■于曉霞

（珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院，廣東 珠海 519090）

“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和國家發(fā)展戰(zhàn)略需要而產(chǎn)生的一種教學(xué)理念與模式”[1]，更是與時(shí)代精神相適應(yīng)、“面向全體學(xué)生，融入人才培養(yǎng)全過程”的一種教育實(shí)踐。近年來，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育經(jīng)過不斷探索，取得了較大成效。但在實(shí)踐中存在“急功近利”傾向，注重強(qiáng)調(diào)對“基本的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新技能”進(jìn)行培育，一定程度上對學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的目標(biāo)方向、思想動(dòng)機(jī)、心理變化、精神狀態(tài)及行為方式等方面關(guān)注不夠，缺乏以思想政治教育為引領(lǐng)，全面系統(tǒng)的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想理念和品格精神”培育，致使學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中價(jià)值目標(biāo)不明確、精神追求產(chǎn)生偏差、必備的素質(zhì)和能力薄弱，甚至出現(xiàn)道德和行為失范等問題，一定程度上影響和阻礙了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功和持續(xù)發(fā)展。因此，高度重視并充分發(fā)揮思想政治教育對青年大學(xué)生價(jià)值引領(lǐng)、心理調(diào)節(jié)、品行塑造等方面的核心作用，引領(lǐng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“提質(zhì)增效”，具有深遠(yuǎn)的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

一、思想政治教育引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的價(jià)值意蘊(yùn)

（一）指引創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方向

“立德樹人”是思想政治教育的根本遵循。在“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的教育根本問題中承擔(dān)著基石性的核心職責(zé)。思想政治教育在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育中具有思想啟迪、價(jià)值引導(dǎo)、道德涵育等重要作用，是引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方向的關(guān)鍵。因此，將思想政治教育貫穿和融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)全過程，充分發(fā)揮其引航和指導(dǎo)作用，能夠?qū)⑺枷胝谓逃N(yùn)藏的強(qiáng)大精神力量轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的工匠精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)知識技能的本領(lǐng)傳授與國家社會(huì)需求的價(jià)值塑造的有機(jī)結(jié)合，真正為國家和社會(huì)“培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才”[2]。

（二）提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才綜合素養(yǎng)

新時(shí)代的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才既需要具備過硬的專業(yè)技能和本領(lǐng)，還需具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。思想政治教育具有與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代性和特色鮮明的實(shí)踐性，能夠幫助青年大學(xué)生充分認(rèn)識和了解自己，認(rèn)清自身的優(yōu)勢和不足，進(jìn)而更好地鍛煉和成就自我；能夠指導(dǎo)青年大學(xué)生樹立堅(jiān)定的目標(biāo)、形成艱苦創(chuàng)業(yè)的意識和培養(yǎng)吃苦耐勞的品格，更好地投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的廣闊天地；能夠引導(dǎo)他們保持積極樂觀心態(tài)，增強(qiáng)抗壓調(diào)節(jié)能力，學(xué)會(huì)應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，爭取創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)更大的成功。因此，充分發(fā)揮思想政治教育的引領(lǐng)作用，能夠完善和優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的綜合素質(zhì)，全面提升青年大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和水平。

（三）推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育改革創(chuàng)新

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要、全面提升高校大學(xué)生素質(zhì)和能力的育人實(shí)踐。在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的新時(shí)代背景下，思想政治教育對青年大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想、精神、價(jià)值觀、品行和素養(yǎng)的培育，一定程度上拓展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容；思想政治教育教學(xué)中采取的勞模工匠案例研討、社會(huì)實(shí)踐考察調(diào)研、分組合作情景模擬等方法，一定程度上豐富了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的育人方式；思想政治教育發(fā)揮精神和價(jià)值的引領(lǐng)作用，堅(jiān)定了學(xué)生的目標(biāo)追求，使其提升了品格修養(yǎng)，學(xué)會(huì)了遵紀(jì)守法，具有了責(zé)任擔(dān)當(dāng)，一定程度上強(qiáng)化了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育實(shí)效。因此，思想政治教育能夠引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育的不斷改革、完善，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

