■甘肅省張掖市幼兒園 李 娟

幼兒教育是促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)，打好學(xué)前教育基礎(chǔ)，提高幼兒身心發(fā)育水平的重要途徑。在幼兒教育活動(dòng)中，體育活動(dòng)的作用毋庸置疑。相關(guān)研究表明，幼兒身體健康狀況與其成年之后的身體狀況有密切的相關(guān)性。隨著教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的發(fā)展，幼兒園體育活動(dòng)也在不斷進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)，以期為幼兒的成長(zhǎng)提供更好的引導(dǎo)與發(fā)展。這對(duì)幼兒教育工作者及軟硬件設(shè)施等方面提出了新的要求。

一、肩負(fù)重要使命，幼兒園成為體育教育新陣地

幼兒是祖國(guó)的下一代，是祖國(guó)的未來(lái)。關(guān)注幼兒成長(zhǎng)教育，做好幼兒的教育指導(dǎo)，這是國(guó)家發(fā)展大計(jì)。近年來(lái)，隨著國(guó)家實(shí)力、國(guó)際地位以及國(guó)際往來(lái)等的日益加強(qiáng)，國(guó)民綜合素質(zhì)水平的提升也十分必要。就體育運(yùn)動(dòng)事業(yè)發(fā)展而言，國(guó)家培養(yǎng)體育專業(yè)人才，發(fā)揚(yáng)體育運(yùn)動(dòng)精神的工作不斷下探，從高校到中學(xué)，從小學(xué)到幼兒園，逐漸建立起覆蓋幼兒成長(zhǎng)歷程的體育教育機(jī)制。幼兒園作為幼兒成長(zhǎng)教育的第一站，也是學(xué)前教育的重要階段，自然也在體育運(yùn)動(dòng)教育方面有了新的使命和新的關(guān)注。

相關(guān)研究證明，幼兒體育素質(zhì)的培養(yǎng)所起到的作用是多方面的。除了能夠以體育活動(dòng)充實(shí)幼兒的童年生活，鍛煉幼兒的身體素養(yǎng)之外，更可以起到培養(yǎng)幼兒交往能力、培養(yǎng)幼兒興趣愛好、引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展、傳承體育運(yùn)動(dòng)精神等多方面的作用。在體育強(qiáng)國(guó)重要政策導(dǎo)向以及新時(shí)代教育體制發(fā)展目標(biāo)的引領(lǐng)下，幼兒園理應(yīng)負(fù)起責(zé)任，積極推動(dòng)戶外體育活動(dòng)的優(yōu)化升級(jí)，以達(dá)到更好的體育教育成效。

二、把握重點(diǎn)工作，幼兒園戶外體育活動(dòng)要?jiǎng)?wù)實(shí)創(chuàng)新

幼兒園教育活動(dòng)中，體育教育一直都是重要的組成部分之一。比如區(qū)域體育游戲活動(dòng)的開展以及幼兒健身體操以及舞蹈教學(xué)等的開展，都是幼兒教師比較熟悉的環(huán)節(jié)。在新時(shí)代，面對(duì)幼兒體育教育的新使命和新任務(wù)，幼兒園更需要因材施教，因地制宜，切實(shí)把握幼兒戶外體育教育的重點(diǎn)內(nèi)容。

（一）戶外體育活動(dòng)的安全性

面對(duì)幼兒群體進(jìn)行體育教育，我們最應(yīng)該考慮的就是安全性。特別是幼兒群體，因其自身缺乏對(duì)風(fēng)險(xiǎn)隱患的判斷能力，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，而戶外體育往往需要借助戶外體育設(shè)備器材等來(lái)組織開展。在這個(gè)過程中，幼兒操作器械器材不當(dāng)，或者用力過度等，都可能發(fā)生安全事故。因此，幼兒教師在組織活動(dòng)、制定規(guī)則時(shí)要做好安全管理工作，提高幼兒的安全保護(hù)能力。

（二）戶外體育活動(dòng)的趣味性

興趣是最好的老師，這是很多教育工作者的經(jīng)驗(yàn)之談。在體育教育活動(dòng)中，要講究趣味性，以鮮活的樂趣帶動(dòng)幼兒的熱情，讓體育活動(dòng)能夠持續(xù)開展。教育工作者要拋棄形式化的體育活動(dòng)理念，尋求體育活動(dòng)內(nèi)容和形式的創(chuàng)新發(fā)展，不斷添加新的元素。

