江傳玉，張?jiān)?，王建，胡勝龍，李?/p>

1+x證書下汽車運(yùn)用與維修專業(yè)探究與實(shí)踐*

江傳玉，張?jiān)?，王建，胡勝龍，李?/p>

（江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院，江西 贛州 341000）

國家實(shí)施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”，簡稱1+x證書，以此推進(jìn)職業(yè)技能教育改革。文章基于江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院在汽車方向“1+x”證書制度下的探究，從試點(diǎn)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、考核評(píng)價(jià)等幾方面改革，提高職業(yè)技能培養(yǎng)水平。

1+x；汽車；職業(yè)技能教育

前言

為了改革職業(yè)教育，中國政府在國家層面做好改革，提出國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案，推出“1+x證書制度”。目的是借鑒國際成熟的職業(yè)教育培訓(xùn)模式，把學(xué)歷證書和職業(yè)技能等級(jí)證書有機(jī)結(jié)合，深化復(fù)合型技能人才的培養(yǎng)模式改革，完善職業(yè)教育培訓(xùn)體系，制定考核培訓(xùn)的工作方案，全面啟動(dòng)“1+x”證書制度試點(diǎn)工作?！?+x”證書，就是學(xué)歷證書+職業(yè)技能等級(jí)證書[1]。在“1+x”證書制度下，全面嚴(yán)格的技能考核評(píng)價(jià)指標(biāo)，有助于學(xué)生提高職業(yè)技能人才的培養(yǎng)質(zhì)量，為建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)做出重要貢獻(xiàn)。另外通過引入社會(huì)資源參與汽車維修職業(yè)技能教育的培訓(xùn)與考核評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校汽車維修人才的培養(yǎng)與社會(huì)汽車行業(yè)需求的無縫對(duì)接。

在汽車領(lǐng)域，在1+x第一批試點(diǎn)的等級(jí)證書包括汽車運(yùn)用與維修和智能新能源汽車兩個(gè)等級(jí)證書。汽車運(yùn)用與維修職業(yè)技能等級(jí)主要有11個(gè)大模塊，分為初級(jí)中級(jí)高級(jí)三個(gè)等級(jí)。

2019年，江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院積極開展1+x試點(diǎn)院校申報(bào)工作，時(shí)刻關(guān)注國家職業(yè)教育相關(guān)政策，全校師生齊心協(xié)力、精心籌備，順利入選第一批汽車領(lǐng)域“1+x”證書制度試點(diǎn)院校，證書涵蓋汽車運(yùn)用與維修、新能源汽車技技術(shù)兩個(gè)專業(yè)方向。

1 1+x證書試點(diǎn)院校建設(shè)

1.1 人才師資建設(shè)

江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)作為試點(diǎn)院校，高度重視“1+x”的試點(diǎn)工作的開展，采取一系列舉措保障工作的順利進(jìn)行。我校積極選派教師參加中車行在湖南、安徽、江西等省組織的“1+x”培訓(xùn)，所有教師認(rèn)真參加培訓(xùn)考核均獲得汽車領(lǐng)域汽車運(yùn)用與維修、新能源汽車技術(shù)考評(píng)員證書，為考核站點(diǎn)的建設(shè)奠定了師資基礎(chǔ)。同時(shí)，我校每年暑假開展教師暑期一線崗位鍛煉工作，汽車學(xué)院所有教師在贛州大眾、一汽豐田、途虎養(yǎng)車、等當(dāng)?shù)仄嚻髽I(yè)一線崗位鍛煉，實(shí)際掌握汽車保養(yǎng)維護(hù)、診斷維修等實(shí)操技能。另一方面，所有教師到國基智駿汽車有限公司，深入汽車生產(chǎn)線，經(jīng)歷沖壓、焊接、涂裝、總裝四個(gè)生產(chǎn)制造環(huán)節(jié)，真實(shí)鍛煉教師的專業(yè)技能水平。經(jīng)過長期的實(shí)踐鍛煉，我校打造了一支高水平的職業(yè)技能教師隊(duì)伍。通過中車行等企業(yè)的培訓(xùn)，以及在汽車企業(yè)一線崗位的實(shí)踐鍛煉，有效地加強(qiáng)了專業(yè)教師對(duì)“1+x”證書制度的深刻體會(huì)，為工作的順利開展掃清障礙。

