茅弘毅

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，思政建設(shè)越來越得到高校的重視，尤其對會計專業(yè)來說，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)，加強(qiáng)其思政建設(shè)是非常重要且必要的。對高校會計專業(yè)教學(xué)來說，要有效利用專業(yè)課教學(xué)活動，使思政教育與專業(yè)課程深入融合，以此提升會計專業(yè)師生的思政素養(yǎng)。本文主要闡述了思政建設(shè)對高校會計專業(yè)的積極意義，提出高校會計學(xué)專業(yè)課程思政建設(shè)的實踐措施，以供參考。

關(guān)鍵詞：高等會計;專業(yè)課程;思政建設(shè)

引言：

思政教育是現(xiàn)今高等教育中重要的教學(xué)內(nèi)容之一，現(xiàn)已逐漸滲透于高校的各類課程領(lǐng)域中。但是由于會計專業(yè)的自身特點，思政教育在會計專業(yè)課程中的融合運(yùn)用還不夠系統(tǒng)完善。思政教育對培養(yǎng)高專業(yè)水平、高職業(yè)素養(yǎng)的會計人才來說有著非常重要的作用，高校教師應(yīng)注重將其有效融合與會計專業(yè)課程中，幫助學(xué)生樹立正確的三觀，并為學(xué)生的未來發(fā)展提供支持保障。

一、將思政建設(shè)有效融合于高校會計學(xué)專業(yè)課程的意義

思政建設(shè)與高校會計專業(yè)的有效融合，從多方角度來說都有著積極作用，具體表現(xiàn)為以下幾點：一是從專業(yè)教學(xué)的角度來說，能夠有助于實現(xiàn)高質(zhì)量的專業(yè)課教學(xué)。思政教育融合于會計專業(yè)課程，能讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還能接受思想政治以及道德素養(yǎng)的教育熏陶，這種課程內(nèi)容的有效結(jié)合，有助于課堂效率的提升，也能夠使專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量得到保證;二是從教師的角度來說，有助于教師思想道德和教學(xué)水平的提升。教師在專業(yè)課教學(xué)中同時實施思政建設(shè)，不僅能夠提升自身思政學(xué)習(xí)的能力水平，使自身保證正確的思想政治方向，同時還能夠通過思政教學(xué)過程，實現(xiàn)自身教學(xué)能力水平的提升;三是從學(xué)生角度來說，有助于學(xué)生良好思想道德的培養(yǎng)。通過思政教育在專業(yè)課教學(xué)中的融合展示，學(xué)生能夠在專業(yè)學(xué)習(xí)的同時接受思想道德教育的熏陶培養(yǎng)，使自身能夠形成正確的三觀，并為未來的職業(yè)發(fā)展提供有力支持。

二、高校會計學(xué)專業(yè)課程思政建設(shè)的實踐措施

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)會計學(xué)教學(xué)思想，提升教師對思政教育的認(rèn)識

要使思政建設(shè)能夠有效實施于高校會計專業(yè)課程之中，就必須提升教師的思想道德水平和教學(xué)觀念，加深教師對思政教育的認(rèn)識，使教師能夠有效運(yùn)用專業(yè)教學(xué)，切實使會計專業(yè)課程與思政建設(shè)有效結(jié)合。教師要發(fā)揮自身的表率作用，利用有限的課堂教學(xué)時間，向?qū)W生傳遞正確的價值觀念，引導(dǎo)學(xué)生以正確的價值導(dǎo)向來開展學(xué)習(xí)活動。在生活中，教師也要重視利用課余時間通過學(xué)生間的交流互動，通過與學(xué)生的交流潛移默化地進(jìn)行思政教育。除此之外，教師還要重視專業(yè)知識以及相關(guān)政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)思想政治理論知識，利用會計專業(yè)的學(xué)科特點，使思政教學(xué)能夠更好的發(fā)揮在高素質(zhì)會計人才培養(yǎng)上的重要作用。

