孟 麗

（江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 黨委組織部，江蘇 無(wú)錫 214000）

當(dāng)前，我國(guó)高職院校建設(shè)發(fā)展正處于一個(gè)十分關(guān)鍵的階段，既要應(yīng)對(duì)世界百年未有之大變局，高質(zhì)量服務(wù)新發(fā)展格局構(gòu)建；又要把握大勢(shì)，科學(xué)編制學(xué)?！笆奈濉币?guī)劃，精心繪好未來(lái)五年發(fā)展藍(lán)圖，為開(kāi)啟中國(guó)高等職業(yè)教育新征程提供科學(xué)指引[1]。年輕干部是未來(lái)引領(lǐng)高職院校發(fā)展的“希望之師”，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中國(guó)高職教育和學(xué)校發(fā)展大勢(shì)的把握，更好地在服務(wù)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展大局中展現(xiàn)風(fēng)采、建功立業(yè)。

1 “十四五”中國(guó)高職教育發(fā)展面臨的形勢(shì)分析

“十四五”時(shí)期，是“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期，國(guó)內(nèi)外發(fā)展環(huán)境將發(fā)生深刻變化，面臨的挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)也會(huì)明顯增加，對(duì)高職教育而言，“十四五”時(shí)期將是一個(gè)“改革攻堅(jiān)期”與“黃金機(jī)遇期”相互交織的關(guān)鍵時(shí)期。

1.1 “十四五”時(shí)期是我國(guó)高職教育“改革攻堅(jiān)期”

目前，我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了“雙高建設(shè)”時(shí)代。從發(fā)展環(huán)境看，隨著供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革和新發(fā)展格局構(gòu)建，人才市場(chǎng)的供需關(guān)系發(fā)生深刻變化，結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾凸顯，這要求高職院校必須主動(dòng)對(duì)接行業(yè)產(chǎn)業(yè)需求，深入開(kāi)展產(chǎn)教融合校企合作，優(yōu)化調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。從發(fā)展定位看，隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的持續(xù)推進(jìn)，全社會(huì)對(duì)技術(shù)技能型人才需求日益增加，高等職業(yè)教育正在走向社會(huì)的中心，與產(chǎn)業(yè)的關(guān)系正從跟跑向并跑跨越，這就要求高職院校必須積極拓展社會(huì)服務(wù)能力，為國(guó)家重大戰(zhàn)略實(shí)施和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供更多支持。從發(fā)展方式看，隨著“雙高計(jì)劃”的實(shí)施，“質(zhì)量提升、內(nèi)涵發(fā)展”已成為當(dāng)前中國(guó)高等職業(yè)教育的發(fā)展主題，這要求高職院校要及時(shí)轉(zhuǎn)變發(fā)展理念和發(fā)展方式，更加注重內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展和特色發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“以質(zhì)圖強(qiáng)”、“以特求優(yōu)”[2]。

1.2 “十四五”時(shí)期是我國(guó)高職教育“黃金機(jī)遇期”

黨的十八大以來(lái)，黨和國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的高度重視為高職教育的發(fā)展創(chuàng)造了前所未有的良好環(huán)境。尤其是近兩年，職業(yè)教育領(lǐng)域大動(dòng)作頻出。2019 年1 月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，明確提出“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。”2019 年底，教育部、財(cái)政部聯(lián)合啟動(dòng)了中國(guó)特色高水平高等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃?！半p高計(jì)劃”的實(shí)施為高職院校建設(shè)發(fā)展提出了新的更高的要求，也決定了職業(yè)教育新一輪的競(jìng)爭(zhēng)和洗牌已經(jīng)拉開(kāi)帷幕。2020 年9 月，教育部等九部門印發(fā)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020-2023 年）》，目標(biāo)直指“職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求對(duì)接更加緊密、同人民群眾期待更加契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位更加匹配。”毫無(wú)疑問(wèn)，職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能、以質(zhì)圖強(qiáng)的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，辦好公平有質(zhì)量、類型特色突出的職業(yè)教育正處于“黃金機(jī)遇期”。

