董彥達

(蘇州科技大學(xué) 研究生部， 江蘇 蘇州 215011)

新冠肺炎疫情爆發(fā)以來，習(xí)近平總書記一再強調(diào)要“做好新冠肺炎疫情防控宣傳教育和輿論引導(dǎo)”[1]工作。新冠肺炎疫情的防控對高校學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等方面都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，給高校的思想政治工作帶來了挑戰(zhàn)和機遇。本文基于疫情防控常態(tài)化背景，深入分析高校學(xué)生思想的鮮明特點，探討新冠疫情對高校學(xué)生思想的影響，分析高校思想政治工作的實施路徑創(chuàng)新，以提高培養(yǎng)新時代社會主義建設(shè)者和接班人的實效性。

1 疫情防控常態(tài)化背景下高校學(xué)生的思想特征

1.1 高校學(xué)生價值觀易受多元社會環(huán)境之影響

當(dāng)前，大學(xué)生主體是伴隨網(wǎng)絡(luò)成長的“00”后，社會變化、利益群體以及網(wǎng)絡(luò)信息等因素影響了他們價值觀的形成。近些年來，高校大學(xué)生核心價值觀培育工作進展良好，大學(xué)生精神狀態(tài)較好。但也不可否認(rèn)，由于受當(dāng)前復(fù)雜的社會關(guān)系和西方多元化思潮的不良影響，在一些大學(xué)生中還存在拜金主義、享樂主義、歷史虛無主義等問題，不利于他們健康成長。

在社會轉(zhuǎn)型尤其是重大社會事件中及時關(guān)注大學(xué)生思想的變化非常重要。突如其來的新冠疫情給大學(xué)生的價值觀帶來了極大的沖擊。因此，為了更好地應(yīng)對這種沖擊，必須重新調(diào)整高校思想政治工作思路，對青年大學(xué)生的價值觀養(yǎng)成進行正確的引導(dǎo)。

1.2 新冠疫情為高校學(xué)生思想變化提供現(xiàn)實土壤

新冠肺炎疫情是一次影響深遠(yuǎn)的公共危機事件，其影響方式存在一定的特殊性。正常情況下，青年大學(xué)生對“危機”的認(rèn)知多來自升學(xué)、就業(yè)和婚戀等方面，而如此之大的公共危機事件較少。也可以說新冠肺炎疫情危機“對一個社會系統(tǒng)基本價值和行為準(zhǔn)則架構(gòu)產(chǎn)生嚴(yán)重威脅”[2]，沖擊了人們的思想觀念和行為方式。

新冠疫情影響特殊性主要表現(xiàn)在空間和時間維度。一方面，新冠肺炎影響覆蓋了全球幾乎所有國家，國內(nèi)所有省份均有被感染病例。不同于以往的洪澇、地震等區(qū)域性公共危機事件，新冠疫情所受到的社會關(guān)注度之高以及所帶來的社會反應(yīng)之大，是新中國成立以來之首次。它促使高校學(xué)生從防控對比中深刻反思健康、安全以及對社會的感性認(rèn)知，一些學(xué)生在學(xué)業(yè)、生活、健康、就業(yè)等方面發(fā)生了明顯變化。另一方面，新冠肺炎影響時間之長更是前所未有，國內(nèi)已轉(zhuǎn)入常態(tài)化防控狀態(tài)，但國際上疫情形勢極其嚴(yán)峻、來勢兇猛，很多的社會變化方向處于不確定性之中。作為即將踏入社會的大學(xué)生，思想上的焦慮與恐慌依舊存在。

1.3 疫情防控常態(tài)化為提升高校學(xué)生思想引領(lǐng)力提供了社會實踐

習(xí)近平總書記指出：“要強化風(fēng)險意識，常觀大勢、常思大局，科學(xué)預(yù)見形勢發(fā)展走勢和隱藏其中的風(fēng)險挑戰(zhàn)，做到未雨綢繆。”[3]做好高校學(xué)生思想政治教育工作的關(guān)鍵是準(zhǔn)確把握社會形勢的變化，在社會與高校之間構(gòu)建一個緩沖區(qū)，確保大學(xué)生既能感受到社會所需，又能按照高等教育的既定目標(biāo)不斷提升自身學(xué)識水平。將全體大學(xué)生親身經(jīng)歷的社會事件作為生動的教學(xué)案例是實踐教育的最佳方式。

