金小琴，孫巖

(河南中醫(yī)藥大學(xué)，河南 鄭州 450046)

0 引言

思想政治教育是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的有效教育途徑，醫(yī)學(xué)生作為醫(yī)療隊(duì)伍的后備軍，擔(dān)負(fù)著救死扶傷的使命與擔(dān)當(dāng)，其思想政治教育是在校期間的重要教育。突如其來的新冠疫情給社會(huì)和國家?guī)砹司薮髶p失，給人民的健康帶來了威脅，也對(duì)醫(yī)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了重大的影響。如何把握醫(yī)學(xué)生思想政治教育的方式方法，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、樹立治病救人、救死扶傷的信念，是后疫情時(shí)代醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)生思想政治教育需要關(guān)注的重點(diǎn)。

2016 年12 月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)?！贬t(yī)學(xué)生職業(yè)生涯中肩負(fù)著“健康所系，性命相托”的高尚使命，需要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，精益求精的鉆研精神，醫(yī)者仁心的職業(yè)操守，無私奉獻(xiàn)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。2020 年新冠肺炎疫情爆發(fā)，無數(shù)醫(yī)務(wù)工作者勇于逆行，體現(xiàn)了崇高的職業(yè)道德，更加凸顯了做好醫(yī)學(xué)生思想政治教育工作的重要性。作為醫(yī)學(xué)專業(yè)思想政治教育工作者，要把理想信念教育和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育作為醫(yī)學(xué)生人才培養(yǎng)的關(guān)鍵[1]。結(jié)合目前后疫情時(shí)代醫(yī)學(xué)生思想政治培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，談如下幾點(diǎn)思考。

1 教育途徑探索

因?yàn)橐咔榈某霈F(xiàn)，目前教學(xué)方式和方法有了很大的改革，線下教學(xué)變成了線上教學(xué)或線上、線下混合式教學(xué)等形式，一些教育教學(xué)平臺(tái)也層出不窮。學(xué)生思想政治教育可從線下轉(zhuǎn)移到線上，進(jìn)行線上教育或線上線下相結(jié)合等教育形式，比如校內(nèi)公眾號(hào)的推送、線上教學(xué)課程中思政內(nèi)容的融入、校內(nèi)新聞的報(bào)道、線下經(jīng)驗(yàn)的交流和研討等均可作為思政教育的有效途徑。

1.1 思政教育進(jìn)課堂

目前全國都在開展思政教育進(jìn)課堂的教學(xué)改革，疫情期間的思政元素將成為醫(yī)學(xué)院校思政教育的良好素材。醫(yī)學(xué)高校教師應(yīng)該挖掘思政教育的元素，將疫情思政與理論課堂緊密結(jié)合，充分發(fā)揮第一課堂的重要作用，提升醫(yī)學(xué)生的自豪感和使命感，使醫(yī)學(xué)生自覺融入到為人民健康和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的實(shí)踐中去。

1.2 思政教育入生活

醫(yī)學(xué)生大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的，他們的衣食住行都在學(xué)校，所以校園是思政教育的最佳生活教育場(chǎng)地。醫(yī)學(xué)院校可在校園內(nèi)、宿舍、餐廳、圖書館、會(huì)議中心等多方位通過校內(nèi)新聞廣播、海報(bào)、講座、討論會(huì)等形式傳播思想政治教育內(nèi)容，將思想政治教育融入到醫(yī)學(xué)生的日常生活中，將隱性教育與顯性教育有機(jī)結(jié)合，提高思想政治教育成效。

1.3 思政教育上媒體

隨著時(shí)代的發(fā)展，新媒體以其傳播速度快、范圍廣等優(yōu)勢(shì)成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚脑兀覀兯私獾男侣労蛯?shí)時(shí)動(dòng)態(tài)均通過媒體獲得，正是因?yàn)樾旅襟w傳播的特點(diǎn)，其也將成為我們進(jìn)行思政教育的有效手段和資源。我們可通過推送新媒體已經(jīng)報(bào)道的先進(jìn)事跡及先進(jìn)人物，通過新媒體的資源共享，將抗疫精神和大國理政等內(nèi)容與學(xué)生共享。也可將學(xué)校先進(jìn)人物進(jìn)行宣傳和推送，用身邊的先進(jìn)事跡來教育學(xué)生，使思政教育更有說服力。

2 教育內(nèi)容探討

2.1 加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的愛國愛黨教育

戰(zhàn)“疫”之初，習(xí)近平總書記及時(shí)提出“堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策”的總要求，為打贏這場(chǎng)人民戰(zhàn)爭(zhēng)提供了戰(zhàn)略指引。多次會(huì)議和指示，反映出對(duì)疫情防控的高度重視和始終堅(jiān)持的“以人民為中心”的執(zhí)政理念。黨和政府把人民群眾的生命安全放在首位，為受災(zāi)群眾出臺(tái)相應(yīng)保障政策，確?；久裆?。在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全國一盤棋，一方有難，八方支援，各行各業(yè)的廣大群眾團(tuán)結(jié)一心，都在各自的崗位上為抗擊疫情作出貢獻(xiàn)，充分體現(xiàn)了我們社會(huì)主義集中力量辦大事的優(yōu)勢(shì)[2]，后疫情時(shí)代我們可以通過征文、線上線下交流、看宣傳片等方式組織學(xué)生就社會(huì)主義制度優(yōu)越性、疫情之下的中國和黨等內(nèi)容展開討論，充分引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到黨和國家在疫情期間為人民所做的貢獻(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)生的愛國愛黨信念。