2 “十四五”中國(guó)高職教育發(fā)展的戰(zhàn)略選擇

2.1 強(qiáng)化創(chuàng)新發(fā)展理念

高職院校要注重通過(guò)打造特色專業(yè)凝練學(xué)校辦學(xué)特色、提升核心競(jìng)爭(zhēng)力；注重需求導(dǎo)向，在努力培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的同時(shí)，積極開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)和服務(wù)；更加注重資源整合，積極推進(jìn)專業(yè)資源重組，努力拓展辦學(xué)空間，實(shí)現(xiàn)各辦學(xué)要素效益最大化。

2.2 強(qiáng)化協(xié)調(diào)發(fā)展理念

高職院校要力爭(zhēng)做到全面規(guī)劃和突出重點(diǎn)相協(xié)調(diào)，改革和發(fā)展、穩(wěn)定相協(xié)調(diào)，教學(xué)和科研、社會(huì)服務(wù)相協(xié)調(diào)，發(fā)展和民生相協(xié)調(diào)，目標(biāo)任務(wù)和工作措施相協(xié)調(diào)，從而以更加協(xié)調(diào)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)在新一輪高職院校發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)中搶占先機(jī)。

2.3 強(qiáng)化綠色發(fā)展理念

高職院校要與國(guó)家綠色發(fā)展戰(zhàn)略相對(duì)接，在清潔生產(chǎn)、生態(tài)環(huán)保等方面探索開(kāi)辟專業(yè)新領(lǐng)域、新方向；要建設(shè)節(jié)約型、生態(tài)型校園，為師生營(yíng)造寧?kù)o、清新的校園環(huán)境，認(rèn)真教育學(xué)生養(yǎng)成低碳節(jié)儉的習(xí)慣并長(zhǎng)期保持。

2.4 強(qiáng)化開(kāi)放發(fā)展理念

高職院校要著力提升服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力和水平，主動(dòng)適應(yīng)和服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略，積極對(duì)接供產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、新基建、新發(fā)展格局構(gòu)建、一帶一路等工作，緊緊抓住這些歷史機(jī)遇，順勢(shì)而為、乘勢(shì)而上。

2.5 強(qiáng)化共享發(fā)展理念

高職院校要牢固樹(shù)立服務(wù)師生發(fā)展、服務(wù)師生成長(zhǎng)的理念，在改革和發(fā)展的過(guò)程中，統(tǒng)籌考慮民生投入資金與學(xué)校發(fā)展資源，統(tǒng)籌考慮教育事業(yè)投入和師生福利待遇，不斷提升廣大師生的幸福感、歸屬感、成就感、自豪感。

3 以習(xí)總書(shū)記講話精神為指導(dǎo)抓好高職院校年輕干部隊(duì)伍建設(shè)

2020 年10 月10 日，習(xí)近平總書(shū)記在2020 年秋季學(xué)期中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開(kāi)班式上發(fā)表重要講話，勉勵(lì)年輕干部要提高政治能力、調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力等“七種能力”[3]。高職院校年輕干部要貫徹總書(shū)記講話要求，做到想干事、敢干事、會(huì)干事、干成事、不出事，更好應(yīng)對(duì)發(fā)展形勢(shì)、完成發(fā)展任務(wù)。

3.1 增強(qiáng)“想干事”的自覺(jué)