（二）合理設(shè)計會計學(xué)專業(yè)課程，使會計學(xué)和思政教學(xué)有效融合

為了培養(yǎng)高素質(zhì)的會計專業(yè)人才，就需要重視思政教育與專業(yè)課程的有效結(jié)合。對高校會計專業(yè)的教師來說，在進(jìn)行專業(yè)課教學(xué)過程中，要從專業(yè)課教材的內(nèi)容特點出發(fā)，將思政教育與教材內(nèi)容有效結(jié)合，使思政教育能夠發(fā)揮最大的效用。教師要有效設(shè)計專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生實現(xiàn)專業(yè)知識與職業(yè)素養(yǎng)的同步發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸掌握解決實際問題的能力。在課程的時間上也可以更為彈性，這也有利于會計專業(yè)思政建設(shè)的有效實施。

（三）運(yùn)用多元化的教學(xué)方式，積極對會計專業(yè)課程思政教育進(jìn)行實踐

在高校會計專業(yè)課思政建設(shè)的實施過程中，需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，有效利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和多樣化的教學(xué)手段來進(jìn)行專業(yè)課教學(xué)，讓學(xué)生能夠在教學(xué)設(shè)備及方式的有效輔助下，實現(xiàn)思政教學(xué)與專業(yè)教學(xué)的共同提升。在教學(xué)方式的選擇上，教師除了利用課堂有限的教學(xué)時間外，還可以選擇如下方式：一是有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)、手機(jī)平臺等等建立思政教學(xué)平臺，通過平臺與專業(yè)教學(xué)的有效結(jié)合增進(jìn)師生交流機(jī)會，提升思政建設(shè)成效;二是通過組織一些培訓(xùn)講座活動、匯報交流活動等等，讓學(xué)生在專家學(xué)者以及會計專業(yè)從業(yè)人員的自身經(jīng)歷中了解現(xiàn)今的會計發(fā)展動態(tài)和工作實際，激發(fā)學(xué)生的科研熱情，并在優(yōu)秀的匯報講座中實現(xiàn)人文素養(yǎng)的熏陶培養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)思政教育的有效實施;三是還可以通過假期實踐活動來加強(qiáng)會計專業(yè)思政建設(shè)。可以通過開展走訪調(diào)研、暑期實踐等活動，給學(xué)生實踐的機(jī)會，讓學(xué)生將課堂所學(xué)運(yùn)用于實際工作中。這有助于學(xué)生能夠緊跟會計發(fā)展趨勢，提升學(xué)習(xí)的自主性，并在實踐中培養(yǎng)自信，進(jìn)而使思政建設(shè)的更具成效。

（四）根據(jù)高校會計專業(yè)教學(xué)實際，建立科學(xué)完善的考核評價體系

科學(xué)完善的考核評價體系，能夠有助于高校會計專業(yè)思政建設(shè)的有效實施。思政考核評價主要針對學(xué)生的思想道德水平、職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力等方面進(jìn)行。主要可以通過作業(yè)完成情況、試卷考試、期末論文、學(xué)習(xí)成果展示匯報等方式對學(xué)生的思政學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。也可以組織一些活動如課堂案例分析、互動提問答疑等等來對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行階段性的檢測，以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對教學(xué)計劃進(jìn)行及時合理的調(diào)整。教師還可以通過班會活動、談心交流活動來了解學(xué)生的思政建設(shè)情況，并以此作為思政建設(shè)考核評價的依據(jù)之一。在對會計專業(yè)課思政建設(shè)進(jìn)行評價時，要避免以單一的評價結(jié)果對學(xué)生形成評價，要采取綜合的評價方式，使考核評價能夠有效促進(jìn)思政建設(shè)的實施。

結(jié)語

總而言之，在高校會計專業(yè)課程中實施思政建設(shè)是非常重要且必要的。高校作為人才培養(yǎng)和輸送的基地，更應(yīng)提升對思政教育的重視程度，使其能夠更為深入有效的融入專業(yè)課教學(xué)過程中。高校要給思政教育的實施提供良好的環(huán)境和有力的條件，鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的創(chuàng)新，使思政教育能夠在專業(yè)課的講授過程中得到作用的最大發(fā)揮，進(jìn)而通過思政教育的有效實施使高校能夠培養(yǎng)出更高素質(zhì)、高水平的會計人才。

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