張百盛

（閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 龍巖 346000）

1 人臉識(shí)別技術(shù)原理

人臉識(shí)別技術(shù)主要通過(guò)對(duì)人臉信息進(jìn)行采集，然后再將其與數(shù)據(jù)庫(kù)中的人臉數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比來(lái)認(rèn)證身份。人臉識(shí)別可以分為狹義和廣義兩種。狹義方式是把生物統(tǒng)計(jì)學(xué)原理、人臉特征分析方以及計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)融合在一起，在通過(guò)人像的特點(diǎn)開(kāi)始建模；在整體過(guò)程中包含了機(jī)器計(jì)算技術(shù)、人工智能技術(shù)、處理圖像技術(shù)、建模技術(shù)以及數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)等，與此同時(shí)，還與中間閥值處理技術(shù)相結(jié)合，在生物特征識(shí)別中屬于最新的成果。廣義方就是進(jìn)行人臉識(shí)別系統(tǒng)的建立，集成了人臉圖像的對(duì)比、分析、采集以及人臉識(shí)別預(yù)處理等于一體。在管理高校工作中運(yùn)用這種識(shí)別技術(shù)，有效的實(shí)現(xiàn)了智慧校園，發(fā)展前景非常大[1]。

2 人臉識(shí)別技術(shù)在高校校園應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

2.1 快捷性

校園的人員是比較集中的，而且人流量也很大的，也有很多需要對(duì)師生身份進(jìn)行識(shí)別的校園活動(dòng)，而利用學(xué)校的攝像頭設(shè)備進(jìn)行相關(guān)信息的采集，對(duì)于提升身份識(shí)別驗(yàn)證的效率來(lái)說(shuō)是非常有意義的。比如說(shuō)在師生在通過(guò)校門時(shí)，有了人臉識(shí)別系統(tǒng)以后，人們就只需要看一眼設(shè)備屏幕，系統(tǒng)就能夠快速識(shí)別他們的身份，不會(huì)影響其通行，不需要停留，更加的方便會(huì)計(jì)。在教師考勤、教務(wù)管理等方面同樣也可以借助人臉識(shí)別系統(tǒng)，能夠更加快速準(zhǔn)確的完成對(duì)學(xué)生身份進(jìn)行識(shí)別的工作。

2.2 友好性

不管是身處哪些場(chǎng)所，師生都不用攜帶證件，自然也就不需要擔(dān)心證件遺忘在哪里，不用和設(shè)備進(jìn)行接觸，只是在信息采集設(shè)備前面短暫停留，系統(tǒng)就能夠自動(dòng)對(duì)他們的身份進(jìn)行識(shí)別，并作出統(tǒng)計(jì)。這樣的方式顯然比原本的校園卡刷卡系統(tǒng)更具友好性，因?yàn)檫@樣就不會(huì)出現(xiàn)卡片丟失、忘記或者被代刷的情況，也不會(huì)出現(xiàn)在通行、騎車的時(shí)候因?yàn)橐⒖ǘ斐芍T多不便的情況。

2.3 安全性

校園不可避免的會(huì)出現(xiàn)一些打架斗毆甚至是盜竊的事情，如果合理運(yùn)用人臉識(shí)別和學(xué)校的監(jiān)控系統(tǒng)，并將其二者進(jìn)行有效的結(jié)合，在一些門口、重要的路口位置設(shè)置攝像頭。進(jìn)行過(guò)往人員的抓拍，系統(tǒng)可以對(duì)行人的行為和表情特征進(jìn)行識(shí)別，這樣就可以對(duì)校園秩序情況進(jìn)行判斷，為學(xué)校的安防工作提供技術(shù)、信息上的支持，對(duì)于促進(jìn)學(xué)校安全水平的提升是非常有效的。

