王俊海，鄭建東，王永貴，雍玉梅

（1.滁州學院材料與化學工程學院，安徽滁州234000；2.滁州市第二中學，安徽滁州239000）

高校化工實驗室是進行教研的重要基地?；嶒炇业慕萄泄ぷ鞅囟x不開危險化學品的使用，危險化學品所帶來的危害往往是一系列不可控的連鎖反應，各地發(fā)生的危化品安全事故，如“2·11”遼寧爆炸事故、“7·29”東營火災事故等，無一不帶來了血的教訓。維護實驗室的?；钒踩歉咝嶒炇夜芾砼c運行的一項重要工作，它關系到實驗人員的人身安全保障，對高等學校以及社會的安全和發(fā)展都舉足輕重。由此可見，提高師生員工對于實驗室?；返陌踩芾硪庾R，完善高?；嶒炇椅；钒踩芾碇贫群鸵?guī)定刻不容緩。然而，據(jù)調查，目前具備完整正規(guī)的?；钒踩芾硐到y(tǒng)的高校實驗室并不多見，大多數(shù)化工實驗室都存在實驗人員安全意識淡薄、安全管理制度不健全、實驗試劑隨意擺放、安全防護措施不到位等問題。健全高?；嶒炇椅；钒踩芾碇贫?，保障師生員工安全的任務依然很艱巨。

1 高?；嶒炇椅；钒踩幕驹瓌t

1.1 危險品分類存放

有些化學品在發(fā)生化學反應時產生的能量是巨大的，會制燃制爆。因此，相互作用的危險化學品要隔離存放。例如：氧化劑、還原劑和有機物等不能混合保存；強酸特別是硫酸，禁止與強氧化劑（如高錳酸鉀、氯酸鉀等）的鹽類混合存放；氨與鹵素、汞、次氯酸、酸類等隔離存放；許多有機物要與氧化劑、硫酸、硝酸及鹵素隔離。以下列舉了一些具體危險化學品的詳細貯存方式。

易燃液體：隔絕熱源和火源，置于陰涼處，避免光線直射，通風良好，不能盛滿，最好存放在防爆冰箱中。

爆燃類固體：與易燃物和氧化劑分開保存，應儲存于20℃以下，儲存柜選用防爆材料。

腐蝕性液體：儲存柜選用抗腐蝕性材料，放于藥品柜下端。

易產生有毒氣體或煙霧的化學品：單獨存放，藥品柜中設通風裝置。

劇毒品：與酸類隔離，專柜上鎖。

1.2 劇毒化學品使用原則

劇毒品必須使用專用保險箱/柜。

使用劇毒品產生的廢液和廢棄物等應按學校有關規(guī)定妥善清理，不能隨處丟棄、掩埋和水沖。

學生使用劇毒品時教師必須在場監(jiān)督，不允許臨時工作人員使用劇毒品。

劇毒品不得私自轉讓、贈送、買賣。各教學單位之間或各實驗室之間需要相互調劑使用時，必須分別經過學?；驅W院相關管理部門的批準。

使用劇毒藥物時必須穿戴個人防護裝備，在通風櫥內操作，提前做好應急處理方案。

2 高?；嶒炇椅；钒踩芾泶嬖诘膯栴}

2.1 管理和使用人員安全意識淡薄

高?；嶒炇业陌踩逃ぷ鞲∮诒砻?，出現(xiàn)形式化、應付性問題。從?；饭芾砣藛T方面來看，管理人員自身缺乏系統(tǒng)的安全知識培訓，無證上崗，不具備危險防范能力和應急處理能力，沒有對學生開展定期的安全教育工作，缺乏對學生的安全意識培養(yǎng)。從危化品使用人員方面來看，首先學生從安全意識上對于不當操作會造成生命危險的認識不足，仍然存在不穿戴防護裝備、在實驗區(qū)隨意飲食、實驗藥品隨意擺放等違反實驗室安全管理規(guī)范的行為；其次，學生從實驗操作上沒有全面掌握危險化學品的正確使用方法和存放條件，甚至對危險化學品的購買、領取、使用、退庫等流程和注意事項知之甚少，敷衍應付學校安排的實驗室安全學習課程。

2.2 安全管理制度不規(guī)范，責任不明確

從管理制度的制定上講，直接套用現(xiàn)有的?；钒踩芾碇贫群筒僮饕?guī)范,沒有結合實驗室的具體情況具體分析，導致使用?；窌r理論與實踐不符，規(guī)章制度起不到實際作用。從管理制度的實踐上講，信息化程度普遍偏低，尚存在分類混亂、數(shù)量不清、用完不及時返還等現(xiàn)象[1]。從管理制度的監(jiān)督上講，缺乏精準的考核機制和懲處措施,實驗室安全責任人的監(jiān)管力度不夠，未能做到日常檢查、經常叮囑，執(zhí)行效果不理想。目前，各大高校實驗室的安全管理工作主要分為學校、學院和實驗室三級，容易存在學院和實驗室管理脫節(jié)、責任不明確的問題[3]。

