楊 晶

(天津市勞動(dòng)保障技師學(xué)院，天津 300162)

在語文教學(xué)中，教師不僅要教會(huì)學(xué)生課本上的知識(shí)，提高學(xué)生們的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生們的語言表達(dá)能力，還要培養(yǎng)學(xué)生具備優(yōu)良的思想品德，愛國(guó)愛黨，人格健全，個(gè)性健康，有一定的審美能力。成功的語文教學(xué)需要深入研究語文知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律，幫助學(xué)生理解和掌握這些內(nèi)容。同時(shí)也要順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用相適應(yīng)的教學(xué)方式和方法，從而達(dá)到事半功倍的效果。與其他學(xué)科相比較，語文這門學(xué)科的情感成分較為豐富，需要教師創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫埃峁┙o學(xué)生較多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而潛移默化地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。但是，語文課堂教學(xué)的實(shí)踐非常有限，所以就需要語文教師充分利用課外活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行各種各樣的語文實(shí)踐活動(dòng)。教師可以組織各種文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，通過講座、讀書會(huì)、辯論會(huì)、征文比賽、社會(huì)調(diào)查，改編課本劇、廣播、網(wǎng)絡(luò)等各種各樣、生動(dòng)活潑的形式，加強(qiáng)語文實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

一、語文課堂教學(xué)與文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)相輔相成、相互促進(jìn)

隨著我國(guó)素質(zhì)教育發(fā)展的不斷深入，語文教學(xué)的方式也更加靈活、開放。自主學(xué)習(xí)、討論合作、探索研究等教學(xué)方式，不僅能夠加深學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力大有益處。文學(xué)社團(tuán)將語文課堂教學(xué)與課外活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合在一起，既可以為學(xué)生提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，又可以增強(qiáng)師生之間的感情和信任，在教與學(xué)的過程中增強(qiáng)了綜合素能。文學(xué)社團(tuán)是在教師的指導(dǎo)下，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，以自主、合作、探究的方式進(jìn)行活動(dòng)。在發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)同合作精神方面比語文課堂教學(xué)效果更好。在語文課堂教學(xué)改革過程中，教師也會(huì)把社團(tuán)活動(dòng)的一些方式方法適度地引入課堂，為語文課堂教學(xué)注入活力，改進(jìn)了語文課堂教學(xué)的方式方法，推進(jìn)了語文課堂教學(xué)的改革。同時(shí)語文課堂教學(xué)也為文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(一)文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)促進(jìn)語文課堂教學(xué)的改革

1.營(yíng)造平等民主、合作探索的語文課堂氣氛

盡管隨著語文教學(xué)改革的深入，語文課堂教學(xué)出現(xiàn)了許多新的積極變化，但是應(yīng)試教育的長(zhǎng)期影響也不會(huì)短時(shí)間內(nèi)完全消失。有些教師仍然沿襲填鴨式教學(xué)，在語文課堂教學(xué)中以教師講課為主，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使得個(gè)別優(yōu)等生參與，而絕大部分學(xué)生處于被動(dòng)聽課，未能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。這種教學(xué)方式使得學(xué)生只能被動(dòng)地接受教師講授的知識(shí)信息，沒有形成平等民主的氛圍，學(xué)生參與度不高，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，課堂教學(xué)缺乏活力。文學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)是在輕松愉快的氣氛中，師生之間、同學(xué)之間進(jìn)行平等的對(duì)話。老師在教的同時(shí)也被教，學(xué)生在學(xué)的過程中也在教。教師組織各種各樣的深受學(xué)生喜愛的主題活動(dòng)，師生之間平等地互動(dòng)，積極主動(dòng)地參與討論，愉快地相互合作，在平等民主、活潑快樂的氛圍中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，順利完成活動(dòng)內(nèi)容。學(xué)生在得到老師的尊重和信任后，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)想學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)非常有益。教師也會(huì)受到啟發(fā)，在課堂教學(xué)中改進(jìn)原有的教學(xué)方式方法，在課堂也盡可能地平等、民主地與學(xué)生交流。文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)也有利于提高教師的課堂教學(xué)水平。

在語文課堂教學(xué)中，教材是固定的，教學(xué)目標(biāo)是明確的，考試試題要與教學(xué)目標(biāo)一致。而文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)選擇的題材非常靈活、廣泛，可以選擇經(jīng)典名著、通俗小說，影視作品、生活中的熱點(diǎn)問題等。在文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)中，每個(gè)同學(xué)都參與其中，分組比賽競(jìng)爭(zhēng)。他們獨(dú)立思考，相互交流，互相啟發(fā)，分享經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，彼此協(xié)調(diào)合作，不斷探索，更快捷、有效地共同完成社團(tuán)活動(dòng)。語文教師大多數(shù)都承擔(dān)著文學(xué)社團(tuán)的指導(dǎo)工作，在課堂教學(xué)中也會(huì)借鑒文學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，將合作探究的理念結(jié)合實(shí)際情況適度地引入課堂教學(xué)。