3 人臉識(shí)別技術(shù)在高校的應(yīng)用

3.1 人臉識(shí)別技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用

我國(guó)大部分高校采用的都是開(kāi)放形式的教育模式，因此使那些自律性不強(qiáng)的學(xué)生出現(xiàn)了早退、曠課等問(wèn)題。之前傳統(tǒng)紀(jì)錄課堂出勤的方式都是采取教師點(diǎn)名的方式，有些更是需要在課前與課后點(diǎn)名兩次，這樣顯然會(huì)浪費(fèi)很多的時(shí)間。而引入這種識(shí)別技術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)管理以后，就可以通過(guò)系統(tǒng)自動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨別，以及驗(yàn)證學(xué)生的身份。主要流程為：先注冊(cè)學(xué)生們的人臉信息，大多數(shù)都是通過(guò)攝像頭采集學(xué)生的人臉信息，并匹配班級(jí)學(xué)生和人臉的信息，在村塾數(shù)據(jù)庫(kù)中。然后采集現(xiàn)場(chǎng)圖像，通過(guò)教師的攝像頭收集前來(lái)上課學(xué)生們的圖像，并與注冊(cè)的人臉信息向比對(duì)，辨別上課學(xué)生的身份。最后，就是和班級(jí)信息進(jìn)行比對(duì)，篩選出上課以及沒(méi)來(lái)上課的人員名單。而且，在有了人臉識(shí)別系統(tǒng)以后，還能夠了解課堂教學(xué)中學(xué)生的抬頭以及回答問(wèn)題等情況，在給學(xué)生平時(shí)成績(jī)打分中提供依據(jù)。因此，課堂教學(xué)管理工作中運(yùn)用這種識(shí)別技術(shù)是有很多的好處的，在提高教學(xué)管理效率中起到非常重要的作用。

3.2 人臉識(shí)別技術(shù)在宿舍管理中的應(yīng)用

除了教室以外，學(xué)生公寓是學(xué)生在校期間主要的活動(dòng)場(chǎng)所，可以說(shuō)，大學(xué)生在校時(shí)間中超過(guò)三分之一都是在公寓中，不過(guò)，因?yàn)楣⒌娜藛T進(jìn)出是比較混亂的，所以也會(huì)出現(xiàn)許多問(wèn)題，比如說(shuō)財(cái)務(wù)失竊就是學(xué)生公寓經(jīng)常出現(xiàn)的情況。這樣顯然就會(huì)對(duì)學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)安全帶來(lái)不利的影響。為了改變這種情況，利用人臉識(shí)別門禁來(lái)進(jìn)行公寓管理就很有意義?？梢酝ㄟ^(guò)下面的方式得以實(shí)現(xiàn)：先通過(guò)門禁上的攝像頭采集學(xué)生的人臉信息，并進(jìn)行注冊(cè)，并將準(zhǔn)確的拼配這二者的信息，在儲(chǔ)存到系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)中。然后下發(fā)圖像信息，通過(guò)服務(wù)器把學(xué)生的圖像發(fā)生到各公寓的門禁系統(tǒng)中，然后再識(shí)別學(xué)生的身份。系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)識(shí)別進(jìn)入公寓人員的身份，如果本身信息沒(méi)有錄入該系統(tǒng)的話就不準(zhǔn)通過(guò)，這樣就可以在很大程度上避免外來(lái)人員進(jìn)入公寓，保證公寓環(huán)境的安全，為學(xué)生建立一個(gè)良好的環(huán)境。

3.3 人臉識(shí)別技術(shù)在圖書館管理中的應(yīng)用

首先，圖書館本身就是應(yīng)用人臉識(shí)別技術(shù)非常典型的場(chǎng)所，有了系統(tǒng)中存儲(chǔ)的個(gè)人信息就可以方便、準(zhǔn)確的對(duì)讀者的身份進(jìn)行確認(rèn)，這樣就能避免外人進(jìn)入圖書館，在很大程度上就提升了圖書館的安全性，滿足安全管理的要求，而且也能夠更準(zhǔn)確的收集讀者的入館信息。而且，在采集了足夠的入館人員信息以后，就可以了解不同專業(yè)或者年級(jí)讀者的入館情況，并在此基礎(chǔ)上逐步的對(duì)圖書館服務(wù)進(jìn)行改善。其次，將人臉識(shí)別技術(shù)與借還書設(shè)備進(jìn)行結(jié)合，可以使借閱流程變得更加的方便，管理也更簡(jiǎn)潔，主要體現(xiàn)在下面兩個(gè)方面，一是不會(huì)因?yàn)榻栝喛ㄆ膩G失出現(xiàn)盜刷書籍的情況，從而減少書籍的丟失，其次，讀者進(jìn)入圖書館所有信息驗(yàn)證程序都是通過(guò)刷臉完成了，完全可以進(jìn)行無(wú)卡化管理。

4 人臉識(shí)別技術(shù)進(jìn)校園的輿論分析

4.1 播渠道多，主流媒體高度關(guān)注

當(dāng)下，輿論可以通過(guò)很多渠道進(jìn)行快速的傳播，不僅僅可以通過(guò)網(wǎng)媒、報(bào)刊等公共媒體渠道進(jìn)行傳播，而且可以通過(guò)微信、微博等自媒體渠道進(jìn)行傳播，如光明網(wǎng)、中新網(wǎng)、《南方周末》、《中國(guó)科學(xué)報(bào)》等這些主流的媒體都發(fā)表過(guò)相關(guān)的報(bào)道或者評(píng)論，其數(shù)量已經(jīng)超過(guò)了3000多篇。