盡管新冠疫情在生活、健康等領(lǐng)域造成了不同程度的影響，但卻成為高校學(xué)生一堂寶貴的社會實踐課。一方面，通過對新冠疫情期間大學(xué)生的思想動態(tài)調(diào)查分析和提前研判，“使大學(xué)生思想政治教育更具預(yù)見性、警覺性和創(chuàng)見性”[4]，不斷充實公共危機背景下高校學(xué)生思政教育的研究。另一方面，源于事實的理論解析最有說服力。將疫情作為思想教育的生動案例，大學(xué)生的參與度、接受度更高，更能在切身體會中與高校思想政治教育產(chǎn)生強烈互動，以此提升思政課程教育的效果。因此，要充分利用新冠疫情，加大力度分析高校學(xué)生的思想，并把握好發(fā)展方向，優(yōu)化引領(lǐng)策略，不斷提高思想引領(lǐng)力的前瞻性。

2 新冠疫情對高校學(xué)生思想的多維影響

2.1 成長困境

由于在身心素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)和實踐鍛煉等方面還存在不足，新冠疫情給高校學(xué)生的健康成長造成一定困境。具體表現(xiàn)為：

第一，在身心素質(zhì)方面，健全的人格養(yǎng)成和全面發(fā)展還有缺陷。疫情期間，部分學(xué)生在體質(zhì)方面出現(xiàn)了“過度休閑”的現(xiàn)象，長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上追劇、頻刷抖音等問題比較常見，學(xué)生運動時間大量縮減，身體抵抗能力下降，不利于情緒的調(diào)節(jié)。一些學(xué)生的心理抗壓能力已經(jīng)偏弱，一旦遇到較大的挫折和困境，很容易產(chǎn)生畏難情緒，甚至發(fā)生心理崩潰等現(xiàn)象。

第二，在科學(xué)素養(yǎng)方面，要清醒地認(rèn)識到疫情防控中部分大學(xué)生暴露出的科學(xué)素養(yǎng)不夠高的問題。他們對常規(guī)的科學(xué)知識缺乏了解，對新冠病毒或者疫情的認(rèn)識不足，對防疫防控的方法不善運用，常規(guī)的醫(yī)用消毒技能缺乏，對一些疫情防控的謠言，不能分辨真假，甚至還會盲從。這些現(xiàn)象充分說明，部分大學(xué)生的科技素養(yǎng)依然很缺乏。

第三，在媒介素養(yǎng)方面，面對魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)信息，部分大學(xué)生的選擇和判斷能力仍顯薄弱，盡管他們對新媒介的使用比較熟練，但缺乏信息溯源、查證的能力，容易成為謠言的受害者甚至是二次傳播者。從信息鏈的角度看，大學(xué)生極容易助長謠言信息、負(fù)面信息的傳播范圍和傳播速度，造成群體性信息失控、認(rèn)知失準(zhǔn)甚至是行為失范等問題。

2.2 思想啟迪

盡管新冠疫情給高校學(xué)生的成長造成了一定困難，但疫情防控的有力度和有效力給高校學(xué)生思想政治工作帶來鮮活案例，增強了高校學(xué)生的戰(zhàn)勝困難的信念和勇氣，給高校學(xué)生帶來了思想啟迪。

第一，敬畏自然、保護環(huán)境的生態(tài)理念深入人心。天人合一，人與自然的和諧共生是人類賴以生存的基本條件。新冠肺炎疫情讓我們不得不重新審視天人關(guān)系。疫情之下，對人與自然關(guān)系的判斷已經(jīng)深刻融入到高校大學(xué)生的價值判斷和選擇中，進而影響著他們的對未來的思考。比如：絕大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為“食用野生動物是一種極其錯誤的行為”，“疫情帶給我們最大的反思是要尊重自然、敬畏自然”。這些理念與新時代美麗中國建設(shè)理念是高度契合的，這也要求我們應(yīng)該主動承擔(dān)對自然的義務(wù)，擔(dān)負(fù)善待自然的責(zé)任，自覺維持人與自然的生態(tài)平衡。

