唐湘源 汪斌

?？悼h歇馬鎮(zhèn)百峰小學創(chuàng)建于1940年，地處鄂西北革命老區(qū)，學校建于百峰寺學堂舊址，從建校起，就把革命家吳德峰作為楷模，對學生進行引導教育。學校堅定不移地落實立德樹人根本任務(wù)，堅持把德育工作與校園文化相結(jié)合，充分發(fā)揮地域優(yōu)勢，挖掘身邊的紅色教育資源，確立了“創(chuàng)建紅色教育品牌，走特色立校，特色興校、特色強校”之路，以“紅色文化”為主題，以“講吳德峰故事，學吳德峰精神，正師生言行，做時代新人”為主線，提煉出“紅色文化引領(lǐng)思想，時代精神照亮人生”的辦學目標，確立了“學習時代英雄事跡，弘揚紅色傳統(tǒng)文化”辦學理念，大力開展主題教育活動，打造“紅色教育”品牌。

學校先后獲襄陽市“教育教學工作先進學校”、襄陽市“優(yōu)秀家長學校”、保康縣 “教育工作先進單位”、保康縣文明單位等榮譽稱號。

挖掘紅色資源 創(chuàng)建校園文化

百峰是偉大的革命家、政治家吳德峰同志的故鄉(xiāng)，是吳德峰同志的出生地，童年、少年的生活地，百峰學堂（百峰小學前身）是吳德峰同志的母校，是吳德峰同志革命生涯的起點。同時，作為革命老區(qū)，百峰也是無數(shù)革命先烈拋頭顱、灑熱血的地方。這片紅色的土地上留下了無數(shù)激昂勵志、英勇壯烈、可歌可泣的革命故事。

為了對學生進行革命傳統(tǒng)教育，百峰小學深入挖掘吳德峰革命事跡和成長軌跡，以“講吳德峰故事，學吳德峰精神，正師生言行，做時代新人”為主線，樹立積極向上、勤奮工作、愛崗敬業(yè)的教師形象，培養(yǎng)品德良好、勤學上進、德才兼?zhèn)涞臅r代新人。

為使紅色教育深入人心，學校從頂層設(shè)計入手，著力從制度文化、環(huán)境文化、精神文化多層面滲透紅色基因，創(chuàng)建校園文化。

學校通過查找歷史檔案資料、走訪戰(zhàn)斗遺址等，收集整理了大量有關(guān)吳德峰同志的故事和在百峰境內(nèi)發(fā)生的革命先烈的故事，編輯成冊供師生傳閱、學習。

學校在校園內(nèi)醒目位置呈現(xiàn)校園文化主題（講好紅色故事 傳承革命精神），設(shè)計建設(shè)了紅色教育活動室;制作了以“前有古人”（主要是吳德峰少年、青年、老年時代的事跡和與吳德峰有關(guān)的模范人物事跡）為先導，“后有來者”（評選的“紅燭先鋒”、對照《百峰小學“時代新人”評選標準》評選的“時代新人”）為拓展的紅色文化長廊;懸掛了時代先鋒、革命英雄事跡的走廊;編撰了校園文化踏步詩（吳德峰同志的生平事跡概述）;利用班會、隊會、集會講紅色故事，在文藝活動中表演紅色戲劇，充分發(fā)揮榜樣的感召、帶動、輻射作用，引導師生自覺向革命前輩、身邊的時代先鋒看齊，點燃師生進取之心。

搭建活動平臺 踐行育人之路

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！睂W校積極開展以紅色文化為主題的系列教育活動，讓師生在活動中領(lǐng)會、在活動中感悟、在活動中實踐，通過活動促進行為習慣養(yǎng)成。

學校利用吳德峰同志的誕辰紀念日等時間節(jié)點，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、課間活動、班隊活動、校園文化陣地，搭建活動平臺，如清明節(jié)前夕組織師生祭英烈，建隊節(jié)組織師生瞻仰革命家吳德峰同志故居等，創(chuàng)新活動形式，激勵師生積極參與學做時代新人的實踐活動之中，體驗成就感。在活動中，學校把“講讀、寫編、比評”作為主要形式，形成了“知、學、做”的階梯式發(fā)展平臺。

講讀：通過講黨史、紅色故事，讀時代模范人物生平事跡的書籍，走訪吳德峰同志的故居和身邊模范人物的家人，了解他們的成長故事和成長軌跡，講述他們的故事，體悟他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神內(nèi)涵。

寫編：寫學習心得，談學習體會，把優(yōu)秀的心得體會編纂成校本德育教材，成為學校師生的精神食糧，引導師生向時代先鋒學習。

比評：學校堅持評選“時代新人”活動：評選學習新人、讀書新人、環(huán)保新人、節(jié)儉新人、體育新人、文藝新人、書畫新人、誠信新人、安全新人、敬孝新人。這些活動一月一個重點主題，一年一個周期，把“時代新人”評選與“十星”評選結(jié)合起來，每年推陳出新，學習“新人”事跡，樹立“新人”典型。

紅色文化的整體構(gòu)建和打造為學校發(fā)展、師生成長提供了一灣源頭活水。學校通過將活動落實落細，使之從精細走向精致，創(chuàng)出品牌，踐行育人之路，讓百峰小學的孩子們健康快樂地成長。

傳承紅色精神 拓寬發(fā)展之路

革命傳統(tǒng)文化教育，目的在于形成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。百峰小學在挖掘紅色基因的基礎(chǔ)上，推動建設(shè)紅色實踐基地，開展內(nèi)容豐富、形式多彩的紅色教育實踐活動。

學校成立了“小志愿者服務(wù)隊”，到敬老院開展獻愛心活動，讓學生體驗到奉獻他人、快樂自己的真諦。

結(jié)合農(nóng)村寄宿制學校的特點，學校在校園內(nèi)建起了一個1200平方米的“紅色農(nóng)場”，作為校內(nèi)紅色教育基地。一二年級成立“火炬隊”，三四年級成立“星火隊”，五六年級成立“先鋒隊”，在教師的指導下，全體學生全程參與到蔬菜、瓜果的種植，從平整土地、播種、澆水、施肥、除草、治蟲等過程管理到采摘、收割，全部由學生完成。根據(jù)學生年齡特點，在勞動實踐過程中，火炬隊側(cè)重觀察體驗，星火隊側(cè)重觀察實踐，先鋒隊側(cè)重實踐總結(jié)。學校食堂定期開展吃“黃米飯”、喝“南瓜湯”的體驗活動。學生品嘗著自己種出的瓜果、蔬菜，體驗革命前輩的艱苦奮斗歷程，熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感油然而生。這種親近田園、探索自然、全員參與、體驗度高的實踐活動，激發(fā)了學生的積極性，提高了學生的勞動意識，鍛煉、培養(yǎng)了學生的勞動技能，更樹立了學生從小熱愛勞動、尊重勞動和勞動創(chuàng)造美好生活的信念。

責任編輯/楊亮亮