍形成了民主、平等和自由的觀念，養(yǎng)成了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和主體獨(dú)立意識(shí)。高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生思想政治工作的引路人，面對(duì)大學(xué)生的思想政治觀念出現(xiàn)的新特點(diǎn)和新變化，應(yīng)該不斷解放思想，不斷創(chuàng)新，拓展工作思路，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)和能力。同時(shí)也要嚴(yán)格要求自己，做好表率，不斷提高教育管理水平以適應(yīng)新形勢(shì)的需要。

二、如何以五大發(fā)展理念為指導(dǎo)做好高校思想政治教育工作

（一）以學(xué)生為本，堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展理念。

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)發(fā)展，各國(guó)綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，實(shí)質(zhì)是科學(xué)技術(shù)和綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才和教育的競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生在我國(guó)教育事業(yè)中有著獨(dú)特的地位，關(guān)系到未來(lái)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的主要場(chǎng)所，必須改變傳統(tǒng)的教育方式，堅(jiān)持以人為本，就是要堅(jiān)持以學(xué)生為本，從學(xué)生的內(nèi)在需要出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人的成材目標(biāo)與學(xué)校的教育目標(biāo)統(tǒng)一起來(lái)，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在成材的動(dòng)力，幫助學(xué)生成長(zhǎng)成材提供各種有利條件，培養(yǎng)和幫助學(xué)生樹(shù)立短期和長(zhǎng)期的人生奮斗目標(biāo)，幫助學(xué)生明確上大學(xué)的目的和意義，在大學(xué)里要掌握更多的知識(shí)，豐富社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自身綜合素養(yǎng)，通過(guò)參加各種校內(nèi)、校外活動(dòng)，增強(qiáng)人際交往能力，鍛煉各項(xiàng)能力和素質(zhì)，使每一位學(xué)生樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)勤奮學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)人文關(guān)懷。著名教育家霍懋征說(shuō)過(guò)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，要想干好教育工作，必須要有一顆對(duì)學(xué)生真誠(chéng)、無(wú)私的愛(ài)心。輔導(dǎo)員要從內(nèi)心把大學(xué)生當(dāng)做自己的朋友，與學(xué)生成為平等交流的主體，成為學(xué)生值得信賴的對(duì)象，學(xué)生才會(huì)信任你，在求學(xué)中遇到各種困難、困惑和壓力，才會(huì)愿意和你傾訴，成為學(xué)生的良師益友，只有這樣才能有條不紊的開(kāi)展各項(xiàng)班級(jí)工作，不斷探索新情況，開(kāi)拓創(chuàng)新工作領(lǐng)域，提高工作藝術(shù)和效果。

（二）構(gòu)建和諧班集體，做好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。

在班級(jí)建設(shè)管理中，輔導(dǎo)員老師的角色不僅是教育者、管理者，更重要的應(yīng)該是服務(wù)者。輔導(dǎo)員要充分了解學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，現(xiàn)在的在校大學(xué)生都是90后，輔導(dǎo)員要研究他們成長(zhǎng)發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，他們有著共有的特點(diǎn)：對(duì)新鮮事物有強(qiáng)烈的求知欲、表現(xiàn)積極，工作熱情較高但往往做事浮躁，反應(yīng)較快但是缺乏耐心，自尊心極強(qiáng)，但控制情緒的能力較弱，自我意識(shí)較強(qiáng)、個(gè)性鮮明、想法獨(dú)特，追求公平，渴望得到認(rèn)同、理解和尊重等。另外，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的思維模式和行為模式的影響也很大，有的甚至把生活從現(xiàn)實(shí)世界延伸到網(wǎng)絡(luò)空間。作為輔導(dǎo)員，必須要認(rèn)識(shí)并掌握學(xué)生的這些特點(diǎn)和規(guī)律，有的放矢地開(kāi)展教育和引導(dǎo)，有效地開(kāi)展學(xué)生思想政治工作。