2.豐富語文課堂教學(xué)的形式

在語文課堂教學(xué)中，師生互動(dòng)大多采用問答的方式，教學(xué)流程較為單調(diào)乏味，缺少激情與活力，不利于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。而文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的形式多種多樣，有講座、演講比賽、征文比賽、辯論賽、朗誦比賽、課本劇比賽等活動(dòng)形式。這些豐富多彩的活動(dòng)順應(yīng)了學(xué)生的心理發(fā)展特征，激發(fā)了學(xué)生們主動(dòng)參與的積極性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，促使他們主動(dòng)思考，提出自己的觀點(diǎn)和方法，培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)造力。教師在組織課堂教學(xué)的過程中，可以借鑒文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的多樣性，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相適應(yīng)的教學(xué)方式，使得語文課堂更有活力，教師更有魅力，學(xué)生更有興趣。

3.改善語文教學(xué)評(píng)價(jià)的單一性

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)生命個(gè)體，他們有著不同的生活背景，不同的興趣愛好，不同的處事風(fēng)格，不同的做事習(xí)慣，不同的個(gè)性。由于語文教學(xué)的教材、進(jìn)度、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)都是統(tǒng)一的，所以，在對(duì)學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)方面較為欠缺，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)就是一個(gè)冷冰冰的分?jǐn)?shù)，無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。在文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)往往不是分?jǐn)?shù)，而是對(duì)他們的態(tài)度、水平等方面進(jìn)行綜合性的多元化的差異化的評(píng)價(jià)，充分肯定學(xué)生們各自的閃光點(diǎn)。學(xué)生們得到表揚(yáng)和鼓勵(lì)后，參與活動(dòng)的積極性就更高了。在語文課堂教學(xué)中，教師也可以適度地引入多元化評(píng)價(jià)，讓評(píng)價(jià)更個(gè)性化，更具有激勵(lì)作用。

4.文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性

語文課堂教學(xué)受到教學(xué)時(shí)間和教學(xué)目標(biāo)的限制，教學(xué)過程容易出現(xiàn)系統(tǒng)化、精細(xì)化，內(nèi)容教條化、考點(diǎn)化，造成有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文提不起興趣，產(chǎn)生厭倦情緒。而文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)針對(duì)學(xué)生感興趣的內(nèi)容，開展豐富多彩的各種新式的活動(dòng)。比如成語比賽、語文知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、書法比賽等活動(dòng)既豐富了學(xué)生的語文知識(shí)，培養(yǎng)了他們的語文技能，提高了他們的語文素養(yǎng)，又使他們擺脫考試的束縛和壓力，全身心地投入到活動(dòng)中去，真正感受到學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)了他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。課本劇社團(tuán)可以讓學(xué)生在表演中更好的對(duì)課文中的情感加以體會(huì)，從要我學(xué)變成我要學(xué)，提高了學(xué)習(xí)語文的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而也提高了語文課堂教學(xué)效果。教師在備課時(shí)也要仔細(xì)琢磨如何在教學(xué)方式和語言風(fēng)格上進(jìn)行改善，才能吸引學(xué)生們的注意力，使課堂教學(xué)更有活力。

5. 文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)拓寬了語文課堂教學(xué)內(nèi)容

文學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)多種多樣，生動(dòng)活潑。文學(xué)社團(tuán)中的課本劇表演、朗誦比賽，通過聲情并茂的朗誦，使學(xué)生加深了對(duì)作品的情感體驗(yàn)，對(duì)作品所表達(dá)的人生態(tài)度、價(jià)值觀有了更深入的理解，對(duì)語文教學(xué)中由于時(shí)間有限造成的朗誦環(huán)節(jié)薄弱進(jìn)行補(bǔ)充。文學(xué)社團(tuán)的文學(xué)鑒賞活動(dòng)中，學(xué)生們通過閱讀文學(xué)作品，感受到文學(xué)作品的語言魅力，體會(huì)作品所表達(dá)的思想情感，提出自己對(duì)作品的獨(dú)特見解，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高了鑒賞能力。語文教學(xué)中的寫作命題往往圍繞著應(yīng)試進(jìn)行選擇，命題的寬度不夠，寫作教學(xué)比較重視知識(shí)和技巧。文學(xué)社團(tuán)中的作文比賽、演講比賽等活動(dòng)的主題往往都是與學(xué)生的生活息息相關(guān)，學(xué)生們有對(duì)生活的體驗(yàn)和感受，寫出的文章內(nèi)容更加真實(shí)，情感更加豐富。學(xué)生們通過比賽和交流，提高了語言表達(dá)能力和寫作技巧。這些文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)在時(shí)間和空間上拓寬了語文課堂教學(xué)，是對(duì)語文課堂教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充和完善。

