熊群紅

習(xí)近平總書記指出：“要抓好黨史、新中國史的學(xué)習(xí)，用好紅色資源，增強(qiáng)黨性教育實(shí)效?！奔t色資源是記載中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民開展新民主主義革命、社會(huì)主義革命和建設(shè)過程中，留下的各種革命遺址、革命文物、革命文獻(xiàn)，產(chǎn)生的英雄模范群體或個(gè)人的精神，所形成的歷史痕跡和文化瑰寶[1]。依托紅色資源加強(qiáng)中共黨史教育、弘揚(yáng)偉大建黨精神具有重要的戰(zhàn)略意義，是加強(qiáng)黨性教育的重要載體。

一、依托紅色資源加強(qiáng)中共黨史教育的調(diào)研概況

江西是中國革命的搖籃、人民軍隊(duì)的搖籃、人民共和國的搖籃和中國工人運(yùn)動(dòng)的策源地。中國共產(chǎn)黨在這片熱土上開辟了第一塊農(nóng)村革命根據(jù)地、設(shè)計(jì)了第一面軍旗、制定了第一部土地法、成立了中華蘇維埃臨時(shí)中央政府等，開展了治國理政的偉大預(yù)演。紅色資源遍布全省各地，已建有各類革命紀(jì)念館21個(gè)、已登記在冊的革命舊居紀(jì)念地2700多處，其中已被確定為各級文物保護(hù)單位的多達(dá)450余處，被列為全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位11處共47個(gè)點(diǎn)，省級重點(diǎn)文物保護(hù)單位更是多達(dá)76處，江西有名有姓的烈士近26萬人;由中宣部命名的國家級愛國主義教育示范基地12個(gè)，省級愛國主義教育示范基地69個(gè)，縣（市）愛國主義教育示范基地271個(gè)[2]。

根據(jù)江西紅色資源現(xiàn)狀，筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)依托紅色資源開展中共黨史教育的問卷，發(fā)放200份，收回有效問卷180份。其中了解紅色資源內(nèi)涵的占56%，認(rèn)為有必要依托紅色資源開展中共黨史教育的占98%，通過紅色資源了解中國共產(chǎn)黨歷史、提升黨性修養(yǎng)的占96%，對依托紅色資源開展黨史教育培訓(xùn)活動(dòng)表示積極支持的占96%，認(rèn)為依托紅色資源對加強(qiáng)中共黨史教育、提升黨性修養(yǎng)效果的影響因素主要有：紅色資源的革命遺址、領(lǐng)袖舊居、紀(jì)念館、烈士陵園、紀(jì)念碑等紅色設(shè)施占96%，革命領(lǐng)袖和革命先烈的書稿、文章、日記、家書、紅色歌曲等非物質(zhì)的紅色資源內(nèi)容占80%。

二、依托紅色資源加強(qiáng)中共黨史教育取得的成效

1.紅色資源是助力黨史教育走深的重要平臺。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，將紅色資源的淵脈追溯、歷史重現(xiàn)，結(jié)合老一輩革命者紅色故事一起學(xué)習(xí)和研究，向黨員干部宣講極具歷史感染性的紅色故事，有利于對中國共產(chǎn)黨百年歷史的理解消化吸收，讓黨員干部在生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)形式中理解中共黨史包含的深刻道理;在現(xiàn)場教學(xué)中，將紅色資源引入黨史主題實(shí)踐，如參觀紅色遺址、與紅軍后代面對面交流、組織黨史基礎(chǔ)知識互動(dòng)教學(xué)等，講述先輩們不為人知的光輝事跡和后輩人堅(jiān)持不懈的精神傳承，讓參訓(xùn)學(xué)員接受深刻的紅色教育和心靈洗禮;在日常工作生活中，在黨史教育中融入紅色文化元素，無論是硬件設(shè)施，還是軟件教育，堅(jiān)持把紅色人物及其生活經(jīng)歷作為黨史教育要素，讓黨員干部始終在紅色印象中激發(fā)正能量。