（三）戶外體育活動(dòng)的深層次

幼兒園戶外體育活動(dòng)的開展，其目的是開展教育引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，我們不能忽略體育活動(dòng)的教育屬性，要做好教育價(jià)值的發(fā)掘和教育策略的創(chuàng)新。在涉及體育運(yùn)動(dòng)精神的傳承、幼兒品格的塑造、行為習(xí)慣的管理、家長(zhǎng)理念的塑造等各方面有所側(cè)重，提高體育活動(dòng)的教育價(jià)值。要避免為體育而體育的思想，真正引導(dǎo)幼兒綜合進(jìn)步、提高。

三、開啟嶄新局面，幼兒園戶外體育活動(dòng)優(yōu)化策略

（一）情境化的戶外體育活動(dòng)

戶外體育活動(dòng)的開展，可以融入情景以增強(qiáng)幼兒的參與感，同時(shí)為我們深化體育教學(xué)的精神價(jià)值、文化品格做好鋪墊。通過構(gòu)建情景，讓幼兒進(jìn)入其中，這是一種新鮮的體驗(yàn)，對(duì)幼兒有充分的吸引力，可以有效提高教育成效。以繪本故事《阿呆的故事》為例，其中有一則小故事，講述了阿呆參與各種體育活動(dòng)都是3分鐘熱度，因此被爸爸批評(píng)，后來(lái)逐漸改變壞習(xí)慣，形成專注力。教師可參照這個(gè)故事情節(jié)去組織開展戶外體育活動(dòng)。在園內(nèi)，教師挑選一組10名幼兒自由活動(dòng)，可以玩跳繩、足球、氣球、拔河或者健身操等；然后挑選一名幼兒扮演阿呆的角色，要求“阿呆”按照故事情境，一一去體驗(yàn)各種體育道具和體育玩法，然后挑選另一名幼兒扮演爸爸的角色。在發(fā)現(xiàn)“阿呆”做事3分鐘熱度之后，“爸爸”對(duì)他進(jìn)行了批評(píng)教育，于是阿呆逐漸改掉了缺點(diǎn)，在體育活動(dòng)中更加專注。根據(jù)這個(gè)故事情境，幼兒還可以在細(xì)節(jié)、語(yǔ)言、動(dòng)作上自由發(fā)揮。除了以故事情境開展體育活動(dòng)，教師還可以在戶外環(huán)境布置、區(qū)域選擇上做出優(yōu)化調(diào)整。例如我們?cè)趫@內(nèi)張貼一些體育活動(dòng)公益海報(bào)、宣傳畫，可以借鑒引用國(guó)內(nèi)外影視劇作品中的兒童體育活動(dòng)形象激發(fā)幼兒的熱情，如《灌籃高手》《足球小子》《玩具總動(dòng)員》等。教師可以節(jié)選其中體育活動(dòng)的場(chǎng)景，或者其他的動(dòng)畫題材元素進(jìn)行裝飾，傳遞一種體育活動(dòng)精神，讓幼兒在良好的情景中開展體育活動(dòng)。

（二）游戲性的戶外體育活動(dòng)

很多教育工作者都認(rèn)為，戶外體育活動(dòng)不應(yīng)該是教師的生硬要求和幼兒的被動(dòng)鍛煉，而應(yīng)該是大家的熱情參與，是有效的活動(dòng)組織和多彩的活動(dòng)體驗(yàn)，讓幼兒能樂此不疲地參加體育活動(dòng)，在游戲化的體育活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)考慮的是游戲和體育的充分結(jié)合。比如我們參考網(wǎng)上部分幼兒園分享的“足球大戰(zhàn)”游戲活動(dòng)，在園內(nèi)用紙板開展手工美術(shù)繪畫，制作出幾個(gè)大怪獸的形象，由幼兒拿著紙板扮演移動(dòng)的怪獸；然后讓其他學(xué)生分組扮演足球勇士，通過撿拾足球、發(fā)送指令、投射足球三個(gè)角色的配合來(lái)?yè)糁泄肢F形象。這種活動(dòng)方式是體育內(nèi)容和游戲形式的結(jié)合，比起單純的講求技巧性的活動(dòng)或者相互傳球控球更能激發(fā)幼兒的興趣。在游戲性的戶外體育活動(dòng)中，為了保證游戲的可玩性，通常需要設(shè)置一定的規(guī)則。但從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，我認(rèn)為游戲規(guī)則的設(shè)置要做到簡(jiǎn)單和寬松，不因規(guī)則約束幼兒天馬行空的想象力，但同時(shí)要在簡(jiǎn)單的規(guī)則規(guī)范下逐漸培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。無(wú)論是正規(guī)體育比賽，還是一般的休閑運(yùn)動(dòng)、體育健身，毫無(wú)章法、漫無(wú)目的是不行的。巧妙地設(shè)置體育游戲活動(dòng)的規(guī)則，是提高戶外體育活動(dòng)教育成效的重要途徑。