第二，尊重理解、心懷善意的美好品德外化于行。手機的普及、宅家互聯(lián)網(wǎng)等生活模式使得人與人之間的親密感明顯下降。新冠疫情的居家隔離讓青年大學(xué)生重返了家庭環(huán)境與熟人社會，縮小了人與人之間的隔閡，相互之間產(chǎn)生了更多的聯(lián)結(jié)。有調(diào)查顯示，“有90.1%的青年表示‘疫情期間，我更加理解父輩們的思想觀念’，有94.5%表示‘疫情期間，我更加認(rèn)同中華傳統(tǒng)美德’，有91.3%同意‘戰(zhàn)疫斗爭有助于凝聚社會共識，找到最大公約數(shù)’”[5]。醫(yī)護人員與快遞小哥的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”為當(dāng)代大學(xué)生提供了一種“情感直覺”。在抗擊疫情的過程中，現(xiàn)實的“公眾偶像”與理論中的“道德榜樣”具備了科學(xué)魅力和人性共鳴，從而實現(xiàn)完美結(jié)合，并內(nèi)化為高校學(xué)生的精神追求和價值向往，進而成為普遍認(rèn)同的道德準(zhǔn)則。

第三，勇于擔(dān)當(dāng)、同舟共濟的公共精神高度升華。作為一種社會觀的表現(xiàn)，公共精神是一旦形成并穩(wěn)定下來，便會影響人們的行為。此次疫情給大學(xué)生對社會帶來了一些新認(rèn)識。正如學(xué)者所說：“當(dāng)個人正當(dāng)利益和社會公共利益發(fā)生沖突時，個人利益應(yīng)該讓位于社會公共利益?！盵6]對于當(dāng)代大學(xué)生而言，責(zé)任已經(jīng)變成了一種親眼所見、親身所感的實實在在感知，進而在參與中獲得了存在感、幸福感、成就感。同時，疫情的傳播特點也讓大學(xué)生們領(lǐng)悟到社會是一個命運共同體，只有團結(jié)一心積極應(yīng)對才能攻堅克難，逃避或自私自利只會成為最終的受害者。共同體的公共精神以及社會責(zé)任前所未有的根植于大學(xué)生當(dāng)中。

第四，制度優(yōu)勢、道路自信的政治意識牢固樹立。有學(xué)者指出：“樹立正確的政治意識是大學(xué)生思想政治教育工作的重要任務(wù)，政治意識可以從疫情期間青年對國家政治制度的信任、對政府防控滿意度、對政府發(fā)布信息的接受度體現(xiàn)出來?！盵7]國內(nèi)外疫情防控的事實再次證明了中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)核心作用的發(fā)揮是取得疫情防控勝利的關(guān)鍵。經(jīng)過此次疫情，絕大多數(shù)高校大學(xué)生認(rèn)識到，判斷一個政黨的執(zhí)政效果，不僅要從經(jīng)濟績效方面考量，更應(yīng)該從社會價值層面評判政黨的執(zhí)政基礎(chǔ)是否建立在“以人民為中心，為人民謀利益”之上。在當(dāng)代高校學(xué)生群體中，中國特色社會主義制度具有深厚的思想基礎(chǔ)。

第五，開放包容、合作融通的大國意識明顯覺醒?！皣辉谟诿裣嘤H”，中國人民為抗擊全球疫情作出了巨大貢獻和犧牲，充分展現(xiàn)出了國際主義和人道主義精神，履行了一個負(fù)責(zé)任大國的擔(dān)當(dāng)。新冠疫情發(fā)生以來，高校學(xué)生更加深刻地領(lǐng)悟到所肩負(fù)的使命任務(wù)。針對一些故意丑化、污蔑中國的西方國家的政客和媒體，我們也有了更為清醒的認(rèn)識?？梢钥闯?，高校大學(xué)生面對錯綜復(fù)雜的國際輿論，能夠作出理性的回應(yīng)，同時更加深刻地認(rèn)識到構(gòu)建人類命運共同體的重要性和必要性。