人的成長(zhǎng)離不開(kāi)良好的環(huán)境。班集體作為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)生成長(zhǎng)成才的搖籃。理想的班集體，應(yīng)該是既寬松和諧又充滿競(jìng)爭(zhēng)氣息。寬松和諧能夠保證大家心情舒暢、互幫互學(xué)；良性的競(jìng)爭(zhēng)氣息又能推動(dòng)學(xué)生們刻苦學(xué)習(xí)。前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，“集體”是一種“精神共同體”。 集體不是一般群體，集體一旦形成，會(huì)擁有比各個(gè)成員相加更大的力量。培養(yǎng)集體主義精神的關(guān)鍵在于有效地組織開(kāi)展集體主義教育活動(dòng)，有計(jì)劃有目的地組織多種形式的集體活動(dòng)，賦予活動(dòng)豐富的意義和情趣，形成融洽向上的集體氛圍。逐漸形

成班級(jí)同學(xué)心中有集體、心中有他人的集體主義思想，自覺(jué)地調(diào)節(jié)個(gè)人與集體的關(guān)系，以班級(jí)光榮為榮，以班級(jí)落后為恥。有的學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中難免會(huì)出現(xiàn)一些不協(xié)調(diào)不和諧的情況，產(chǎn)生種種磨擦和沖突，輔導(dǎo)員要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，消除分歧和隔閡，營(yíng)造一種和諧的人際關(guān)系。

（三）保持綠色健康心態(tài)，提高輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)。

作為高校輔導(dǎo)員，在日常工作中要充分調(diào)動(dòng)自己工作熱情，積極融入到學(xué)生工作中。我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，馬克思主義理論是我國(guó)的指導(dǎo)思想。我國(guó)高等教育的目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人。首先，高校輔導(dǎo)員要具有較高的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)和道德素質(zhì)。要堅(jiān)定地與黨中央保持一致，自覺(jué)維護(hù)黨和國(guó)家利益，深入學(xué)習(xí)馬克思主義理論。學(xué)生的管理和教育是高校思想政治工作中一項(xiàng)復(fù)雜的工作，輔導(dǎo)員工作千頭萬(wàn)緒、繁雜瑣碎，在管理中更要做到規(guī)范化、科學(xué)化、制度化?，F(xiàn)在的90后學(xué)生大都獨(dú)生子女，依賴性較強(qiáng)，要求輔導(dǎo)員必須具備較高的文化素養(yǎng)和知識(shí)面，具備良好的心理素質(zhì)和為人處世能力，具備較強(qiáng)的工作實(shí)踐能力，妥善處理各方面關(guān)系。比如學(xué)生在家庭貧困的時(shí)候，不能傷害他們的自尊心，還要了解國(guó)家和學(xué)校的相關(guān)獎(jiǎng)助學(xué)金政策，幫助困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，幫助他們自強(qiáng)自立，學(xué)會(huì)感恩；在遇到心理情感有問(wèn)題的學(xué)生，要懂得相關(guān)心理學(xué)、健康學(xué)、教育學(xué)的知識(shí)；在涉及學(xué)生考研、就業(yè)等問(wèn)題的時(shí)候，要具備考研、就業(yè)方面的知識(shí)等等，學(xué)生在大學(xué)各階段遇到的問(wèn)題，輔導(dǎo)員都能給與正確有效的指導(dǎo)，做學(xué)生的良師益友，給學(xué)生指引明燈，用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待學(xué)生。

新時(shí)期高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育中的作用越來(lái)越重要，高校輔導(dǎo)員更需要深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟“十八屆五中全會(huì)精神”，加深對(duì)五大發(fā)展理念的認(rèn)識(shí)和理解。在日常的工作學(xué)習(xí)和管理教育中，本著以人為本、服務(wù)學(xué)生的態(tài)度，不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)新的知識(shí)和能力，以發(fā)展的眼光提高自己的綜合素養(yǎng)和管理教育水平，以飽滿的精神面貌努力工作，協(xié)調(diào)好人際關(guān)系，與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新，不斷提高自身綜合水平和實(shí)際工作能力，在實(shí)踐中促進(jìn)師生共同發(fā)展。

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（作者單位：煙臺(tái)南山學(xué)院 工學(xué)院，山東 煙臺(tái) 265713）