2.紅色資源是創(chuàng)新黨史教育模式的重要載體。筆者實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)，黨員干部接受紅色教育的渠道雖然比較多元，但存在教育模式單一化。例如，參觀紅色博物館、紅色舊居、紅色紀(jì)念堂等;閱讀老一輩無產(chǎn)階級革命的紅色家書、回憶錄等書籍;觀看紅色經(jīng)典戲劇、歌劇等舞臺劇;觀看紅色影視作品;在線觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻;等等。對此，在培訓(xùn)班中，要注重設(shè)計(jì)還原革命先輩們有血有肉、有情有義事跡的教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，既能讓學(xué)員從黨的勝利篇章中認(rèn)清擔(dān)當(dāng)使命的光榮感，也能讓他們從黨的苦難歷程中看清堅(jiān)守初心的使命感。依托紅色資源加強(qiáng)黨史教育不僅要倡導(dǎo)內(nèi)容多元化，而且還要保證內(nèi)涵深刻化。對此，據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)分析，約12%的教員傾向于推薦紅色書籍完成體會(huì)，約78%的教員選擇消化后講解紅色材料，約10%的教員選擇互聯(lián)網(wǎng)客戶端的形式交流互動(dòng)或觀看視頻。綜合分析，在教學(xué)方式上，黨史教育形式應(yīng)不拘一格，其中依托紅色資源增強(qiáng)學(xué)員對黨的百年歷史進(jìn)程的認(rèn)知是比較重要的。這在客觀上反映多元化的教學(xué)方式，確實(shí)能夠提升黨性教育的成效與滿意度。

3.紅色資源是鞏固黨史教育成果的重要渠道。習(xí)近平總書記指出，要發(fā)揚(yáng)紅色資源優(yōu)勢，深入進(jìn)行黨史軍史和優(yōu)良傳統(tǒng)教育，把紅色基因一代代傳下去。要格外注重把紅色元素融入教學(xué)培訓(xùn)全過程，充分利用學(xué)員課堂外碎片化時(shí)間開展“微教育”，把紅色講堂打造成群眾性紅色文化品牌，讓紅色血脈流動(dòng)起來、賡續(xù)下去。要格外注重建好用好黨性教育主題實(shí)踐基地，和相關(guān)單位建立同學(xué)“四史”、同上“三會(huì)一課”、同辦主題黨日等協(xié)同機(jī)制，使廣大黨員干部黨性修養(yǎng)得到極大淬煉。要格外注重把開展紅色主題實(shí)踐活動(dòng)作為堅(jiān)守初心使命的重要路徑，以舍我其誰的使命感和功成不必在我的責(zé)任感，促進(jìn)黨史教育成果轉(zhuǎn)化。

三、依托紅色資源加強(qiáng)中共黨史教育存在的不足和面臨的問題

隨著黨性教育培訓(xùn)需求的急速增加，在培訓(xùn)市場迅猛發(fā)展的背后，紅色教育培訓(xùn)也難免出現(xiàn)一些直接影響黨員干部形象和培訓(xùn)效果的問題，

1.政治性有待提高。比如;在參加紅色教育培訓(xùn)過程中，有的男學(xué)員赤膊上陣穿紅軍服、女性學(xué)員著紅軍服時(shí)濃妝艷抹。一些人著紅軍服時(shí)嘴上叼著煙，手上拿著皮帶。紅軍帽有的歪戴，有的當(dāng)扇子扇風(fēng)、當(dāng)毛巾擦汗;有的著紅軍服時(shí)大聲說笑，拍照自嘲;有的單位開展紅色教育培訓(xùn)是為了造勢，要求其他參訓(xùn)人員穿紅軍服，而領(lǐng)隊(duì)則著便服站在隊(duì)伍前面，顯得不倫不類。這些行為都是對革命先烈不尊重，對國史、黨史不敬畏，對革命精神不嚴(yán)肅的表現(xiàn)。

