習(xí) 芳，張燕妹

(1.福建商學(xué)院，福州 350012；2.福建農(nóng)林大學(xué)，福州 350002)

五四精神是中華民族寶貴的精神財(cái)富[1]，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)對(duì)五四精神時(shí)代價(jià)值的研究，深入揭示新時(shí)代發(fā)揚(yáng)五四精神的意義和要求。五四精神作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神資源，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀一脈相承，在文化淵源上同根同源，在價(jià)值要求上高度契合，為涵育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了豐富的滋養(yǎng)。因此，應(yīng)從課程育人、文化育人、實(shí)踐育人的角度出發(fā)，將五四精神融入思想政治理論課、走進(jìn)大學(xué)生豐富的校園生活中，在指導(dǎo)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的過程中，使大學(xué)生有崇高的理想和價(jià)值追求，積極培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

一、五四精神的時(shí)代意蘊(yùn)

(一)敢為人先的愛國主義精神

愛國是一個(gè)人最深沉的、最恒久的情感，是人世間最美的情感。青年一代，應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，自覺自主地將自己的愛國情感、強(qiáng)國志向、報(bào)國行動(dòng)滲透到我們的現(xiàn)實(shí)生活中，熱愛祖國，維護(hù)祖國，堅(jiān)定愛國情懷，培育高尚的道德品質(zhì)。歷史的車輪滾滾向前，從20世紀(jì)伊始，一代又一代的愛國青年投身于推翻封建專制政權(quán)，推翻帝國主義、官僚資本主義的革命運(yùn)動(dòng)中；躋身于抗日救亡的斗爭(zhēng)中；奮力在保家衛(wèi)國的戰(zhàn)場(chǎng)上。憶往昔崢嶸歲月，回望過去，更加珍惜當(dāng)下?，F(xiàn)如今，正處于和平發(fā)展的最好時(shí)期，中華民族已到了前所未有的接近實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的歷史時(shí)期，青年大學(xué)生應(yīng)志存當(dāng)高遠(yuǎn)，成為國家的棟梁，立志做奮斗者，為中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)激揚(yáng)青春，揮灑汗水。重溫那段激情燃燒的歲月，從歷史的深度和思想的力度上把握五四精神，可以升華愛國精神。

(二)舍己為人的強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感

五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)，青年學(xué)子們?cè)诿褡宕嫱鲋H向落后腐朽的國家機(jī)器發(fā)起進(jìn)攻，徹底地進(jìn)行反帝反封建，用他們稚嫩的肩膀扛起了整個(gè)國家的希望。這種敢于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感深深地鼓舞著每個(gè)時(shí)代的年輕人，在國家危難、民族危機(jī)時(shí)刻，中國的青年能夠堅(jiān)守?fù)?dān)當(dāng)?shù)木?，回?yīng)時(shí)代發(fā)展之大勢(shì)，與反動(dòng)勢(shì)力進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。正是一代又一代的青年人傳承了這種舍生忘死、英勇不屈、追求民主進(jìn)步的社會(huì)責(zé)任感，才書寫了一段又一段光輝的歷史。

(三)弘揚(yáng)民主科學(xué)的進(jìn)步精神

敢于打破封建腐朽思想的進(jìn)步青年高喊“外爭(zhēng)國權(quán)，內(nèi)懲國賊”，面對(duì)北洋政府的暴力統(tǒng)治毫不妥協(xié)，積極地宣揚(yáng)民主共和思想。敢于解放，敢于向封建制度展開猛烈攻擊的進(jìn)步分子，是向舊勢(shì)力挑戰(zhàn)的思想斗爭(zhēng)，打破了幾千年的舊傳統(tǒng)，是辛亥革命都不曾有的姿態(tài)[2]。五四運(yùn)動(dòng)的根本意義就在于它是一次徹底的反帝反封建運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，五四運(yùn)動(dòng)中宣傳的民主科學(xué)的進(jìn)步思想，就像一把開啟中國思想進(jìn)步大門的鑰匙，在文化上擊碎了封建制度。經(jīng)過五四運(yùn)動(dòng)的洗禮，封建制度在中國已無立足之地，而民主的、科學(xué)的、進(jìn)步的思潮成為時(shí)代洪流。在新的歷史條件下，追求進(jìn)步的精神、奮發(fā)有為的精神，對(duì)當(dāng)代青年投身社會(huì)主義民主法治建設(shè)依然提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。

(四)把握時(shí)代脈搏的偉大精神

在每一個(gè)時(shí)代中，都不缺奮斗的身影，不乏砥礪前行的腳步，他們?cè)跒樗腥说男腋Ｘ?fù)重前行。在國家內(nèi)憂外患之際，五四青年學(xué)生向世界發(fā)出了吶喊。今天，社會(huì)發(fā)展了，青年人的人生觀價(jià)值觀也許發(fā)生一些變化，但是有一點(diǎn)從未改變，那就是青年肩上扛的民族復(fù)興的重?fù)?dān)。雖然當(dāng)年的青年學(xué)子生命已經(jīng)逝去，但是他們的崇高精神永不褪色。我們的青年依然要為中國特色社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。新時(shí)代傳承五四精神，時(shí)代召喚各有不同，這個(gè)時(shí)代屬于青年，更屬于奮斗者，每個(gè)青年人都應(yīng)該傲立在新時(shí)代的潮頭。