1.2 實(shí)訓(xùn)室硬件建設(shè)

1+x證書制度是對(duì)接學(xué)生的實(shí)際工作崗位，將實(shí)際工作崗位所需要的職業(yè)技能分模塊考評(píng)，打通一線企業(yè)的崗位要求與學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能不匹配的難題。我校目前現(xiàn)有的設(shè)備包括大眾邁騰B7、大眾邁騰B8、豐田卡羅拉2014款、豐田卡羅拉2016款等整車，包括汽車發(fā)動(dòng)機(jī)臺(tái)架、汽車空調(diào)臺(tái)架。實(shí)訓(xùn)場地有兩千平方米的汽車實(shí)訓(xùn)中心，配備十臺(tái)舉升機(jī)，以及攝像頭、電腦等設(shè)備。同時(shí)，為了滿足考核培訓(xùn)的要求，對(duì)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行了重新地規(guī)劃調(diào)整。我校結(jié)合現(xiàn)有設(shè)備場地的基礎(chǔ)上選取了汽車運(yùn)用與維修中級(jí)技能中1-3汽車電子電氣與空調(diào)舒適系統(tǒng)模塊，我校計(jì)劃在2020年完成150人考取汽車運(yùn)用與維修中級(jí)證書。

2 職業(yè)技能培養(yǎng)體系修訂

2.1 人才培養(yǎng)方案修訂

在目前傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方案中，還是對(duì)接傳統(tǒng)的汽車維修工證書體系，已經(jīng)不符合社會(huì)對(duì)職業(yè)技能教育的發(fā)展要去。傳統(tǒng)的培養(yǎng)方案主要分為課程學(xué)習(xí)，包括汽車構(gòu)造、汽車電子、發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修、底盤構(gòu)造與維修、汽車故障診斷與分析等。

以往的汽車專業(yè)課程中，以試卷為基礎(chǔ)的理論考試模塊占比過大，單一的評(píng)價(jià)體系不足以反映學(xué)生技能掌握水平。為了改變這一不足，“1+x”以技能操作考核為主，理論考試為輔的策略，重點(diǎn)考核學(xué)生職業(yè)技能，對(duì)接汽車維修崗位能力需求。1+x證書實(shí)行培訓(xùn)與考核分離，由系統(tǒng)隨機(jī)抽選合格的考評(píng)員進(jìn)行考評(píng)，嚴(yán)格考核質(zhì)量關(guān)。

我校參照1+x證書標(biāo)準(zhǔn)，改革了汽車檢測與維修技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、汽車電子專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，調(diào)整專業(yè)核心課程的內(nèi)容，達(dá)到與1+x技能等級(jí)證書的考核要求對(duì)應(yīng)。

新的培養(yǎng)體系中，一年級(jí)的學(xué)生要求掌握初級(jí)職業(yè)技能，二年級(jí)中級(jí)職業(yè)技能要求。教學(xué)計(jì)劃每學(xué)期安排4周技能實(shí)訓(xùn)周，2周考核周，將職業(yè)技能要求實(shí)實(shí)在在地落實(shí)到學(xué)生每個(gè)學(xué)習(xí)成長路徑中。增加的課程實(shí)訓(xùn)達(dá)標(biāo)模塊，將汽車專業(yè)故障診斷與排除技能融入汽車專業(yè)平常的課程教學(xué)中以此解決以往學(xué)生即使熟練地掌握汽車的相關(guān)理論知識(shí)，但是遇到汽車故障還是無從下手的問題。因此我們將汽車專業(yè)課程知識(shí)分成技能點(diǎn)，將各個(gè)技能點(diǎn)貫穿整個(gè)證書培訓(xùn)中。在教學(xué)中做到理論與實(shí)踐結(jié)合，學(xué)練一體化。