二、思想政治教育引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的著力方向

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容豐富，形式多樣。思想政治教育在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育中要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，就需要深入分析和準(zhǔn)確把握大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中思想、意識、精神、品格等內(nèi)生動(dòng)力的發(fā)展變化，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需要的精神動(dòng)力、價(jià)值理念、品行素養(yǎng)等方面對青年大學(xué)生進(jìn)行教育和指導(dǎo)。

（一）加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀教育，堅(jiān)定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想基礎(chǔ)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀是在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新時(shí)代背景下提出的重大理論和實(shí)踐命題，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的具體呈現(xiàn)。它決定了一個(gè)人對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)持有的觀點(diǎn)、態(tài)度、看法及評價(jià)等，在青年大學(xué)生整個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的導(dǎo)向作用。因此，充分運(yùn)用思想政治教育學(xué)的價(jià)值理論與方法，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指引下，加強(qiáng)對青年大學(xué)生包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、心理、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、精神等方面的價(jià)值觀教育，能夠讓學(xué)生樹立對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的正確價(jià)值認(rèn)知，在社會(huì)萬象中有正確而清晰的價(jià)值判斷和選擇，同時(shí)更加明確肩負(fù)的責(zé)任和使命，堅(jiān)定對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的勇氣與信心，形成對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的價(jià)值認(rèn)同，同時(shí)能夠激發(fā)今后發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，在為社會(huì)的真誠奉獻(xiàn)中和融入中華民族偉大復(fù)興的中國夢的實(shí)踐中放飛青春夢想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值！

（二）加強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)培育，凝聚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神動(dòng)力

馬克思曾說：“作為確定的人、現(xiàn)實(shí)的人,你就有規(guī)定,你就有使命,你就有任務(wù)?！盵3]這是人作為社會(huì)主體存在所需承擔(dān)的“責(zé)任”。作為新時(shí)代的青年，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的重大歷史使命,加強(qiáng)“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”素養(yǎng)的培育，之于個(gè)人、國家、社會(huì)乃至整個(gè)人類的進(jìn)步發(fā)展都具有重要而深遠(yuǎn)的影響。它是不斷提升道德素質(zhì)和健全完善人格的必然要求，亦是錘煉個(gè)人素質(zhì)和能力、為國家和社會(huì)作出更多貢獻(xiàn)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一的必然選擇。因此，在思想政治教育中應(yīng)強(qiáng)化對青年大學(xué)生“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”素養(yǎng)的培育，通過認(rèn)知教育強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，通過榜樣示范教育培育責(zé)任擔(dān)當(dāng)情感，通過實(shí)踐歷練修正責(zé)任擔(dān)當(dāng)行為。實(shí)現(xiàn)社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)摹罢J(rèn)知、情感、行動(dòng)的統(tǒng)一和融合”，使大學(xué)生不斷成長為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

（三）加強(qiáng)大國工匠精神傳承，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好風(fēng)尚

勞模精神和工匠精神是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育的重要內(nèi)容，也是中華民族千百年來激勵(lì)中華兒女拼搏奮斗的強(qiáng)大精神動(dòng)力。加強(qiáng)對勞模精神和工匠精神的培育，能夠培養(yǎng)和造就更多干一行、愛一行、精一行的勞動(dòng)模范和能工巧匠，對全面提升勞動(dòng)者素質(zhì)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、加快建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍具有重要意義。各行各業(yè)的勞動(dòng)模范、大國工匠的典型事跡，扎根一線努力奮斗的感人故事，凝聚于身上的“愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新”的精神和“執(zhí)著堅(jiān)守、甘于奉獻(xiàn)”的品質(zhì)等，都是最生動(dòng)鮮活的“思政教材”，能夠讓學(xué)生逐漸培養(yǎng)專注執(zhí)著、追求極致的精神狀態(tài)，堅(jiān)定嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、永不言敗的精神氣質(zhì)，鑄就突破創(chuàng)新、擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的精神境界，成為具有“精益求精”的工匠之心、“登峰造極”的工匠之技、“愛國奉獻(xiàn)”的工匠之德的高素質(zhì)人才。

（四）加強(qiáng)健全職業(yè)人格塑造，夯實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的德育根基