2.師資力量有待加強(qiáng)。優(yōu)質(zhì)的師資資源跟不上課程發(fā)展需要，影響培訓(xùn)的順利開展。隨著新課程不斷研發(fā)出來，以及培訓(xùn)形式、教學(xué)方式的創(chuàng)新，現(xiàn)場教學(xué)、情景教學(xué)等專項(xiàng)教學(xué)老師培養(yǎng)跟不上，青黃不接的現(xiàn)象在一定程度上呈現(xiàn)上升趨勢，出現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的“空檔期”，影響了培訓(xùn)的效果和質(zhì)量。一些專業(yè)講解員也較為缺乏，且數(shù)量分布也不均衡，專業(yè)講解員多集中于大、中型愛國主義教育基地，其他小型紅色舊址、遺址配備數(shù)量就不太充足，部分地方無專業(yè)講解員，講解任務(wù)由兼職講解員或?qū)в螁T承擔(dān)。

3.融合度有待加強(qiáng)。雖然黨史人物、故事、事件、時(shí)間是固定的，其中蘊(yùn)含的精神、體現(xiàn)的思想也是穩(wěn)定的，但隨著新時(shí)代的到來，培訓(xùn)內(nèi)容也應(yīng)該有符合新時(shí)代的表述，但有些地方的培訓(xùn)內(nèi)容卻還是幾年前甚至十幾年前的，一些講解內(nèi)容、提法也與新時(shí)代的社會(huì)大環(huán)境顯得不太合時(shí)宜，沒有跟上時(shí)代節(jié)拍。

4.規(guī)范化有待整合。一些地方和部門充分利用本地區(qū)本部門的紅色資源，通過新建、整合，創(chuàng)辦了一批黨史教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有力地挖掘了當(dāng)?shù)丶t色教育資源，推動(dòng)了黨史教育培訓(xùn)事業(yè)的發(fā)展。但也出現(xiàn)了由于統(tǒng)籌和宏觀指導(dǎo)不夠的一些問題：比如紅色教育培訓(xùn)重規(guī)模輕質(zhì)量、重經(jīng)濟(jì)效益輕社會(huì)效益，規(guī)章制度執(zhí)行還不到位，管理水平與上級要求仍有一定差距，干擾了黨史教育培訓(xùn)的秩序。

四、對依托紅色資源加強(qiáng)中共黨史教育的路徑探析

習(xí)近平總書記指出：“要用心用情用力保護(hù)好、管理好、運(yùn)用好紅色資源?！北Ｗo(hù)好紅色資源、運(yùn)用好紅色文藝精品和紅色史料研究的成果、做好黨史成果轉(zhuǎn)化，這些都是搞好黨員教育培訓(xùn)的前提條件。

（一）提升黨史教育質(zhì)效

1.挖掘保護(hù)紅色資源。依托深厚的紅色文化底蘊(yùn)，大力實(shí)施紅色資源傳承戰(zhàn)略，開發(fā)、保護(hù)和弘揚(yáng)紅色資源，更好地發(fā)揮紅色資源教育引領(lǐng)、推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)社會(huì)的軟實(shí)力作用。通過把革命舊址遺跡等紅色資源轉(zhuǎn)化為現(xiàn)場課堂，可以進(jìn)一步增強(qiáng)紅色教育培訓(xùn)的生動(dòng)性和感染力[3]。組織開展革命歷史經(jīng)典文獻(xiàn)閱讀交流活動(dòng)，提高黨員干部的理論素養(yǎng)。邀請革命烈士后代講述先輩們的感人事跡，組織學(xué)員聆聽老革命口述革命史，鮮活、直觀地學(xué)習(xí)先輩們的信仰、情懷和高尚品格。唱革命歌曲，看革命影視，保持革命激情，以情景再現(xiàn)的方式體驗(yàn)歷史事件，繼承革命精神。紅色資源不可重來，也不可再生。只有保護(hù)紅色資源，才能傳承紅色基因、弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)、永葆革命精神。要加強(qiáng)對革命紀(jì)念設(shè)施、遺址舊址和愛國主義教育基地的管理，制定具體工作措施，并明確責(zé)任單位。同時(shí)，建立黨史、財(cái)政、民政、文化（文物）等部門參加的革命歷史類紀(jì)念設(shè)施、遺址舊址和愛國主義教育基地聯(lián)席會(huì)議制度，形成齊抓共管的格局。要加大各級基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入，強(qiáng)化文物保護(hù)資金保障，特別是加大基地所屬革命遺址文保專項(xiàng)資金投入使用，設(shè)立愛國主義教育基地建設(shè)和管理專項(xiàng)資金，推進(jìn)愛國主義教育基地建設(shè)。

