■天津市薊州區(qū)第二中學 劉東興

2020年教師節(jié)前夕，習近平總書記寄語廣大教師：“不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，積極探索新時代教育教學方法，不斷提升教書育人本領(lǐng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻?！苯Y(jié)合學校的現(xiàn)狀，自2021年5月以來，學校大力開展了師德師風建設(shè)，抓住“三?！薄⒆龊谩叭龓煛?，努力打造一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊伍，以高尚的品德鑄造師魂，用純正的師風促育人。

一、抓牢“牛鼻子”，強化黨的全面領(lǐng)導，堅定正確的政治方向

我們必須旗幟鮮明地宣傳黨的方針政策，貫徹落實習近平總書記關(guān)于教育的講話精神，重溫《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《天津市中小學教師教育教學行為規(guī)范》，明晰身上職責。為此，學校成立了以書記、校長為組長的師德師風建設(shè)領(lǐng)導小組，成員包括副校長、各處室主任和年級主任。形成書記、校長親自抓，副校長具體抓，各處室、年級主任抓落實的機制，切實做好師德師風建設(shè)和師德考核工作，將學年度師德考核結(jié)果作為本單位教職工年度考核的重要依據(jù)，落實師德“一票否決制”。

二、抓住“牛肩胛”，黨員干部和教師要做師德師風建設(shè)的核心和先鋒隊

發(fā)揮好黨員干部和教師的作用，是搞好師德師風建設(shè)工作的關(guān)鍵和核心，每個共產(chǎn)黨員都應(yīng)該時刻謹記習近平總書記“不忘初心，牢記使命”的教誨，帶頭做好示范，帶領(lǐng)教師群眾搞好師德師風建設(shè)。

1.要加強學習。學習的內(nèi)容包括黨的十八大以來黨的路線方針和政策；堅持學習學習強國平臺的規(guī)定內(nèi)容；特別是要認真學習黨的十九屆五中全會的報告精神；習近平總書記在廣西考察期間的重要講話精神；習近平總書記關(guān)于教育工作的講話等重要文件。認真學習黨章，對黨章條文要逐字學習，認真研讀，并對照自己的思想和行為，做到心中有黨章，實踐中踐行黨章的原則和要求。結(jié)合黨史學習教育，汲取黨在革命和建設(shè)歷史上，不怕困難、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風。黨小組學習要長期堅持，在學習中要做筆記、寫心得、談體會、定期進行階段性總結(jié)，使所學內(nèi)容入心入腦，并見諸于實際行動。

2.黨員干部要做師德師風建設(shè)的帶頭人、責任人。我校的領(lǐng)導班子存在著年齡較大的問題，他們雖有著豐富的管理經(jīng)驗，但很多人存在著身體狀況差，精力不濟等客觀困難。所以，在今后為更好地適應(yīng)師德師風建設(shè)的需要，我們亟需培養(yǎng)一支高素質(zhì)、老中青相結(jié)合的領(lǐng)導班子。領(lǐng)導班子在師德師風建設(shè)中的主要任務(wù)是提高政治思想意識；提高德育管理水平；在所分管工作中積極進位盡職，增加責任意識；另外，領(lǐng)導班子成員要定期做好自查自糾，在師德師風建設(shè)中起到核心堡壘作用。對領(lǐng)導班子成員，要建立糾風糾錯的規(guī)章制度，絕不允許害群之馬的存在。只有領(lǐng)導班子風氣正、素質(zhì)高、能力強，才會不斷提升教師隊伍的整體素質(zhì)。

3.黨員教師要以自身優(yōu)良的師德師風，在教書育人上發(fā)揮模范帶頭作用。嚴格按照黨的教育方針，圍繞教師的基本原則，將初心與熱情投入到每個學生的發(fā)展過程中，結(jié)合不同學生之間的個性與差異，關(guān)注學生的學業(yè)水平、關(guān)心學生的個人成長，以滿腔熱血的狀態(tài)為學生的學習、生活、實踐提供應(yīng)有的幫助。對于黨員教師來說，具體要求做到六個方面，一是政治思想靠得住；二是危機險重站得出；三是平常之中看得見；四是教育教學干得好；五是為人處世行得正；六是名利面前吃得虧。

三、抓好“牛脊背”，全員育人，落實教師主體責任

教師做的是傳播知識、傳播思想、傳播真理的工作，是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品味的“大先生”。搞好師德師風，必須在“干”字上下功夫。

師德師風建設(shè)的主體是教師。教師的素質(zhì)如何，直接關(guān)系到高質(zhì)量教育目標的實施，關(guān)系到教育事業(yè)的改革與發(fā)展。多年的教育實踐表明，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的合格人才，要靠教育者的教學行為和道德行為相結(jié)合才能達到目的，因為教師的理想信念、敬業(yè)態(tài)度、為人處世、道德情操、文化知識等都會對學生產(chǎn)生直接或潛移默化的影響。

