陳杰

師恩憶難忘，歸來是少年。倉促間，三十歲的生日悄無聲息地到來，溫柔而又不動聲色的疊加成三十而立的年輪。靜思往事，如在目底。學習工作生活中良師益友可遇不可求，幸運的是，我遇見了許多，有老師、同事、朋友……他們的教誨如春風，恩情深似海，亦師亦友伴我成長，猶如明亮的燈塔，照亮我前行的路。

光陰荏苒，歲月留香。倉促的歲月，總會有一些無法打撈的記憶，每當看到那本落滿灰塵的同學回憶錄，翻開陳舊發(fā)黃的日記，情不自禁的想起了高三的班主任——盛汝芬老師。

時光默默無言，光陰靜靜流淌?；厥淄拢切┡c盛老師相處的日子依然記憶猶新，回味悠長。翻開記憶的書箋，腦海中總是流淌著盛老師的點點滴滴，讓我難以忘懷。

記憶深處，盛老師一直保持著孜孜不倦的勤學風范，始終堅守著“傳道、授業(yè)、解惑”的初心，無論什么崗位，始終把“好學、勤奮、敬業(yè)、踏實、苦干”作為工作生活中的人生信條，也一直身體力行。盛老師深知作為一名教師，要教好別人，首先要育好自己，想給學生一碗水，自己要先有一桶水。為此，從踏上講臺的那一天起，圖書館、閱覽室就成為她工作生活中不可或缺的一部分，利用業(yè)余時間向書本學、認真鉆研教材，向有經驗的教師學習，請教教學方法，不斷汲取知識營養(yǎng)，為自己“加餐聚能”，切實提升教學水平。同時，毫不保留地把自己的經驗、措施、想法傳授給其他教師，經常旁聽年輕教師的公開課，學習新穎的教學方法，幫助他們克服教學中的不足，從而達到彼此共同進步、共同提高的雙贏效果。

辛勤耕耘、終有回報，春華秋實、碩果累累。盛老師憑借認真負責的教學態(tài)度，豐富的教學經驗和優(yōu)秀的教學效果贏得了同行、學生和家長的尊敬、信任和好評，多次榮獲各種榮譽稱號，教學成果斐然。2007年被國家教育部人事部授予“全國模范教師”、“全國中小學優(yōu)秀德育課教師”、“全國巾幗建功標兵”榮譽稱號;2008年所擔任班主任的班級被評為“云南省先進班集體”光榮稱號;2008年參加云南省教育廳組織的教育科研論文競賽中，《提高備課組活動效率之我見》一文榮獲云南省教育科學研究院三等獎;2009年被中華全國婦女聯(lián)合會授予“全國三八紅旗手”榮譽稱號;2011年獲全國五一勞動獎章。

春風化雨，潤物無聲。盛老師工作敬業(yè)，甘為人梯、樂于奉獻，而且心地善良、心靈淳樸，給予學生慈母般的關愛和嚴父般的教誨。

站在三尺講臺上，僅僅擁有豐富的學識是不夠的，還必須發(fā)自肺腑的忠誠熱愛教育事業(yè)，用一顆無私奉獻的愛心打動學生。作為班主任、科任教師，她為學生的學習、生活操碎了心，對全班五十多位同學的情況都了如指掌。學生家庭成員結構、經濟狀況、性格愛好，甚至要好的朋友，都了解得清清楚楚，對于有困難的學生經常給予經濟上的幫助支持。

還記得，來自左門鄉(xiāng)高寒貧困山區(qū)的新同學陳天才，到校時僅拿著一塊花布和一床薄得見亮的蓋棉，盛老師幫他收床時心里發(fā)酸，覺得這樣的床根本無法入睡，于是立即到街上買了一床被褥、一條床單、一籠蚊帳，又從家里拿來了被套，把他安頓好時，早就過了下班時間。冬季他沒有毛衣，盛老師買毛線親自為他織了毛衣，上課時看到他穿著新毛衣，我們能看到盛老師嘴角上揚起的欣慰。