汽車運(yùn)用與維修等級(jí)證書將每個(gè)模塊融合汽車行業(yè)某個(gè)崗位所需要的職業(yè)技能，將崗位技能與技能考核融合。首先，由企業(yè)開發(fā)的汽車職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，確保標(biāo)準(zhǔn)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接。其次，舉辦“1+x”汽車運(yùn)用與維修專業(yè)考評(píng)員專業(yè)培訓(xùn)班，通過考評(píng)員考核地教師發(fā)放考評(píng)員證書，保障師資培訓(xùn)力量。然后，院校針對(duì)人才培養(yǎng)方案，課程教育目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，考核標(biāo)準(zhǔn)等等做到考點(diǎn)與技能點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)。

2.2 課程標(biāo)準(zhǔn)改革

在傳統(tǒng)的汽車運(yùn)用與維修專業(yè)課程體系下，汽車教學(xué)按照傳統(tǒng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)掌握汽車基礎(chǔ)知識(shí)、保養(yǎng)、維護(hù)、檢測和維修的能力，學(xué)完課程的內(nèi)容，獲得對(duì)應(yīng)的學(xué)分，達(dá)到畢業(yè)要求。

在國內(nèi)權(quán)威汽車維修技術(shù)和培訓(xùn)資料的基礎(chǔ)上，借鑒國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)考試模式體系，來擬合一線企業(yè)國際標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合汽車職業(yè)教育現(xiàn)狀，將理論知識(shí)和實(shí)踐技能結(jié)合，構(gòu)建新的構(gòu)建新的課程標(biāo)準(zhǔn)，改革汽車專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。參照國家“1+x”證書制度下汽車維修職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，完善新的汽車運(yùn)用與維修人才培養(yǎng)方案，從人才的培養(yǎng)方向上與1+x證書銜接。然后改革課程內(nèi)容，將1+x證書考核的技能要點(diǎn)，與課程知識(shí)點(diǎn)相融合，學(xué)以致用，用學(xué)相長，使學(xué)生掌握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。1+x證書是一個(gè)職業(yè)技能體系，涉及整個(gè)專業(yè)課程的調(diào)整，將理念轉(zhuǎn)化到汽車專業(yè)的日常教學(xué)中，改革教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)手段，改革教學(xué)過程。

在汽車運(yùn)用與維修職業(yè)技能等級(jí)證書1-3汽車電子電氣與空調(diào)舒適系統(tǒng)技術(shù)-模塊要求具備熟練的汽車電子系統(tǒng)、電氣系統(tǒng)、空調(diào)系統(tǒng)、舒適系統(tǒng)診斷分析技術(shù)的職業(yè)技能。汽車電子電氣與汽車空調(diào)舒適系統(tǒng)技術(shù)（初級(jí)）技能大綱主要包括工作安全與作業(yè)準(zhǔn)備，汽車電子電氣系統(tǒng)檢查與保養(yǎng)，汽車空調(diào)系統(tǒng)檢查與保養(yǎng)，汽車舒適系統(tǒng)檢查與保養(yǎng)。中級(jí)技能大綱主要包括電氣系統(tǒng)檢測維修，空調(diào)系統(tǒng)檢測維修、舒適系統(tǒng)檢測與維修。