2.優(yōu)化整合紅色資源。采取請進(jìn)來的方式，運(yùn)用市場化手段，引進(jìn)有實(shí)力、有影響力的紅色培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)區(qū)域合作，促進(jìn)紅色培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的交流合作與發(fā)展提升。一方面充分挖掘和利用本區(qū)域的紅色資源，形成全域化的紅色資源空間網(wǎng)絡(luò);另一方面始終貫徹習(xí)近平總書記共享發(fā)展理念，創(chuàng)新紅色資源集團(tuán)式發(fā)展，不斷拓展學(xué)員范圍，讓更多的黨員、團(tuán)員、少年先鋒隊(duì)員依托紅色資源接受黨性教育。打造以互聯(lián)網(wǎng)+紅色資源模式，提升對紅色資源的宣傳，使黨性教育朝著信息化、扁平化、現(xiàn)代化水平邁進(jìn)。支持紅色資源專項(xiàng)調(diào)查，組織專家學(xué)者結(jié)合時(shí)代要求和紅色精神，開展紅色資源研究，研發(fā)拓展新的黨性教育路徑。創(chuàng)新各地紅色資源間的合作機(jī)制，促進(jìn)紅色資源共享、市場共促、學(xué)員共有、互惠共贏的健康發(fā)展局面。以發(fā)揮紅色教育功能為目標(biāo)，提升依托紅色資源加強(qiáng)黨性教育的標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化水平，打造紅色資源品牌。

（二）提升師資隊(duì)伍素質(zhì)

1.建立具有紅色資源屬性的師資庫。在師資認(rèn)定上，要強(qiáng)化教學(xué)考核，構(gòu)建以專家學(xué)者為引領(lǐng)，革命后代和當(dāng)?shù)貙＜覟樘厣狞h性教育師資隊(duì)伍。加大選聘優(yōu)秀教學(xué)人員的力度，梯次培養(yǎng)新人，形成連續(xù)性的教學(xué)人員梯隊(duì)。采取靈活的用人機(jī)制，實(shí)行編制內(nèi)與編制外選聘優(yōu)秀的教學(xué)人員。以紅色精神為紐帶，打造一支革命后代與當(dāng)?shù)叵冗M(jìn)典型、模范人物、行業(yè)標(biāo)兵、退休干部等組成的宣講骨干隊(duì)伍，“不求所有，但求所用”，通過他們生動(dòng)樸實(shí)的教學(xué)，再現(xiàn)老一輩在血與火的鍛造過程中逐漸形成的堅(jiān)強(qiáng)黨性。在師資管理上，要加強(qiáng)對專題教學(xué)、激情教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)、案例教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、日常帶班等各類教學(xué)老師的考試考核工作[4]，建立師資人員資質(zhì)審查認(rèn)定和日?？己顺B(tài)機(jī)制，重視師資服務(wù)意識和服務(wù)技能的培訓(xùn)培養(yǎng)，對進(jìn)入師資庫的教師進(jìn)行星級動(dòng)態(tài)管理，做到進(jìn)退有序。要建立跟蹤培養(yǎng)、源頭培養(yǎng)、全程培養(yǎng)的教師培養(yǎng)體系，努力培養(yǎng)一支忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)教師隊(duì)伍。