“愛您沒商量”，這是盛老師時常掛在嘴邊的話，也一直親身踐行。由于高三學習時間緊迫，壓力比較大，班上的同學經常生病，盛老師擔心孩子們生病不想吃飯，就從家里給生病的同學做面條，給生病住院的同學買營養(yǎng)品，幫助難以維持生計的同學交資料費，為家里實在拿不出生活費的同學想方設法向社會尋求救助或者自己解囊給生活費，為同學們解除后顧之憂，讓我們全心全力的沖刺高考，順利完成學業(yè)。在陪伴我們走過高三的一年時間里，盛老師為同學付醫(yī)藥費，給生活費，幫同學熬中藥，洗被子，高考前夜給住校生每人發(fā)四塊巧克力……這樣的事情不計其數，成了家常便飯。如今，這些被盛老師幫助和照顧過的同學都已大學畢業(yè)，走上了工作崗位。

歲月的枝頭，掛滿過往的沉香。高三的我們也曾叛逆輕狂過，在那些花季雨季朦朧的愛戀中迷失，成為迷途的羔羊。為了緩解學習壓力，許多同學談上了戀愛，導致學習成績嚴重下降。盛老師看在眼里，急在心中，有時整夜失眠，經多方引導規(guī)勸，并以過來人的經歷提出一些見解，供大家參考，讓同學們明辨是非、迷途知返，全力以赴沖刺高考。還有的同學由于學習成績進展緩慢，常常心急如焚，暴躁不安，時不時與同學、任課教師發(fā)生沖突，此時的盛老師更是忙得焦頭爛額，或當調解員、或做心理咨詢師，一邊要向科任教師解釋，另一邊又要安慰學生，同時還要幫助有問題的同學尋找解決問題的方法，激勵我們以平常的心態(tài)，坦然面對高考。對于離家遠，月末不能回家的同學，就邀請他們到自己家里“打牙祭”，一次請上幾人，一學期下來，幾乎全班同學都能到她家里坐坐，順便享受一下她那不是很拿得出手的家常菜，在飯桌上討論學習目標，以及班上存在的問題，改進的措施等。盛老師對學生無微不至的關懷和愛護贏得了師生和家長的一致好評。

“以愛動其心，以嚴導其行”。在盛老師的眼里沒有差生，只有態(tài)度不端正、行為不規(guī)范、家庭有問題、學習方法不當、心理不正常等原因導致學習成績差的學生，對每個學生都不離不棄，善于發(fā)現(xiàn)“差生”問題癥結，及時把他們“扶上馬，送一程”。記得我的同桌，由于家庭原因，生活不規(guī)律，居無定所，結交了一些社會無業(yè)青年，經常遲到早退曠課，上課睡覺，但愛好體育。盛老師發(fā)現(xiàn)后，幾經周折找到他的父親，耐心地與其父溝通交流，打動其父關心孩子，并與其商量好，在生活方面由他父親負責，在學校的學習、思想由盛老師負責，在他父母和盛老師的配合幫助下，他充分發(fā)揮體育優(yōu)勢，加強體育專項訓練，功夫不負有心人，最終我的同桌考上了體育學院。當拿到錄取通知書時，他的父親對盛老師感激不已，這真是“精誠所至，金石為開”。

時光流逝，歲月如歌。細細想來，和盛老師分別十二年了。從教三十多年，她一直在平凡的工作崗位上，用自己的實際行動詮釋了“學高為師、身正為范”的師德風范，用“丹心化雨催桃李”的溫潤，用“東風吹夢指迷津”的虔誠，踐行著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的初心使命，像一根紅燭，燃燒自己，照亮學生。

直到現(xiàn)在，工作之余邀約同學和盛老師一道重返母校，昔日的操場、吃飯的食堂、晚讀時候所坐的長廊、教室宿舍……等等，一切都那么熟悉，那么溫馨，我們像久別重逢的親人。師生在一起，談這些年的離別之苦，訴說各自的工作生活，聊異鄉(xiāng)風土人情，憶逝去的校園生活，暢談我們的未來……一切都猶如發(fā)生在昨天。只是一天一年，一點一滴，在漸行漸遠的日子里，遠去了，我們難忘的讀書時光;蒼老了，老師們的容顏。但這一段師生情一直珍藏在記憶中，老師的言傳身教、諄諄教誨，成為我一生的精神財富。

記得有人問過她，什么時候最幸福？她微笑著說：“讀到學生的來信最幸福?！泵糠杲鹎锞旁?，一年一度的教師節(jié)，我依舊會給她發(fā)一條短信：“春雨染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是我們心田里的春雨，我們永遠感謝您”。