想干事是做好工作的前提?！跋敫墒隆保芯珰馍?。面對(duì)嚴(yán)峻復(fù)雜的形勢(shì)，面對(duì)艱巨繁重的任務(wù)，面對(duì)黨和人民對(duì)更高質(zhì)量的職業(yè)教育的期望，高職院校年輕干部要把精氣神進(jìn)一步提振起來(lái)，領(lǐng)任務(wù)信心百倍、對(duì)事業(yè)充滿激情、干工作精神抖擻、抓發(fā)展士氣高昂，激發(fā)“敢于爭(zhēng)先、奮勇當(dāng)先”的銳氣、“逢山開(kāi)路、遇水架橋”的勇氣、“事不避難、攻堅(jiān)克難”的膽氣，時(shí)時(shí)處處展現(xiàn)出與“高質(zhì)量發(fā)展”相匹配的精神狀態(tài)，牢牢把握工作主動(dòng)權(quán)。“想干事”，要有高目標(biāo)。進(jìn)入“十四五”，各高職院校之間的發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，高職院校年輕干部要強(qiáng)化時(shí)不我待的緊迫感，樹(shù)立攀高比強(qiáng)的方向標(biāo)，走出“目標(biāo)舒適區(qū)”，主動(dòng)到全國(guó)高職院校甚至“應(yīng)用型”本科高校的大坐標(biāo)系中來(lái)審視和定位自己的工作，瞄準(zhǔn)先進(jìn)、對(duì)標(biāo)找差，把職務(wù)當(dāng)做實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的平臺(tái)、干事創(chuàng)業(yè)的舞臺(tái)，以破解難題為榮、以爭(zhēng)得領(lǐng)先為榮、以開(kāi)創(chuàng)新局為榮[4]。

3.2 激發(fā)“敢干事”的斗志

干事創(chuàng)業(yè)，總是會(huì)面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。年輕干部要大力弘揚(yáng)“越是艱險(xiǎn)越向前”的攻堅(jiān)克難精神，具備擔(dān)當(dāng)作為的“鐵肩膀”、敢闖敢試的“大心臟”，爭(zhēng)做立說(shuō)立行的“干將”、開(kāi)創(chuàng)開(kāi)拓的“闖將”、敢拼敢打的“猛將”。年輕干部要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為。當(dāng)前的中國(guó)高職教育處在滾石上山、爬坡過(guò)坎的重要關(guān)口，服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、服務(wù)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)培育等任務(wù)十分艱巨，面對(duì)挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，要有一種我來(lái)、我上、我行的勇氣，在攻堅(jiān)克難中化解發(fā)展難題，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，想方設(shè)法創(chuàng)造條件、改變條件，善于把不可能變成可能。年輕干部要勇于開(kāi)拓創(chuàng)新。在新的形勢(shì)和挑戰(zhàn)面前，要想贏得新的發(fā)展先機(jī)，必須主動(dòng)破除不適應(yīng)新時(shí)代要求的思維定勢(shì)，敢于破舊立新、善于推陳出新，碰到問(wèn)題能夠另辟蹊徑，主動(dòng)換一個(gè)角度去思考、換一個(gè)途徑去探索，謀新招、闖新路、開(kāi)新局。當(dāng)然，激發(fā)年輕干部“敢干事”的斗志，組織上要用好“三項(xiàng)機(jī)制”，既嚴(yán)管、又厚愛(ài)，旗幟鮮明寬容改革探索中的失誤，做到“容”有底線、“獎(jiǎng)”有力度，精準(zhǔn)化落地落實(shí)[5]。

3.3 增強(qiáng)“會(huì)干事”的本領(lǐng)

干工作光有熱情是不夠的，還要有行之有效的方法。行之有效，就是既要有辦法、不能束手無(wú)策，又要有章法、不能胡干蠻干。年輕干部要學(xué)會(huì)抓好統(tǒng)籌。要在謀劃全局、統(tǒng)攬全局上下功夫，要有戰(zhàn)略思維、前瞻思維，走一步看三步想五步，既從大局著眼又從低處入手，既抓當(dāng)前又謀長(zhǎng)遠(yuǎn)，既接天線又接地氣，把握政策走向，搶占發(fā)展先機(jī)。年輕干部要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵。要找準(zhǔn)牽一發(fā)而動(dòng)全身的“牛鼻子”，善于抓全局的重點(diǎn)，抓重點(diǎn)的關(guān)鍵，抓關(guān)鍵的具體，找到著力點(diǎn)和突破點(diǎn)，靶向發(fā)力、攻堅(jiān)破難，做到謀定而后動(dòng)。年輕干部要學(xué)會(huì)抓實(shí)操作。堅(jiān)持定了干、馬上辦、辦到底，按照“項(xiàng)目化、目標(biāo)化、節(jié)點(diǎn)化、責(zé)任化”的要求，把目標(biāo)任務(wù)分解成若干個(gè)小目標(biāo)，明確任務(wù)、明確責(zé)任、明確節(jié)點(diǎn)，實(shí)施“掛圖作戰(zhàn)”，形成有始有終、執(zhí)行有力、考核精準(zhǔn)的工作閉環(huán)。要聞令而動(dòng)、雷厲風(fēng)行，遇事不推不拖，把“事不過(guò)夜、立說(shuō)立行”的理念貫徹落實(shí)到工作中，加足馬力、高效落實(shí)。