二、五四精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在契合性

(一)五四精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀在內(nèi)容上相通

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中華民族的價(jià)值共識(shí)，是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的全體中華兒女在革命和改革的長(zhǎng)期實(shí)踐中凝練的精神財(cái)富，是當(dāng)代中國精神的最集中體現(xiàn)。五四精神內(nèi)涵豐富，為涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了大量精神素材。當(dāng)前，進(jìn)入中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，正走在國家發(fā)展、社會(huì)安定、人民幸福的康莊大道上。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“今天，中國正在發(fā)生日新月異的變化，我們比歷史上任何時(shí)期都更加接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。”就在這樣一個(gè)從大到強(qiáng)，從貧窮到小康，到實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，最終實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的關(guān)鍵階段，必須引導(dǎo)全社會(huì)堅(jiān)守和踐行科學(xué)的價(jià)值觀。將五四精神應(yīng)用于推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)中，使人民群眾感受五四精神的洗禮，更加深刻地學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神要義[3]。五四精神的內(nèi)涵豐富，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)五四精神有科學(xué)全面的認(rèn)識(shí)，在新的時(shí)代背景下，能夠?yàn)橥七M(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)發(fā)揮更加有效的作用。

(二)五四精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀在價(jià)值引領(lǐng)上相互促進(jìn)

五四精神是中華民族的文化精神家園，涵育了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵和價(jià)值訴求。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是弘揚(yáng)與傳承五四精神的重要途徑和有力保證。一方面，五四精神是推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的重要途徑。作為民族精神的重要體現(xiàn)，五四精神蘊(yùn)含著感人肺腑的愛國主義精神、獻(xiàn)身進(jìn)步事業(yè)的社會(huì)擔(dān)當(dāng)、追求民主的無畏精神、探求科學(xué)的歷史使命感，這些寶貴的精神財(cái)富深刻地鼓舞人們，使人們迸發(fā)出強(qiáng)烈的愛國情懷，自主地選擇追尋國家富強(qiáng)，維護(hù)社會(huì)公正法治，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)、誠信友善，使得社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入人心。另一方面，社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)是傳承和弘揚(yáng)五四精神的有力保證。樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使全體社會(huì)成員得到正確的價(jià)值引領(lǐng)。大力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)可為五四精神的傳承與發(fā)揚(yáng)提供強(qiáng)有力的保證，把五四精神作為一種的精神養(yǎng)分和實(shí)踐指導(dǎo)[4]。一大批青年為民主而獻(xiàn)出了自己熱血的軀體，敢于向腐朽的封建勢(shì)力進(jìn)行猛烈的斗爭(zhēng)，這些勇敢、大無畏的革命精神應(yīng)該得到全體中華兒女的弘揚(yáng)和傳承。

三、以五四精神引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀培育的必要性

(一)青年大學(xué)生是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)鍵對(duì)象

以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)社會(huì)思潮，首要的就是應(yīng)積極有效地進(jìn)行宣傳教育，宣傳教育就涉及到教育對(duì)象、方式方法問題。青年正處于人生觀、價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，大學(xué)生是青年群體中的重要組成部分，正步入大學(xué)校園的他們?cè)谖磥韺⒊蔀閲腋粡?qiáng)和社會(huì)進(jìn)步的主力軍。大學(xué)生群體的價(jià)值觀將決定未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值導(dǎo)向，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的價(jià)值觀教育至關(guān)重要。面對(duì)世界的復(fù)雜變化以及信息時(shí)代多元化思潮的相互激蕩、面對(duì)學(xué)業(yè)壓力以及職業(yè)選擇的考驗(yàn)，要在鞏固基礎(chǔ)性價(jià)值觀和發(fā)展性價(jià)值觀念的基礎(chǔ)上，樹立正確的價(jià)值觀。堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝大學(xué)生頭腦，幫助他們樹立正確的思想觀念和價(jià)值觀念。在全社會(huì)培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，大學(xué)生應(yīng)保有五四青年的敢為天下先的擔(dān)當(dāng)精神，始終走在時(shí)代的前列，通過身體力行的傳播，堅(jiān)守中華民族的恒常價(jià)值，成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的信仰者、傳播者和踐行者。

