邱文婷

摘要：英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，所以語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也是非常重要的，這是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)條件，也是開(kāi)展高效教學(xué)活動(dòng)的前提。就目前的英語(yǔ)教學(xué)情況來(lái)看，大部分學(xué)生仍然處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，為了改變這一現(xiàn)象，教師首先要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其有積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)，這樣才能逐步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。為此教師要改變教學(xué)策略，通過(guò)針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)得到最終的教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);自主學(xué)習(xí);習(xí)慣培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

學(xué)習(xí)不僅僅是一種觀(guān)念，還應(yīng)被落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。將自主學(xué)習(xí)方式融入到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，自主參與、積極互動(dòng)，真正做學(xué)習(xí)的主人。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，為以后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、在初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的原則

（一）以學(xué)生為主體

為了實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教師要堅(jiān)持現(xiàn)代教育理念，以學(xué)生為主體，如果仍然讓學(xué)生處于教師主講而學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)的狀態(tài)，那么學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。同時(shí)教師還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)的價(jià)值，使其理解和認(rèn)同教師的這一教學(xué)目標(biāo)，并為之不斷努力，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的欲望和熱情。在實(shí)際教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定完善的教學(xué)計(jì)劃，并科學(xué)合理地運(yùn)用教學(xué)策略，找到適合學(xué)生的教學(xué)模式，教學(xué)目的也就能盡快達(dá)到。

（二）從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手

初中生還處于活潑好動(dòng)的年紀(jì)，如果在課堂教學(xué)中長(zhǎng)期使用單調(diào)的教學(xué)方法，會(huì)使他們產(chǎn)生排斥感，不利于自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。為此教師可以從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，積極與他們溝通和交流，了解其比較感興趣的內(nèi)容，把這些融入自身的教學(xué)中。興趣不僅能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。只有保持了高度的參與性，才能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，進(jìn)而創(chuàng)造性地去解決英語(yǔ)問(wèn)題。同時(shí)教師還要注重學(xué)生獨(dú)立性的培養(yǎng)，在自主學(xué)習(xí)時(shí)，使其獨(dú)立分析和理解英語(yǔ)知識(shí)，這樣才能獲得良好的教學(xué)效果。從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，不僅達(dá)到了高效學(xué)習(xí)的目的，還逐漸降低了學(xué)生對(duì)老師的依賴(lài)感，提高了他們的自控能力。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的必要性

當(dāng)前教育理念下，終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念已經(jīng)深入人心，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)并懂得怎樣學(xué)習(xí)已經(jīng)成為教育領(lǐng)域中的熱門(mén)話(huà)題，所以教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這是初中階段教師重要的教育目標(biāo)為了符合現(xiàn)階段的教育理念要求，教師要把教和學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不僅傳授給學(xué)生必備的學(xué)科知識(shí)，還要指導(dǎo)他們懂得獲取知識(shí)的途徑和方法。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，是建立在學(xué)習(xí)方法的掌握基礎(chǔ)上的，學(xué)生一旦掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就能積極自主地去學(xué)習(xí)、探索和了解英語(yǔ)知識(shí)。英語(yǔ)是初中階段的重要學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以為其以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，而且還能使其樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的前提

興趣是一種非智力因素，興趣的大小對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)起著巨大的作用。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)自主性才能得到增強(qiáng)和提升。因此，英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)在興趣的激發(fā)上下功夫，以強(qiáng)烈的興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)、主動(dòng)性的發(fā)揮，奠定自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

激發(fā)學(xué)生興趣，首先可以運(yùn)用激勵(lì)法，教師應(yīng)善于激勵(lì)，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們獲得自信和成就感。這就要求教學(xué)中對(duì)于積極參與的學(xué)生以及回答問(wèn)題正確、流利的學(xué)生，給以肢體語(yǔ)言的鼓勵(lì)，如豎起大拇指，或者紿以“Welldone”的激勵(lì)，或獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“勛章”或者一顆“小星星”，學(xué)生都會(huì)樂(lè)不可支，促其更積極主動(dòng)’善于運(yùn)用鼓勵(lì)教學(xué)，不僅對(duì)于優(yōu)秀生紿以各種形式的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于學(xué)困生，更應(yīng)注重激勵(lì)的作用。

（二）注重課前自主先學(xué)，自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵

凡事預(yù)則宜不預(yù)則廢。英語(yǔ)學(xué)習(xí)也需要自主預(yù)習(xí)、課前有效、合理地預(yù)習(xí)，也奠定課堂互動(dòng)的基礎(chǔ)。同時(shí)，課前預(yù)習(xí)，也是自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的主要手段。英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，巧妙設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)任務(wù).提升預(yù)習(xí)的有效性、針對(duì)性.久而久之，學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)能力將得到不斷發(fā)展。

（三）注重多元互動(dòng)，促使學(xué)生自主參與的熱情

自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，前提是學(xué)生自主參與。為此，在探討自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和發(fā)展時(shí)，教師應(yīng)立足課堂、立足學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際。從學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生參與的積極性為目的，增加互動(dòng)強(qiáng)的環(huán)節(jié)，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)、優(yōu)化課堂模式的同時(shí)，也促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

（四）課堂上開(kāi)展豐富教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

教師在制定培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略時(shí)，需要讓學(xué)生積極自主地參與進(jìn)去，這是培養(yǎng)良好習(xí)慣的前提條件，也是發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)的基本保障。為此教師可以采取多樣化的教學(xué)活動(dòng)，比如，在課堂中利用游戲、競(jìng)賽、猜謎等形式讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)有更深入的感悟，并體會(huì)到英語(yǔ)知識(shí)的魅力，進(jìn)而喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，為自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成奠定了良好基礎(chǔ)。對(duì)于語(yǔ)言學(xué)科的學(xué)習(xí)，其運(yùn)用能力的培養(yǎng)也是非常重要的，就目前我國(guó)的教育情況來(lái)看，大部分學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力都相對(duì)較弱，針對(duì)這些問(wèn)題教師要開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)，以此來(lái)推動(dòng)學(xué)生綜合能力的提升。

結(jié)束語(yǔ)

總之，初中是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，通過(guò)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)可以為以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以教師要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，這樣不僅體現(xiàn)了他們的主體地位，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，這是自主學(xué)習(xí)能力提升的前提條件，也是開(kāi)展高效教學(xué)活動(dòng)的基本保障。

參考文獻(xiàn)

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