2.3 安全防護措施有待完善

隨著高校研究生的逐年擴招，實驗室人口密度增大，導致?；贩N類及數(shù)量增多、存放混亂、分類不明，卻沒有加強相應的防護措施。例如，口罩、眼鏡、防護服等防護裝備缺乏，通風櫥、消防栓等防護設備數(shù)量不夠，地下系統(tǒng)排水老化，使用頻率增大導致廢水廢氣廢渣處理系統(tǒng)經常出現(xiàn)問題，缺乏完善的應急處理預案，應急處理設施長時間無人打理等[2]。安全防護措施不到位，實驗人員在進行?；穼嶒灂r就沒有安全保障，面對安全事故就無法順利逃生。

3 高校化工實驗室?；钒踩芾淼膶Σ?/h2>

3.1 加強師生安全教育培訓，提高安全意識

教學單位應采取開設專業(yè)相關的?；繁匦拚n、組織關于?；钒踩⒁馐马椀睦碚摵蛯嵺`考試、播放相關安全事故影像片段、開設相關安全教育講座、印發(fā)相關安全教育手冊、張貼相關安全管理制度、進行應急訓練等手段，普及危化品的安全管理規(guī)范和正確使用方法。要讓師生一方面從精神上樹立高度的安全意識，從被動遵守規(guī)章制度轉為主動愛護生命安全；另一方面從實踐上熟知并掌握危化品的種類、特性、使用方法和出現(xiàn)相關安全事故時的應急處理措施，提高實驗操作水平與應急處理能力。要拓寬宣傳教育的途徑，豐富安全教育的形式與內容，著重提高教育和培訓的專業(yè)相關性和實用操作性，讓實驗室安全意識真正深入人心。

3.2 完善?；钒踩芾碇贫?，健全安全責任監(jiān)管程序

結合實驗室自身情況，制定一套完整可用的?；钒踩芾碇贫龋ā段；肥褂米⒁馐马棥贰ⅰ段；钒踩芾硪?guī)范》、《?；钒踩僮饕?guī)程》、《?；钒踩鹿蕬碧幚矸桨浮返?，推動實驗室?；钒踩芾砉ぷ鞲右?guī)范、更加常態(tài)、更加長效。相關制度、規(guī)范、應急措施均要張貼在實驗室墻上，保證有制可依。實驗室要張貼安全信息牌，明確標注房間號、研究方向、安全負責人及通訊電話、危險特性、注意事項、安全措施及報警電話等信息[3]。

要實現(xiàn)高效的安全責任監(jiān)管首先要明確安全責任人。要成立實驗室安全責任小組,由教學單位行政領導人擔任組長，實驗室安全管理中心職工擔任副組長，實驗室直接管轄教師擔任組員。實驗室直接管轄教師是主要安全負責人，負責對應實驗室的實驗試劑和器材的使用、保存、清理等具體安全事項。當日學生打掃實驗室后，由實驗室直接管轄教師負責檢查危化品是否分類放置、按條件保存、有無傾灑或泄漏，由學生和教師共同簽字確認安全。做好日常檢查及監(jiān)督工作，避免上級檢查時出現(xiàn)手忙腳亂、臨時應付等現(xiàn)象。當上級領導檢查出不安全問題時，要對相關責任人的失職行為進行層層追責，以便于后續(xù)工作的改進和警醒，將重大安全事故的萌芽扼死在搖籃中[4]。

3.3 規(guī)范購買、領取、使用、退庫流程

3.3.1 購買流程

凡需購買易制爆、劇毒、易制毒化學品的實驗室，先準確詳實地填寫《危險化學品購買申請表》，教學單位還需填寫購買危險化學品匯總表。教學單位由分管院長簽字確認，科研實驗室由科研負責人簽字確認后交給實驗管理中心危險化學品管理員，由管理員匯總后報實驗管理中心分管主任簽字核準后統(tǒng)一購買。任何單位和個人未經批準，不得私自購買任何易制爆、劇毒、易制毒化學品。

3.3.2 領取與運送流程

各實驗室領用易制爆、劇毒、易制毒化學品前，填寫《危險化學品領用申請表》。教學單位由分管院長簽字確認，科研實驗室由科研負責人簽字確認，經實驗管理中心分管主任批準。由兩名工作人員同時在《危險化學品出入庫情況登記表》簽字確認后方可領用，并同行護送至實驗室，分類放置，杜絕途中發(fā)生危險事故。