健全職業(yè)人格是從業(yè)者的核心素養(yǎng)，也是企業(yè)挑選人才的首要標(biāo)準(zhǔn)。擁有了健全穩(wěn)定的職業(yè)人格，才能培養(yǎng)職業(yè)興趣、激發(fā)職業(yè)潛能、開拓職業(yè)視野和提升職業(yè)能力。新時(shí)代的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)將健全職業(yè)人格的培育作為重點(diǎn)和高標(biāo)，不斷加強(qiáng)對學(xué)生的理想目標(biāo)、責(zé)任意識、職業(yè)態(tài)度、敬業(yè)精神、職業(yè)道德、誠信品格等的人格建構(gòu)和育化，培養(yǎng)學(xué)生的健全職業(yè)人格和提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力。因此，加強(qiáng)對青年大學(xué)生的職業(yè)人格塑造，應(yīng)充分發(fā)揮思想政治教育的導(dǎo)向作用，通過強(qiáng)化職業(yè)精神塑造、關(guān)注職業(yè)態(tài)度培育、重視職業(yè)能力提升等，重點(diǎn)對青年大學(xué)生遠(yuǎn)大的職業(yè)目標(biāo)、進(jìn)取的職業(yè)價(jià)值觀、健康的職業(yè)心理和良好的職業(yè)道德等進(jìn)行引領(lǐng)和教育，不斷指引和激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身的內(nèi)驅(qū)力，更好地將所學(xué)的專業(yè)知識和技能轉(zhuǎn)化為積極的工作行為，做到愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新，不懈奮斗！

（五）加強(qiáng)職業(yè)道德法治教育，牢固創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的行為規(guī)范

具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和做到自覺遵守法律法規(guī)是青年大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本要求。道德和法治是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)過程中，強(qiáng)化以文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、誠信教育、社會(huì)公德教育等為重點(diǎn)，突出職業(yè)道德培育，能夠讓青年大學(xué)生逐漸形成正確的職業(yè)道德觀念，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的品質(zhì)，在奉獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和完成人生目標(biāo)。同時(shí)，始終堅(jiān)持以職業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本法律法規(guī)的培訓(xùn)指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生不斷提高法律意識和防范風(fēng)險(xiǎn)，自覺做到遵守法律法規(guī)，主動(dòng)履行和自覺承擔(dān)法律責(zé)任，并用學(xué)到和掌握的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律知識有效應(yīng)對和解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過程中碰到的各種法律問題，使其真正成長為職業(yè)道德素養(yǎng)高、法律法規(guī)意識強(qiáng)、具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和本領(lǐng)的時(shí)代新人。

三、思想政治教育引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)踐路徑

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高校內(nèi)涵建設(shè)和特色發(fā)展的重要內(nèi)容[4],是一項(xiàng)全面而系統(tǒng)的工程。要不斷提升大學(xué)生的素質(zhì)和能力，切實(shí)增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)效性，需要進(jìn)一步發(fā)揮思想政治教育的引領(lǐng)作用。通過構(gòu)建完善的合力育人教學(xué)體系、全面匯聚育人合力、構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制等方式，實(shí)現(xiàn)二者的互通融合和共同發(fā)展。

（一）構(gòu)建“引領(lǐng)+協(xié)同”合力育人格局

思想政治教育在立德樹人、培育德技并修的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才中具有引領(lǐng)作用。將思想政治教育貫穿創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系全過程，有效融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論與實(shí)踐，是培養(yǎng)“擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的時(shí)代之需，也是落實(shí)“各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”[5]、建設(shè)具有“中國特色”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的必然要求。因此，需要在教學(xué)規(guī)劃和設(shè)計(jì)中，立足圍繞“全面提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才質(zhì)量”的核心點(diǎn)，形成以思想政治教育為引領(lǐng)，各專業(yè)、各學(xué)科協(xié)同育人的目標(biāo)認(rèn)同。并以此目標(biāo)認(rèn)同切入實(shí)際，充分發(fā)揮思想政治教育在幫助青年大學(xué)生樹立擔(dān)當(dāng)意識、磨礪堅(jiān)韌意志、塑造健全人格、提升精神境界等方面的主渠道和主陣地作用；同時(shí)又要結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)和課程，在專業(yè)教育的理論與實(shí)踐中，通過搭建網(wǎng)絡(luò)平臺、開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等形式，努力尋找與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育相結(jié)合、融入和滲透的契合點(diǎn)，潛移默化實(shí)現(xiàn)對青年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本素養(yǎng)的培育。實(shí)現(xiàn)思想政治教育、各專業(yè)、學(xué)科等教學(xué)內(nèi)容相互滲透，教學(xué)方法相互借鑒，教學(xué)實(shí)踐相互配合的合力育人教學(xué)體系和育人格局。