4.2 聚焦個(gè)人信息，呼吁保護(hù)學(xué)生隱私

將這一技術(shù)引入道校園之后，引來(lái)了侵犯學(xué)生隱私相關(guān)輿論方面的探討。采用這樣的方式對(duì)校園進(jìn)行監(jiān)控，容易對(duì)師生的隱私造成侵犯，比如說(shuō)，在學(xué)校門口、教室或者圖書館等地大量的布置這種識(shí)別系統(tǒng)，學(xué)生上課的出勤情況就會(huì)得到自動(dòng)的識(shí)別，同時(shí)，還能根據(jù)學(xué)生的一些姿態(tài)或表情對(duì)學(xué)生上課的專心程度進(jìn)行有效的判斷。對(duì)于這方面，在輿論上主要有下面一系列的提議：

首先就是要求完善數(shù)據(jù)立法，在《法制日?qǐng)?bào)》上就發(fā)表過(guò)這樣的一篇文章，《人臉識(shí)別已進(jìn)校園數(shù)據(jù)立法還有多遠(yuǎn)》，這篇文章中提出在我國(guó)與之相關(guān)的法律法規(guī)還不是很完善，針對(duì)于學(xué)生等這些未成年人來(lái)說(shuō)，要更加的謹(jǐn)慎運(yùn)用這種識(shí)別技術(shù)。在我國(guó)新聞網(wǎng)上曾舉例說(shuō)明，瑞士國(guó)家的一所學(xué)校內(nèi)因采用這種識(shí)別技術(shù)來(lái)進(jìn)行學(xué)生出勤情況的統(tǒng)計(jì)而被其數(shù)據(jù)監(jiān)管機(jī)構(gòu)罰了巨額的資金，這就是由于通過(guò)這樣的方式機(jī)芯能夠?qū)W生個(gè)人信息的處理違反了歐盟國(guó)家《通用數(shù)據(jù)保護(hù)條例》中的有關(guān)規(guī)定。

其次，對(duì)于個(gè)人信息非必要就不要進(jìn)行采集，對(duì)于在高校引入生物識(shí)別技術(shù)的問(wèn)題，教育部有關(guān)人員就這樣說(shuō)過(guò)：“針對(duì)于運(yùn)用這種識(shí)別系統(tǒng)，學(xué)校和相關(guān)教育部門要對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格的管理和限制?，F(xiàn)階段，我們還是希望校方對(duì)這種技術(shù)軟件的使用進(jìn)行慎重的考慮。慎重考慮采用這種技術(shù)后學(xué)生的個(gè)人信息采集情況，盡量做到少采集或者不采集，特別是與個(gè)人生物系信息相關(guān)的信息?！?/p>

最后，網(wǎng)民們呼聲最大的是反對(duì)這一識(shí)別進(jìn)入到校園中，人民網(wǎng)輿情數(shù)據(jù)中心數(shù)據(jù)指出，網(wǎng)民中，40%的人覺(jué)得采用全方位方式的監(jiān)控不利于學(xué)生多元化發(fā)展，還有30%的網(wǎng)民覺(jué)得學(xué)校運(yùn)用這種識(shí)別技術(shù)侵犯了學(xué)生們的隱私；有15%的人指出，學(xué)校的重點(diǎn)應(yīng)該是教育，是學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生不能進(jìn)行這樣嚴(yán)格的監(jiān)視；10%的網(wǎng)民則指出學(xué)校采集學(xué)生們的個(gè)人信息使他們的信息安全受到了影響；只有少數(shù)網(wǎng)民人為采用這種識(shí)別技術(shù)可以減少外來(lái)不明人員的進(jìn)入，對(duì)于提高校園的安全性、方便性有作用。

5 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，將人臉識(shí)別技術(shù)引入校園管理中來(lái)卻是能夠帶來(lái)很多的便利指出，不過(guò)，還是有著很大的輿論爭(zhēng)議的。所以，將人臉識(shí)別技術(shù)在學(xué)校中進(jìn)行應(yīng)用必須要慎重，防止受到輿論的沖擊，對(duì)于應(yīng)該怎樣應(yīng)用，應(yīng)用到哪種程度，都應(yīng)該盡量聽(tīng)取師生的意見(jiàn)，尊重大多數(shù)人的想法。利用人臉識(shí)別系統(tǒng)來(lái)提高校園安全管理的效率是可行的，不過(guò)必須要獲得師生的認(rèn)可，都是還要有可靠的安保措施保護(hù)個(gè)人信息的安全性。