3.3.3 使用與保管流程

各實驗室應設專柜保管，實驗員和實驗室責任人兩人各持一鎖共同保管，使用時要及時填寫使用記錄。學生在使用危險化學品前，教師必須詳實指導，講授安全操作方法和有關保護知識。使用時必須有兩人或以上在場，嚴格根據(jù)危險化學試劑的特性和操作規(guī)范開展實驗。

3.3.4 退庫流程

危險化學品長時間不用必須退庫，退庫前填寫《退庫交接單》。需教學單位分管院長和科研負責人簽字確認，由兩名工作人員一起持簽批后的《退庫交接單》到危險化學品庫退庫。

3.4 提高信息化程度，加強系統(tǒng)化管理模式

高?？膳c企業(yè)合作開發(fā)實驗室信息化管理系統(tǒng)，建立具體的實驗室安全管理信息體系和網格化安全監(jiān)管機制，嚴格把控各個過程的安全，實現(xiàn)全流程可追溯[5]。實驗室信息化管理系統(tǒng)需包含采購系統(tǒng)、查詢系統(tǒng)、使用與回收系統(tǒng)以及安全教育系統(tǒng)。

3.4.1 采購系統(tǒng)

高校需要經過篩查?；饭痰馁Y質,甄選質量好、信譽高的供應商，通過實驗室、學院和學校三層審核篩選，嚴格保證實驗原料的安全性和可追溯性。易制爆、劇毒、易制毒等管控?；分荒芟驅嶒炇夜芾碇行拈_放購買渠道，其他非管控?；房上驇熒_放購買渠道，師生的購買信息必須附送實驗室管理中心。

3.4.2 查詢系統(tǒng)

危險化學品在購買后需及時進行備案，方便師生在系統(tǒng)上進行查找領用。備案系統(tǒng)需明確?；贩诸?，保證信息全面公開，內容詳細，通俗易懂，數(shù)據(jù)真實準確，為每種危化品制作單獨網頁，標明產品名稱、危險種類、采購時間、生產日期、保質期、生產廠家、存貨編號、庫存量、儲存條件和注意事項等內容，并在該網頁設置下載選項。

3.4.3 使用與回收系統(tǒng)

除線下簽字確認領取外，師生可通過線上申請使用?；罚瑫r下載產品的詳細信息，使用前仔細閱讀使用方法、儲存條件、注意事項和應急處理方法等內容。系統(tǒng)需在預計歸還日前三天向使用者發(fā)送歸還提醒，在歸還日期截止但未歸還時發(fā)送催還信息。

3.5 改進分類存放條件，完善防護設施

教學單位應根據(jù)實際需求和資金條件，建立危化品安全儲存室，內設滿足不同?；反娣艞l件的?；繁４婀?，容易發(fā)生相互作用的化學品要隔離保存，張貼標簽標明存放試劑的所屬分類、危險特性、注意事項等信息，安排專業(yè)人員值守，安裝監(jiān)控設備，確保遠離火源，防止人員私自取用。定期檢查存放的?；窐俗R是否清晰、有無傾灑和泄漏，及時清理過期或變質的試劑以及空瓶，空瓶不許隨意丟棄，需要放置到指定的回收地點，使用完及時歸還試劑。

加大資金投入以加強防護設施，配備數(shù)量充足的防護裝置（護目鏡、口罩、手套、防護帽、防護服、防毒面具、噴淋裝置、洗眼器等）、報警裝置（煙霧報警器、壓力報警器、可燃氣體濃度報警等）、防火防爆裝置（消防栓、滅火器、安全閥、防爆片、防爆門等）以及基礎醫(yī)療物資（藥箱、創(chuàng)可貼、紗布等），清空消防通道[6]。定期檢查防護設備的使用是否正常，更換老化不能使用的設備，做好防護設備使用的培訓工作，便于實驗人員面臨人身安全時從容地應用防護設備拯救自身安全。防護設備是維護實驗人員生命安全的最后一道保障，因此應當引起高度重視。

4 結語

各地接連發(fā)生的火災、爆炸、中毒等?；钒踩鹿柿钊司?，悲痛不已。危險化學品帶來的危害不容小覷。對此，為了保證科研與教學工作的順利進行，高?；嶒炇倚杓訌妼嶒炇野踩逃嘤枺岣邔嶒炄藛T的?；钒踩庾R、實驗操作能力和應急處理能力，結合實驗室具體情況完善危化品安全管理制度，健全安全責任監(jiān)管程序，規(guī)范?；返馁徺I、領取、使用、退庫流程，應用互聯(lián)網技術建立現(xiàn)代化信息管理模式，做好應急處理預案，強化應急處理防護設施，切實保障實驗人員的生命安全，杜絕發(fā)生?；钒踩鹿省?/p>