（二）打造“校內(nèi)+校外”合力育人團(tuán)隊(duì)

高校要培育具有扎實(shí)專業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)人才，離不開育人團(tuán)隊(duì)的通力配合和共同努力。在不斷變化發(fā)展的新時(shí)代，要真正將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落實(shí)到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的改革發(fā)展，就要提高“協(xié)同育人”意識，組建思想政治理論課教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師、專業(yè)課程教師和企業(yè)家、工匠勞模等混合型教師“四位一體”的“合力育人”團(tuán)隊(duì)，共同探索在人才培養(yǎng)中“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”元素的融入和培育，真正將“雙創(chuàng)”教育融入到素質(zhì)教育與專業(yè)教育中，實(shí)現(xiàn)課上課下、理論實(shí)踐、活動(dòng)比賽等全程協(xié)同育人，形成“全員共育”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新局面。思想政治理論課教師通過理論和實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生正確樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和理念，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和優(yōu)良品行；專業(yè)課教師通過定期參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，不斷提升自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為在專業(yè)課程中提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和技能提供有效保障[6]；校外的企業(yè)家、校友、工匠楷模等通過自身的實(shí)踐經(jīng)歷補(bǔ)充完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，增強(qiáng)教育的感染力和實(shí)效性。通過校內(nèi)外、各種不同類型教師隊(duì)伍相互協(xié)作的合力作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念、思維、精神、品質(zhì)等，不斷促進(jìn)學(xué)生綜合能力和各種素質(zhì)的提升。

（三）豐富“網(wǎng)絡(luò)+實(shí)踐”合力育人形式

要不斷提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育質(zhì)量，需要在協(xié)同育人模式的構(gòu)建中，不斷豐富育人形式，創(chuàng)新教學(xué)方法。網(wǎng)絡(luò)作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要載體，極大滿足了青年大學(xué)生個(gè)性化、多元化的學(xué)習(xí)需要，豐富和拓寬了學(xué)習(xí)渠道。因此，依托網(wǎng)絡(luò)教育平臺，構(gòu)建“課上+課下”相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式，通過抖音、公眾號、APP、論壇等，用學(xué)生喜聞樂見的方式，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的價(jià)值理念、精神追求、道德法律、能力素養(yǎng)等傳遞給學(xué)生，潛移默化提升學(xué)生的認(rèn)知，為大學(xué)生今后創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指明方向。同時(shí)，要完善“課內(nèi)+課外”相配合的實(shí)踐教學(xué)。在課堂中，采用形式多樣的教學(xué)方法，以研討合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在對案例的分析和問題的思考中，增強(qiáng)對知識的運(yùn)用能力，不斷提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)；在課外，依托學(xué)校思想政治教育平臺與雙創(chuàng)實(shí)踐基地，將鄉(xiāng)村振興、紅色文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等內(nèi)容融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人平臺，有效促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的開展；依托“挑戰(zhàn)杯”、“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享交流等豐富多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，讓學(xué)生在積極參與中不斷實(shí)現(xiàn)素質(zhì)的完善和能力的提高。

四、結(jié)語

青年大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育是一項(xiàng)長期、全面而系統(tǒng)的工程。需要打破“單一”教育形式的壁壘，構(gòu)建以思想政治教育為引領(lǐng)的“協(xié)同育人”模式。通過充分發(fā)揮合力育人團(tuán)隊(duì)的作用，不斷推進(jìn)各門課程、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、各種教學(xué)形式的融合，形成系統(tǒng)性的教學(xué)體系，以此促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展注入持久動(dòng)力。