2.編講特色精品課程。要加大新課程研發(fā)，特別是特色課程的研發(fā)力度。根據(jù)江西豐富的紅色資源研發(fā)出精品特色課程、紅色培訓(xùn)教材，建立精品課程庫，規(guī)范紅色培訓(xùn)教材和課程設(shè)置。研發(fā)出更多的反映革命先輩們思想、工作、生活的教學(xué)課程，尤其是反映他們堅(jiān)定的理想信念及革命精神的課程。及時(shí)從健在的革命老前輩及其后代身上挖掘和保護(hù)更多的影像資料等各種教育資源。作為黨史教育的教學(xué)內(nèi)容，要用真人、真事、真景把歷史“講活”，使黨員干部的心靈受到震撼、精神受到洗禮。組建一支由黨史、文博、黨校專家學(xué)者以及革命后代等構(gòu)成的強(qiáng)有力新課程研發(fā)隊(duì)伍，結(jié)合江西各地革命遺址、革命史料和革命英雄故事等紅色資源，研發(fā)互動(dòng)訪談式教學(xué)課程、紅色故事會(huì)、體驗(yàn)式教學(xué)課程、案例教學(xué)課程等系列品牌課程，切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)的時(shí)代性、針對性，穿透力和感染力。

（三）創(chuàng)新黨性教育模式

1.堅(jiān)持按需培訓(xùn)。依托紅色資源加強(qiáng)黨性教育的模式是賡續(xù)紅色血脈的重要方式。按需培訓(xùn)是提高黨性教育針對性和實(shí)效性的根本要求，要以需求為導(dǎo)向，充分挖掘革命精神的博大內(nèi)涵，結(jié)合黨員干部的具體情況，提供個(gè)性化的服務(wù)，滿足黨員干部的不同培訓(xùn)訴求。堅(jiān)持按需培訓(xùn)要貫穿到整個(gè)紅色教育培訓(xùn)的全過程。開展紅色教育培訓(xùn)前要注重調(diào)研，掌握受訓(xùn)單位的具體情況和培訓(xùn)需求，量身定制課程內(nèi)容。培訓(xùn)中要注重研究，根據(jù)學(xué)員的意見和建議，及時(shí)召開“諸葛亮?xí)保倪M(jìn)教學(xué)內(nèi)容。培訓(xùn)后要注重跟進(jìn)，了解學(xué)員的需要滿足情況和新的需要，為將來的培訓(xùn)提供借鑒、做好準(zhǔn)備。黨性教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要有開放辦學(xué)、開門辦學(xué)的意識，充分用好紅色資源，創(chuàng)新并完善符合黨員干部自身特點(diǎn)、充滿活力的黨性教育培訓(xùn)體制機(jī)制。

2.堅(jiān)持理性教學(xué)與感性教學(xué)的深度融合。要鼓勵(lì)創(chuàng)新內(nèi)涵豐富、形式多樣的教學(xué)形式，把革命舊居舊址轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的教學(xué)課堂，把豐富的實(shí)物史料變成生動(dòng)教材，設(shè)計(jì)出適合當(dāng)前黨性教育培訓(xùn)需要、具有普遍推廣價(jià)值的黨性教育模式，進(jìn)一步提高黨性教育培訓(xùn)時(shí)效性與針對性，激發(fā)黨員干部踐行偉大建黨精神。在黨員干部紅色教育培訓(xùn)事業(yè)中，黨校、干部學(xué)院、行政學(xué)院起主體作用，大專院校和其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)積極參與。不管什么樣的黨性教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要想在競爭中占有一席之地，關(guān)鍵是要形成自己的特色，人無我有，人有我優(yōu)，以特取勝，相互間要學(xué)習(xí)借鑒好經(jīng)驗(yàn)、好做法，用好用活本地的紅色資源寶藏，形成獨(dú)樹一幟的教育品牌。這是將來黨性教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的生存之道、發(fā)展之道，也是核心競爭力。