在師德師風建設(shè)中，要求每一名教師在師德規(guī)范上下功夫，包括日常言傳身教的一切行為。教師的言行必須高度自律，即使細微之處也應(yīng)表現(xiàn)出“為人師表”的風范，要求學生做到的，教師自己先要做到，如衣著整潔、舉止穩(wěn)重、言語得體、不在學生面前抽煙或玩手機等。

要為教師樹立榜樣。榜樣的力量是無窮的，關(guān)鍵是選好榜樣，好的榜樣是先進文化的凝聚點，也是引領(lǐng)奮斗的方向，弘揚正確價值觀的典范。組織全體教師學習了2020年感動中國的優(yōu)秀教師張桂梅的事跡，通過視頻播放、事跡介紹等方式，全面深入地學習張桂梅的先進事跡。張桂梅是邊疆民族貧困地區(qū)教師的優(yōu)秀代表，她的事跡平凡而偉大，思想樸實而閃光，在她身上集中體現(xiàn)了偉大的時代精神和中華民族的傳統(tǒng)美德，展現(xiàn)了新時期人民教師的良好形象和共產(chǎn)黨員的時代風采。組織開展“感黨恩鑄師魂 新征程 奮斗有我”為主題之“我贊身邊好黨員好教師”演講比賽。全體教職工參加，三個黨支部和六個年級組推薦的9名教師參賽，通過演講比賽努力營造學先進、做模范的濃厚氛圍。開展師像、師德、師責“三師工程”評選，評選出教師、學生、家長公認的“三師”教師，在全校召開先進事跡報告會，起到示范引領(lǐng)的作用。

要凝心聚力鑄師魂，開拓創(chuàng)新育新人。要站在教師的角度，關(guān)心教師的切身利益，努力改善學習、生活和工作條件，要最大限度地創(chuàng)造條件，使教師有用武之地，少些后顧之憂，增強教師的凝聚力和向心力。面對新教材、新課改，教師要勤于學習、善于創(chuàng)新，通過教學內(nèi)容的創(chuàng)新、教學方法的創(chuàng)新，去引導和激勵學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和職業(yè)發(fā)展意識，以積極向上的姿態(tài)和扎實有效的工作，以精湛的業(yè)務(wù)展現(xiàn)良好的師德師風，樹立新時期教育工作者的嶄新形象。

四、樹正氣，壓邪氣，實施好必要的獎懲制度

在師德師風建設(shè)中，要堅持保證正氣正風持續(xù)穩(wěn)定的良性發(fā)展，必須建立配套的獎懲制度，絕不讓真干事、肯奉獻的人埋沒無聞，也絕不讓歪風邪氣滋生泛濫。

1.建立榮譽系列評選和獎勵措施。在每年的教師節(jié)之前，我們要通過師德師風展示、師生評議、領(lǐng)導小組鑒定等方式，評出薊州二中名師、十佳教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀老教師、優(yōu)秀學科牽頭人、優(yōu)秀師徒對子、優(yōu)秀年級主任、優(yōu)秀年級組長、優(yōu)秀教練員、優(yōu)秀課外輔導員、優(yōu)秀職員工人、優(yōu)秀教學管理標兵、優(yōu)秀教學標兵等，宣傳他們的事跡，學習他們的精神，表彰他們的德行。

在教師節(jié)的師生大會上隆重表彰，樹立典型，表揚先進，并通過微信群、櫥窗、板報和?？榷喾N媒體，來宣傳他們的先進事跡和優(yōu)秀品德。

2.建立師德師風檔案。由領(lǐng)導小組親自抓，并作為考評教師的第一標準，師德師風方面的表現(xiàn)與業(yè)績，與評優(yōu)、入黨、職稱評定直接掛鉤。

3.規(guī)范懲戒制度，強化教育引導。按照教育部規(guī)定的師德要求、師德“十不準”和教師師德的負面清單，制定必要的懲戒制度；及時學習每年教育部公開曝光的違反教師職業(yè)行為十項準則典型問題材料。對違反師德師風的干部和教師，一旦發(fā)現(xiàn)，堅決懲辦，并根據(jù)情況予以處理，情節(jié)較輕的，給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評，以及取消其在一年內(nèi)評先評優(yōu)資格，在師德師風考核中扣除分數(shù)；情節(jié)嚴重的報送上級黨委和相關(guān)部門處理，絕不姑息，強化干部教師紅線思維。

4.建立完善的監(jiān)督制度，保證師德師風的良性循環(huán)。我們將在學校師德師風領(lǐng)導小組的帶領(lǐng)下，在各部門黨員、教師、學生和家長中進行廣泛的問卷調(diào)查，了解師德師風建設(shè)工作成效和存在問題，征求下一步的工作意見，形成“四位一體”的監(jiān)督模式。

今年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，加強師德師風建設(shè)，是抓好教育教學工作的首要任務(wù)。為此，我們抱定信念，持之以恒采取必要措施，引導每一位教職工以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。