2.2 加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的責(zé)任感與使命感教育

疫情中，醫(yī)生和護(hù)士是背負(fù)著巨大壓力和風(fēng)險(xiǎn)的群體，他們不僅需要每天工作16 個(gè)小時(shí)左右，而且成了被感染的重災(zāi)區(qū)。即便是有限的新聞，也讓人心疼不已，因?yàn)榉雷o(hù)物資的前期短缺，每天面對(duì)太多的感染機(jī)會(huì)，醫(yī)務(wù)人員危險(xiǎn)系數(shù)大增。但是醫(yī)護(hù)人員沒有因?yàn)橐咔榈奈ｋU(xiǎn)而退縮，毅然奔赴前線。84 歲的鐘南山，讓大家不要去武漢，自己卻踏上了開往武漢的高鐵。73 歲的李蘭娟，不分晝夜的忘我工作，普及病毒的知識(shí)，與醫(yī)護(hù)人員共同商討診療方案，已經(jīng)高齡的她每天缺只有3 個(gè)小時(shí)休息時(shí)間……這就是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，也是醫(yī)護(hù)人員為了完成使命而風(fēng)險(xiǎn)自我的體現(xiàn)。責(zé)任意識(shí)、使命意識(shí)的洗禮是大學(xué)生最好的一堂思政教育課[3]。醫(yī)學(xué)生作為醫(yī)療隊(duì)伍的后背軍，擔(dān)負(fù)著治病救人、救死扶傷的重任，醫(yī)學(xué)高校應(yīng)以此為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的生命價(jià)值觀，不斷提高職業(yè)技能，為醫(yī)學(xué)救治與醫(yī)療研究做出貢獻(xiàn)。通過對(duì)抗疫中優(yōu)秀學(xué)生及醫(yī)院或?qū)W校先進(jìn)教師的典型事跡分享、觀看抗疫表彰大會(huì)等形式，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的責(zé)任感與使命感。

2.3 加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的職業(yè)道德教育

立德樹人是高校思想政治工作的核心內(nèi)容，高校醫(yī)學(xué)專業(yè)思想政治教育工作者要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指引，把“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”的問題貫穿到各項(xiàng)工作中，全面加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育[4]。職業(yè)道德教育是醫(yī)學(xué)教育的重要內(nèi)容，當(dāng)今社會(huì)，醫(yī)療灰色收入事件蔓延，傳統(tǒng)的醫(yī)德觀念受到挑戰(zhàn)。醫(yī)學(xué)生處于有學(xué)校向社會(huì)過渡的關(guān)鍵時(shí)期，是價(jià)值觀和人生觀塑造的關(guān)鍵時(shí)間，醫(yī)德教育是醫(yī)學(xué)院校思想政治教育的重要內(nèi)容。醫(yī)學(xué)專業(yè)不同于其他專業(yè)范疇，醫(yī)學(xué)是關(guān)于人的科學(xué)[5]。醫(yī)務(wù)工作者承擔(dān)著救死扶傷的神圣使命，其需要具備精湛的醫(yī)術(shù)外，還需要高尚的職業(yè)道德即醫(yī)德。醫(yī)德直接關(guān)系到醫(yī)患關(guān)系的和諧和患者生命健康的安危，因此，醫(yī)學(xué)高校應(yīng)結(jié)合案例加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的職業(yè)道德教育，為醫(yī)學(xué)生今后從事醫(yī)療活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的醫(yī)德基礎(chǔ)，培養(yǎng)醫(yī)德高尚的優(yōu)秀醫(yī)務(wù)工作者。

2.4 加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的文化自信教育

醫(yī)學(xué)生要加強(qiáng)文化自信教育，尤其是對(duì)中醫(yī)藥文化的自信。中醫(yī)在數(shù)千年的醫(yī)療實(shí)踐中慢慢發(fā)展成長，在西醫(yī)還未流傳入中國之前，在人民的生活和工作中發(fā)揮了巨大的作用。近年來關(guān)于“中醫(yī)藥無用”的言論此起彼伏，有認(rèn)為中醫(yī)是偽科學(xué)者、有認(rèn)為中醫(yī)不能治病者，甚至一些從醫(yī)者提出廢除中醫(yī)的想法。中醫(yī)藥對(duì)新冠的防治作用又一次向全世界人民證明了中醫(yī)藥的神奇療效。中央指導(dǎo)組專家、中國工程院院士張伯禮在接受新華社記者采訪時(shí)說：中醫(yī)藥治療發(fā)揮的核心作用，能顯著降低輕癥病人發(fā)展為重癥病人的幾率，對(duì)發(fā)熱、咳嗽、乏力改善等癥狀，中藥起效非?？欤瑢?duì)肺部炎癥的吸收和病毒轉(zhuǎn)陰都有明顯的效果。在公布的《新型冠狀病毒肺炎診療方案(試行第七版)》中，“清肺排毒湯”被列入中醫(yī)臨床治療期首選。面對(duì)全球抗“疫”的情況，中國醫(yī)療專家已攜帶大量醫(yī)療物資馳援意大利、伊拉克等國家，帶去的藥品中就有中藥蓮花清瘟和金花清感都源于我國古方。醫(yī)學(xué)院校要把握文化自信教育的契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的中醫(yī)藥文化自行。

新冠疫情帶給我們?yōu)碾y的同時(shí)也帶給我們很多思考，醫(yī)學(xué)院校要充分利用疫情素材挖掘思政教育元素，把醫(yī)學(xué)生思政教育融入課堂、融入生活，提高醫(yī)學(xué)生愛國情懷、提高其責(zé)任感、使命感，提升醫(yī)學(xué)生的制度自信、文化自信，努力將其培養(yǎng)為有理想、有擔(dān)當(dāng)、講責(zé)任、講奉獻(xiàn)的優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人和合格的醫(yī)務(wù)工作者。