（三）戶外體育活動(dòng)的安全管理

保障安全，是幼兒園開展各項(xiàng)教育活動(dòng)的使命和責(zé)任所在。近年來(lái)媒體報(bào)道的幼兒園安全隱患及安全事故情況不在少數(shù)，值得我們吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)行安全教育，教師一方面要在日常教學(xué)中做好園內(nèi)各類體育器材的安全操作教育，讓幼兒掌握球拍、繩索、球類器材器具的使用方法，另一方面要借助情境教育、繪圖繪本等方式對(duì)幼兒進(jìn)行安全意識(shí)的培養(yǎng)。在園內(nèi)環(huán)境或者春游、夏令營(yíng)等各種活動(dòng)中，讓幼兒始終保持安全防護(hù)意識(shí)。踢足球或者投擲沙包的時(shí)候，不要沖著別人；跑、跳動(dòng)作的時(shí)候穿合適的鞋子并且注意地面坑洼情況；在雨天、雪天或者大風(fēng)天等情況下要注意避免環(huán)境因素的干擾。在玩滑梯或者攀爬一些器材器具的時(shí)候要扶穩(wěn)抓牢，避免推搡和擁擠。幼兒園應(yīng)當(dāng)適當(dāng)配備一些基本的安全救護(hù)設(shè)備設(shè)施，比如紫藥水、創(chuàng)可貼、繃帶、體溫計(jì)等，給幼兒提供基本的救護(hù)保障。

（四）圍繞戶外體育活動(dòng)的專題教育

戶外體育活動(dòng)的組織形式和內(nèi)容應(yīng)該是多種多樣的。但我們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)時(shí)不應(yīng)該只是關(guān)注活動(dòng)內(nèi)容和形式，更要追求深層次的教育引導(dǎo)，要讓幼兒在歡樂多彩的體育活動(dòng)中獲得更多的啟迪，打下更好的成長(zhǎng)基礎(chǔ)。開展專題教育活動(dòng)，是指幼兒教師要針對(duì)性地進(jìn)行教育教導(dǎo)，幫助幼兒塑造良好的品德個(gè)性和行為習(xí)慣。比如在體育活動(dòng)中融入中國(guó)民族體育文化，這是在培養(yǎng)幼兒文化自信和文化自強(qiáng)，是在踐行文化傳承的使命和責(zé)任。教師可以在體育活動(dòng)內(nèi)容上靠攏抖空竹、踢毽子、跳繩、跳房子和民族舞蹈等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，同時(shí)以多媒體或者繪本讀物向幼兒宣傳介紹中國(guó)傳統(tǒng)體育的歷史淵源、民俗特色、技藝技巧，讓大家觀摩民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)的表演視頻，培養(yǎng)對(duì)民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)的審美情趣；又如針對(duì)體育運(yùn)動(dòng)中幼兒性格的培養(yǎng)，教師可以在日常組織活動(dòng)中通過錄像的方式積累一些素材，把幼兒在體育活動(dòng)中勇于挑戰(zhàn)、積極參與、不怕困難、樂觀自信的良好現(xiàn)象記錄下來(lái)，提煉幼兒的閃光點(diǎn)，讓幼兒受到稱贊和鼓舞，獲得榮譽(yù)感和自豪感，能夠更加積極主動(dòng)地參加體育活動(dòng)，形成開朗、堅(jiān)定、愛運(yùn)動(dòng)、愛體育、不怕困難的好習(xí)慣、好個(gè)性。

四、結(jié)語(yǔ)

幼兒教師要把戶外體育活動(dòng)的教育教學(xué)和幼兒的成長(zhǎng)、個(gè)性的塑造、心理健康的干預(yù)、社會(huì)科普知識(shí)的宣傳教育等工作緊密結(jié)合起來(lái)，讓幼兒從體育活動(dòng)中獲得更多的教育引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)德智體美勞等方面均衡發(fā)展。