3 疫情防控常態(tài)化背景下高校學(xué)生思想政治教育的推進路徑創(chuàng)新

3.1 準(zhǔn)確把握疫情防控常態(tài)化背景下的核心主題，拓展并夯實思想政治教育工作

疫情是一堂生動的全民素質(zhì)教育課，每名大學(xué)生都有切實的感悟和體會。作為高校的思想政治教育工作者，應(yīng)該順應(yīng)形勢，不斷開拓創(chuàng)新。此次新冠疫情防控也讓大學(xué)生樹牢理想信念、堅定了政治意識和規(guī)矩意識，也進一步意識到全國疫情防控阻擊戰(zhàn)的偉大勝利在于黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度的優(yōu)越性，“在疫情應(yīng)對中，中國展現(xiàn)出強大的領(lǐng)導(dǎo)力、組織力、動員力、執(zhí)行力，第一時間成立中央應(yīng)對疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組，派出中央指導(dǎo)組，實現(xiàn)對全國疫情防控工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一行動，加強對武漢和湖北防疫的統(tǒng)一指揮，實現(xiàn)應(yīng)收盡收、應(yīng)治盡治”[8]。

這次的新冠肺炎疫情蘊含著“?！焙汀皺C”，兩者可以相互轉(zhuǎn)化，真正的危機到來了，就需要用實際行動示范性教學(xué)。要開展愛國主義教育，培養(yǎng)大學(xué)生的家國情懷，通過疫情防控案例，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生厚植愛國情懷，培育和踐行社會主義核心價值觀。

3.2 充分利用新媒體新技術(shù)，全面創(chuàng)新思想政治教育方法

好的思想政治教育方法可以收到事半功倍的教育效果。新冠疫情常態(tài)化要求高校要不斷地推陳出新和守正創(chuàng)新，積極探索適應(yīng)新冠疫情下的高校思想政治工作有效開展的路徑和方法。

疫情期間，思想政治教育課程與網(wǎng)絡(luò)融合發(fā)展，“停課不停學(xué)”之措施在全國得以實施，順應(yīng)了新形勢之變化，特別是借助互聯(lián)網(wǎng)與信息化手段，以學(xué)生喜聞樂見的形式上課。比如，通過微信、微博、抖音和知乎等方式進行線上交流。高校思政工作人員要主動去適應(yīng)和研究新方法，盡力選擇大學(xué)生的語言表達方式和他們喜聞樂見的形式，提高思想政治教育效果。

3.3 突出身心健康教育，塑造健全人格

對個體的成長發(fā)展而言，身心健康教育發(fā)揮著不可替代的作用。要把健康教育作為育人的一項重要工作，要培養(yǎng)學(xué)生的健康意識，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，豐富健康教育實踐內(nèi)容，創(chuàng)新和拓展健康活動方式，“真正把健康教育變成一種樂趣，讓學(xué)生在輕松愉悅的狀態(tài)下全身心融入到健康鍛煉之中，養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣”[9]。

當(dāng)前，高校學(xué)生處在成長成才的關(guān)鍵時期，交友、學(xué)習(xí)、戀愛、就業(yè)等各種壓力交織，要針對學(xué)生成長需要以及未來發(fā)展需求，有針對性的歷練學(xué)生的心理韌性，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀豁達的人生態(tài)度，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)。要不斷鼓勵學(xué)生在

承擔(dān)責(zé)任中破解逆境，走出低谷，為干事創(chuàng)業(yè)打下堅實的心理基礎(chǔ)。

3.4 全面開展生態(tài)文明教育，深化人與自然和諧共生的良好關(guān)系

新冠疫情為高校提供了講述人與自然和諧相處之道的生動教材，能有效“引導(dǎo)大學(xué)生敬畏自然、尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然，帶頭拒絕食用野生動物，自覺保護野生動物和自然生態(tài)系統(tǒng)，維護人與自然之間形成的生命共同體”[10]，增強生態(tài)文明意識，積極做生態(tài)文明建設(shè)的宣傳者、擁護者和踐行者。

當(dāng)前，疫情防控工作已經(jīng)進入常態(tài)化，疫情防控任重道遠(yuǎn)。高校思想政治教育工作更應(yīng)該提高政治站位，不斷賦予工作新內(nèi)涵，不斷開拓工作路徑，不斷創(chuàng)新工作方法，適應(yīng)疫情下的高校大學(xué)生思想政治教育工作新形勢，增強大學(xué)生思想教育的實效性，培養(yǎng)好新時代的社會主義建設(shè)者和接班人。