3 考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)改革

2020年，作為首批1+x職業(yè)技能等級(jí)證書試點(diǎn)學(xué)校，江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院開啟1+x培訓(xùn)考核工作。我校嚴(yán)格按照考核組織的要求，積極開展1+x的培訓(xùn)考核工作，成功申報(bào)通過汽車運(yùn)用與維修、新能源汽車技術(shù)的考核站點(diǎn)。我校組織第一批高職學(xué)生150人，選擇考取汽車電子電氣與空調(diào)舒適系統(tǒng)（中級(jí)）模塊證書?？己饲?，按照中車行的考核標(biāo)準(zhǔn)布置場地，一共包括16個(gè)工位，10輛整車，6個(gè)臺(tái)架。汽車檢測與維修1個(gè)模塊4套考題，考題由中車行設(shè)置，我校再結(jié)合本校場地設(shè)備針對(duì)性地修改，修訂試題和考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，先由培訓(xùn)教師驗(yàn)證考核試題，確認(rèn)無誤后反饋中車行。汽車電子電氣與空調(diào)舒適系統(tǒng)由4個(gè)項(xiàng)目構(gòu)成，分別由4名教師負(fù)責(zé)，包括學(xué)生的報(bào)名組織、培訓(xùn)學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，學(xué)校召開1+x職業(yè)技能等級(jí)證書培訓(xùn)考核工作會(huì)議，培訓(xùn)教師、出題教師、考務(wù)工作人員、考評(píng)員明確分工，責(zé)任到人?？己诵〗M制定了江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院1+x證書試點(diǎn)考核流程，相關(guān)政策要求，要求嚴(yán)格把控培訓(xùn)質(zhì)量，嚴(yán)格把控考核紀(jì)律，考核通過率達(dá)到百分之八十九。

4 試點(diǎn)建設(shè)總結(jié)

在1+x證書制度的背景下，我校通過加強(qiáng)師資培訓(xùn)、完善實(shí)訓(xùn)設(shè)備、修訂人才培養(yǎng)方案、改革課程標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)1+x證書的培訓(xùn)考核工作，并且經(jīng)過全校師生的精心籌備、共同努力，學(xué)生考核通過率達(dá)到百分之八十以上，學(xué)生的職業(yè)技能水平有了明顯的提高。我校在實(shí)施的過程中，使一大部分教師成長為學(xué)歷與技能雙師型人才，學(xué)校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)更加完善。同時(shí)利用這個(gè)考核，加強(qiáng)了學(xué)校與汽車企業(yè)的緊密合作，建設(shè)了校外培訓(xùn)基地。在汽車專業(yè)建設(shè)中，汽車綜合故障診斷與維修課程獲得江西在線精品課程，職業(yè)技能融入專業(yè)課程教學(xué)中。修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)課程都加入了集中的實(shí)訓(xùn)考核模塊，使課程教學(xué)與技能培訓(xùn)考核有機(jī)結(jié)合。

[1] 王宇睿.汽車領(lǐng)域“1+x”證書制度的研究與實(shí)踐[J].汽車實(shí)用技術(shù),2020,45(19):243-245.

Exploration and practice of automobile Application and Maintenance under 1+X certificate*

Jiang Chuanyu, Zhang Yuanqing, Wang Jian, Hu Shenglong, Li Jing

（Jiangxi Vocational College of Applied Technology, Jiangxi Ganzhou 341000）

The state implements "educational background certificate+certain vocational skill level certificates", referred to as "1+X certificate", in order to promote vocational skill education reform. Based on the exploration of jiangxi Vocational College of Applied Technology in the "1+X" certificate system of automobile direction, this paper aims to improve the vocational skill training level from the aspects of pilot construction, talent training scheme, curriculum standards, assessment and evaluation, etc.

1+ X; Automobile; Vocational skills education

A

1671-7988(2020)24-191-03

江傳玉，碩士研究生，助教，就職于江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院，研究方向：汽車運(yùn)用與維修新能源汽車技術(shù)。

U472

A

1671-7988(2020)24-191-03

贛州市社會(huì)科學(xué)研究課題（18103），“贛州市廢舊動(dòng)力電池回收模式研究”。

10.16638/j.cnki.1671-7988.2020.24.062

CLC NO.: U472