（四）規(guī)范培訓(xùn)教育基地

《2018—2022年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》明確要求，加強(qiáng)現(xiàn)場教學(xué)基地建設(shè)，出臺黨性教育基地規(guī)范化建設(shè)意見。中組部、財(cái)政部印發(fā)了《關(guān)于規(guī)范干部黨性教育基地管理工作的意見》，為進(jìn)一步提高黨性教育的針對性和實(shí)效性，解決當(dāng)前依托紅色資源加強(qiáng)黨性教育中的一些突出問題，規(guī)范黨性教育基地管理提供了政策依據(jù)。

1.完善硬件建設(shè)。用好紅色資源加強(qiáng)黨性教育的空間載體、平臺是最重要的教學(xué)資源之一。紅色資源的硬件設(shè)施建設(shè)必須要滿足黨性教育的需要，搞好培訓(xùn)基地硬件設(shè)施建設(shè)是辦好黨員干部黨性教育培訓(xùn)事業(yè)的根本保證。在建設(shè)資金有限的情況下，硬件設(shè)施建設(shè)可以分步分期實(shí)施，但建設(shè)規(guī)劃和規(guī)模必須要有前瞻性、持久性和整體性，而且要功能齊全，符合黨員干部紅色教育培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展和日常教學(xué)要求。搭建紅色資源網(wǎng)絡(luò)平臺，加強(qiáng)對黨性教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督管理，進(jìn)一步完善黨性教育培訓(xùn)準(zhǔn)入、誠信、激勵(lì)和退出機(jī)制，建立考核制度，采用日常聯(lián)合巡查、不定期抽查、長期跟蹤監(jiān)督等方式，促進(jìn)黨性教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范運(yùn)行。

2.突出日常監(jiān)管。推進(jìn)用紅色資源加強(qiáng)黨性教育的管理平臺建設(shè)，實(shí)行網(wǎng)上審批、網(wǎng)上管理、網(wǎng)上查詢。堅(jiān)持全覆蓋、精準(zhǔn)化、智能化，推行黨性教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)計(jì)劃報(bào)備。加強(qiáng)對黨性教育培訓(xùn)的監(jiān)管和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，黨性教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在接受培訓(xùn)委托后，將課程安排、教師任課安排、學(xué)員人數(shù)、食宿安排等教學(xué)計(jì)劃通過管理平臺報(bào)主管部門備案審查，拓寬黨性教育培訓(xùn)工作信息收集及教學(xué)活動(dòng)日常監(jiān)管途徑，促進(jìn)用紅色資源加強(qiáng)黨性教育培訓(xùn)管理工作的智能化發(fā)展。成立全省利用紅色資源教育培訓(xùn)協(xié)會(huì)，發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)自律作用，自覺形成遵紀(jì)守法、規(guī)范誠信的良好培訓(xùn)氛圍。利用新挖掘出來的紅色資源，推進(jìn)黨性教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展轉(zhuǎn)型升級，從粗放型發(fā)展向集約型發(fā)展轉(zhuǎn)變，從外向擴(kuò)張型向內(nèi)涵聚焦型轉(zhuǎn)變，讓特長師資、特色教學(xué)、特別印象始終成為弘揚(yáng)偉大建黨精神的最強(qiáng)音。

參考文獻(xiàn)：

[1]王春龍.紅色資源與大學(xué)生黨史教育問題芻議——以江西為例[J].楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（4）.

[2]甘紅平，胡云.江西紅色資源在高校德育中的價(jià)值及實(shí)現(xiàn)[J].江西科技師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2013（3）.

[3]王健.延安革命傳統(tǒng)在黨性教育中的獨(dú)特作用[J].黨政論壇，2018（4）.

[4]盧鋒.干部教育培訓(xùn)考核評估狀況研究——以中國井岡山干部學(xué)院為例[J].中國井岡山干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（2）.

責(zé)任編輯 / 汪 洋