3.4 凝聚“干成事”的合力

評(píng)價(jià)一個(gè)干部，不僅看干了什么，更重要的是看干成了什么。干成事首先要善共事。單兵作戰(zhàn)已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代要求，只有匯聚各方合力，團(tuán)結(jié)協(xié)作、握指成拳，才能把事情辦好、把工作干成。年輕干部要堅(jiān)持以身作則，敢啃硬骨頭、敢碰硬釘子，以自身優(yōu)秀的表現(xiàn)帶動(dòng)身邊的同志一起努力。年輕干部要堅(jiān)持相互補(bǔ)臺(tái)。要強(qiáng)化全?！耙槐P棋”思想，加強(qiáng)溝通協(xié)作，相互支持、互相補(bǔ)位，共同營(yíng)造和諧融洽、團(tuán)結(jié)向上的良好氛圍；要種好“責(zé)任田”，該牽頭的當(dāng)仁不讓、該配合的積極主動(dòng)，切實(shí)把責(zé)任壓實(shí)。年輕干部要堅(jiān)持要溝通爭(zhēng)取。強(qiáng)化協(xié)調(diào)意識(shí)，對(duì)該辦的事情要迅速“暢通”，梗阻的環(huán)節(jié)要及時(shí)“疏通”，需要上級(jí)解決或涉及多個(gè)部門的要積極“溝通”，操作上有障礙但不違規(guī)違法的要善于“變通”；要強(qiáng)化對(duì)上爭(zhēng)取，圍繞政府“十四五”規(guī)劃，找準(zhǔn)上級(jí)工作部署、利好政策和學(xué)校的對(duì)接點(diǎn)，積極對(duì)上聯(lián)絡(luò)、爭(zhēng)取支持。

3.5 守好“不出事”的底線

高職院校年輕干部要提高政治敏銳性和政治鑒別力，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，落實(shí)意識(shí)形態(tài)責(zé)任制，嚴(yán)格遵守師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)要求，做到“為黨育人、為國(guó)育才”。要心存敬畏，永遠(yuǎn)保持清正廉潔的本色，時(shí)刻警惕各種誘惑，做到既勤政又廉政、既干事又干凈，嚴(yán)守行為邊界，做到敬畏群眾、敬畏組織、敬畏法紀(jì)，時(shí)時(shí)給自己敲響警鐘、上緊發(fā)條。要堅(jiān)守底線，時(shí)刻繃緊廉潔自律這根弦，自覺(jué)筑牢“防火墻”，嚴(yán)格落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，不踩紅線、不碰底線，不撞“高壓線”。要時(shí)時(shí)懷揣公心，事事出于公心，以公心謀發(fā)展、以公心聚民心，真正做到為政不移公仆之心、用權(quán)不謀一己之私。

4 結(jié)語(yǔ)

高職院校年輕干部是干部資源的重要組成部分，事關(guān)黨的教育事業(yè)薪火相傳。面向“十四五”，高職院校年輕干部要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，不斷強(qiáng)化自身素質(zhì)，努力在推動(dòng)中國(guó)高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的過(guò)程中挑起更重的擔(dān)子，做出更大的貢獻(xiàn)。