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我們眼中的繽紛世界

2021-01-04 13:45曹華
作文周刊·小學(xué)三年級版 2021年36期
關(guān)鍵詞:文化園一盞盞秋游

文題再現(xiàn)

這段時間我們觀察了不少身邊的事物,一定有了新發(fā)現(xiàn)。這次習(xí)作,就讓我們把最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫下來。

(配合三年級上冊第五單元習(xí)作訓(xùn)練)

大手導(dǎo)寫

曹老師:同學(xué)們,你觀察過身邊的事物或場景嗎?

亮亮:觀察過。

曹老師:那么,什么景物或場景給你留下了最深刻的印象呢?

菲菲:我在鄉(xiāng)下觀察過秋天的田野。莊稼豐收了,果子成熟了,一片欣欣向榮的景象。

曹老師:我們在寫景物時,要按照一定的順序?qū)?,或由遠及近,或從上到下,或由整體到局部;在寫場景時,可以按照空間順序去寫??傊?,不論寫什么,一定要言之有序??戳?xí)作《秋天的田野》中這兩段話:“秋姑娘邁著輕盈的舞步來到了人間。天空那么高,那么遠,藍得像一片海洋,清澈透亮……金燦燦的稻子彎下了腰,像鋪了一條又長又寬的黃地毯。目之所及,滿是令人心醉的金色?!边@兩段話先描述天空,再描繪天空中的白云和大雁,然后才描述了大地上的景物——金燦燦的稻田。這就是按從上到下的順序來寫。

涵涵:老師,我看到了很多美景,可是寫不生動怎么辦呢?

曹老師:寫作時,除了要做到言之有序,還要做到言之有物。我們可以抓住所寫的事物或場景的特點,調(diào)動感官系統(tǒng)(眼、耳、鼻、舌、手)進行感知。表達時,可以運用比喻、擬人等修辭手法,讓我們的習(xí)作語句更生動、內(nèi)容更豐富。老師還是以《秋天的田野》為例,讀讀這兩句話:“近處是一片果園。柿子樹上結(jié)滿了又紅又大的柿子,就像一盞盞紅彤彤的小燈籠。梨樹上,黃澄澄的鴨梨挺著圓圓胖胖的肚子,好像在說:‘我的味道可甜呢,快來摘我!’”把柿子比作“小燈籠”,鴨梨不僅會“挺肚子”還會“說話”。用上了比喻、擬人的修辭手法,是不是更生動了呢?

茜茜:老師,我還有補充。我們在觀察的時候,還要注意事物的變化??梢詫W(xué)習(xí)《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》一文中,作者寫楊梅身上小刺的變化的方法。

曹老師:你真會學(xué)習(xí)!先讀例文再寫作是一個很棒的學(xué)習(xí)方法哦!現(xiàn)在就請同學(xué)們認真觀察,分享你們眼中的繽紛世界吧!

小手練筆

秋天的田野

◎張斯可

秋姑娘邁著輕盈的舞步來到了人間。天空那么高,那么遠,藍得像一片海洋,清澈透亮。朵朵白云輕紗似的飄在空中,像柔軟甜膩的棉花糖。大雁排成了“人”字形,飛向了遠方。

放眼望去,遠處是一望無際的稻田。金燦燦的稻子彎下了腰,像鋪了一條又長又寬的黃地毯。目之所及,滿是令人心醉的金色。一陣秋風(fēng)吹過,田野里就像翻滾著層層波濤,連綿起伏,迷人極了!

近處是一片果園。柿子樹上結(jié)滿了又紅又大的柿子,就像一盞盞紅彤彤的小燈籠。梨樹上,黃澄澄的鴨梨挺著圓圓胖胖的肚子,好像在說:“我的味道可甜呢,快來摘我!”空氣中彌漫著水果香,深呼吸一下,令人沉醉。

繼續(xù)向前走,是一片草地。小草脫下了夏日的盛裝,開始變黃了。輕輕踩上去,有“咯吱咯吱”的脆響。其實小草并不脆弱,等到來年春天,它又會綠遍山野,生機勃勃。

天空、稻田、果園、草地,構(gòu)成了一幅多么美麗的圖畫!我愛這秋天的田野!

秋游江淮文化園

◎仲? 憶

陽光溫暖,風(fēng)兒輕柔,正是秋游好時光。我們在老師的帶領(lǐng)下,興致勃勃地來到家鄉(xiāng)的江淮文化園秋游。

踏上明道橋,眼前是一面清澈的湖。老師說它叫白龍湖,還給我們講了白龍湖的傳說。我們邊聽傳說邊向前走。林蔭道旁,各種植物讓我們看花了眼:有繁盛的桂花,有葉子像雞爪的雞爪槭,還有珍稀植物紅豆杉……我們一路走走停停,滿眼的秋色,滿心的歡樂。

探尋的腳步向遠處邁進,安靜的江淮文化園因為我們變得熱鬧而又充滿生機。

秋風(fēng)飄過,一股甜甜的果香撲鼻而來。到了亭子下,我們鋪開野餐墊,掏出包里的食物,在陽光下,在秋風(fēng)中,一起分享美食。你喂我一粒棗子,我塞給你一塊桂花糕,吃著喝著,說著笑著,別提多愜意了!

在書院高高的臺階上,我們各個班輪流登臺,表演了精彩的節(jié)目。經(jīng)典誦讀、小合唱、舞蹈、樹葉時裝秀,大家都鉚足了勁,要一展身手呢!動聽的歌聲和熱烈的掌聲響成一片。

秋游結(jié)束了,我們清理完“戰(zhàn)場”,開心地告別了老師和同學(xué)。秋游的幕幕場景一直留在我的記憶中。

老師總評

兩位小作者無論是寫事物還是寫場景,都經(jīng)過仔細的觀察,按照一定的空間順序來寫,寫得清清楚楚。在張斯可小作者的筆下,“金燦燦的稻子彎下了腰”,寫出秋天的稻田豐收在望;“像一盞盞紅彤彤的小燈籠”“挺著圓圓胖胖的肚子”,寫出秋天的果園碩果累累。而仲憶小作者則抓住秋游中賞景、分享美食、表演節(jié)目的場景來寫,“喂”“塞”“鉚足了勁”“一展身手”等動作,寫出了同學(xué)們的快樂。

【作者系江蘇海安市城南實驗小學(xué)三年級學(xué)生,指導(dǎo)并置評:曹華】

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