(二)語文課堂教學(xué)提高了文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的效率和效果

1.語文課堂教學(xué)提高了文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的效率

盡管文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)中氣氛和諧，彼此合作探究，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中完成活動(dòng)內(nèi)容，但是過于輕松的狀態(tài)，會(huì)使得學(xué)生注意力不集中，對(duì)老師的指導(dǎo)漫不經(jīng)心，從而造成部分學(xué)生沒有真正掌握所學(xué)知識(shí)。語文課堂教學(xué)要在每節(jié)課完成明確的教學(xué)任務(wù)，教師通常會(huì)對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行明確的、嚴(yán)肅的指導(dǎo)，從而快捷、有效地在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。在文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)中，教師可以與日常教學(xué)相聯(lián)系，通過借鑒語文課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了社團(tuán)活動(dòng)的有效性，為學(xué)生營(yíng)造一種既幽默、活潑，又適度嚴(yán)肅的活動(dòng)氛圍，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.語文課堂教學(xué)提高文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的效果

語文課堂教學(xué)通過對(duì)知識(shí)、聽說、鑒賞、寫作等方面的系統(tǒng)地細(xì)致地講授和訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)是對(duì)語文課堂教學(xué)的拓展和補(bǔ)充，形式多樣，氛圍輕松，但深度不夠，語文課堂教學(xué)對(duì)于拓展文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的深度大有幫助。在課堂教學(xué)中教師對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行細(xì)致的講解分析，使學(xué)生深刻理解和掌握了相關(guān)知識(shí)，感受作者所表達(dá)的思想情感，提高了鑒賞能力；通過朗讀和問答培養(yǎng)了學(xué)生的聽說能力；通過寫作訓(xùn)練提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。這些能力的培養(yǎng)，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，使得學(xué)生在文學(xué)社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)更加優(yōu)異，提高了文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的效果。

2.文學(xué)社團(tuán)建設(shè)工作要落到實(shí)處

文學(xué)社團(tuán)建設(shè)對(duì)于提高學(xué)生們的語文素養(yǎng)起著非常重要的作用。如何將文學(xué)社團(tuán)建設(shè)工作落到實(shí)處，是我們需要認(rèn)真研究的一個(gè)問題。首先，文學(xué)社團(tuán)建設(shè)要尋求各個(gè)方面的支持。文學(xué)社團(tuán)建設(shè)是在學(xué)校開展校園文化建設(shè)的背景下學(xué)校社團(tuán)建設(shè)的一個(gè)組成部分，無論是活動(dòng)時(shí)間的安排，還是活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)設(shè)備的落實(shí)，都離不開學(xué)校的支持、各部門的配合。其次，家長(zhǎng)的態(tài)度影響著學(xué)生參加文學(xué)社團(tuán)的積極性。要想把文學(xué)社團(tuán)辦好，就要爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的支持。在文學(xué)社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)中，可是邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與或者將活動(dòng)的圖片展覽展示給學(xué)生家長(zhǎng)，讓學(xué)生家長(zhǎng)了解活動(dòng)的內(nèi)容，看到自己的孩子在活動(dòng)中獲得快樂和進(jìn)步，家長(zhǎng)自然就會(huì)支持和鼓勵(lì)學(xué)生參加文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)生們可以走出校園，參加舞臺(tái)劇表演比賽、詩歌朗誦比賽、文學(xué)創(chuàng)作比賽等各種活動(dòng)，拓寬文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的舞臺(tái)。

要想搞好文學(xué)社團(tuán)建設(shè)工作，對(duì)于指導(dǎo)教師的專業(yè)培訓(xùn)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。通過對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，可以使指導(dǎo)教師更加深刻地了解中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增加文化底蘊(yùn)，提高知識(shí)素養(yǎng)，才能在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)更有效地拓展學(xué)生的知識(shí)面，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過對(duì)指導(dǎo)教師語言素養(yǎng)的培訓(xùn)，可以使教師在指導(dǎo)學(xué)生的過程中語言流暢、思路嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)難點(diǎn)突出。在教師的潛移默化的熏陶下，學(xué)生們的語言表達(dá)能力也得到了提高。通過對(duì)教師審美能力的培訓(xùn)，可以使得教師在分析文學(xué)作品時(shí)，更加注重引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、感受美，逐漸提高學(xué)生的審美能力。另外，對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行道德修養(yǎng)和心理素質(zhì)方面的培訓(xùn)也很重要，教師不僅要有較強(qiáng)的組織能力，更要在社團(tuán)活動(dòng)中不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，在社團(tuán)活動(dòng)中，教師的價(jià)值觀、道德品質(zhì)、心理素質(zhì)都會(huì)通過平時(shí)的一言一行、一舉一動(dòng)表達(dá)出來，從而對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀、心理健康產(chǎn)生重要的影響。

綜上所述，語文課堂教學(xué)與文學(xué)社團(tuán)建設(shè)息息相關(guān)、互相影響、互相促進(jìn)。要想把文學(xué)社團(tuán)搞好，需要各方面的支持，也要加大指導(dǎo)教師的專業(yè)培訓(xùn)力度。