(二)五四精神是引領(lǐng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的針對(duì)性素材

五四精神承載了一個(gè)民族的精神追求，是屬于青年人的精神。以“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”為核心的五四精神，正是身處那個(gè)黑暗年代青年的時(shí)代訴求。人的一生只有一次青春，當(dāng)一個(gè)人在青年時(shí)期就將自己的人生同祖國的事業(yè)緊密相連，他所經(jīng)歷的就是絢麗的青春，是真青年。在國家的各個(gè)發(fā)展階段，青年共產(chǎn)黨員們勇?lián)鷷r(shí)代重?fù)?dān)，投身中國革命和建設(shè)事業(yè)，救亡圖存，為國捐軀，發(fā)揚(yáng)五四精神，貢獻(xiàn)自身的青春力量。作為傳播科學(xué)知識(shí)、培育優(yōu)良道德的高等院校，肩負(fù)著培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人的使命，同樣也是社會(huì)先進(jìn)思潮的歸屬地，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的率先實(shí)踐者。中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，新的時(shí)代賦予了五四精神以新的內(nèi)涵，在推動(dòng)構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中，不斷地促使青年大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的青春夢(mèng)想。每一個(gè)青年都有夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的可能，每一個(gè)青年都有奮斗的機(jī)遇，在今天建設(shè)中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中更需要當(dāng)代青年弘揚(yáng)敢為天下先的創(chuàng)新精神，為祖國建設(shè)添磚加瓦。

四、五四精神融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的途徑

(一)優(yōu)化課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課程育人

課堂是大學(xué)教育的主場(chǎng)，是實(shí)現(xiàn)立德樹人的主渠道，也是弘揚(yáng)和踐行五四精神的主陣地。將五四精神融入到高校思想政治理論課程中，可以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)從感性到理性的飛躍。從理論、情感、心理以及實(shí)踐的角度，實(shí)現(xiàn)“理性灌輸”與“情感融入”的統(tǒng)一[5]，堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)青年思想政治教育工作。實(shí)現(xiàn)五四精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦,需要探索如何將五四精神融入思想政治理論課內(nèi)容，充實(shí)素材，為系統(tǒng)的核心價(jià)值觀教育奠定基礎(chǔ)。其一，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，在課堂的常態(tài)教學(xué)中，將有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容加以細(xì)化，將五四精神結(jié)合起來，滲透到思想政治教育過程中。如在《中國近代史綱要》課程中通過歷史故事的解讀，將五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生的歷史史實(shí)客觀完整地進(jìn)行表述，在結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行講授，以此加深大學(xué)生對(duì)五四精神內(nèi)涵的理解，并結(jié)合新時(shí)代要求引導(dǎo)學(xué)生的思想觀念和行為準(zhǔn)則。思想政治理論課教師對(duì)教育內(nèi)容和教育方式具有選擇權(quán)，可以通過將五四精神中的人物、故事及精神與課程內(nèi)容相結(jié)合，曉之以理，動(dòng)之于情，使正確的價(jià)值觀深入人心。其二，要積極發(fā)揮思想政治理論課教材所具有的優(yōu)勢(shì)，更深入地挖掘社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，并將其中涉及五四精神的內(nèi)容進(jìn)行整合，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容與五四精神結(jié)合起來。

(二)構(gòu)筑校內(nèi)文化，實(shí)現(xiàn)文化育人

思想決定認(rèn)識(shí)，文化是一種氛圍，同樣是一種精神。為構(gòu)筑良好的校園文化，作為育人搖籃的高校要充分營(yíng)造愛國愛黨、愛社會(huì)主義，積極向上向善的校園風(fēng)氣，為大學(xué)生提供一個(gè)利于成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也能夠提升大學(xué)生的文化涵養(yǎng)、思想境界和道德品行。為了更加生動(dòng)而又深刻地掌握五四精神及其內(nèi)涵，高校要大力開展豐富多樣又富有正能量的校園文體活動(dòng)以及主題教育活動(dòng)，舉辦以五四精神為主題的知識(shí)競(jìng)賽和學(xué)術(shù)討論等活動(dòng)。通過五四文化的熏陶，大學(xué)生能夠更加深刻地領(lǐng)悟到五四精神的時(shí)代價(jià)值。在欣賞和感悟的過程中，為上百年前那群年輕人的愛國主義精神所觸動(dòng)，有效提升大學(xué)生對(duì)中國道路、中國夢(mèng)的認(rèn)同。通過挖掘校園文化資源，結(jié)合五四精神，既達(dá)到了教育的目的，又使得大學(xué)生對(duì)五四精神有了更加直觀的感受。通過情景模擬、歷史故事的演繹、組織參觀青年教育基地、搜集五四時(shí)期資料等活動(dòng)，有助于大學(xué)生對(duì)五四運(yùn)動(dòng)歷史的進(jìn)一步了解，拉近五四精神與大學(xué)生之間的距離。在活動(dòng)中體悟五四精神，在高校中掀起愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的思潮，在潛移默化中影響大學(xué)生的意識(shí)領(lǐng)域，培育其高尚的品格，更好地做合格公民。

(三)踐行價(jià)值觀責(zé)任擔(dān)當(dāng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人

大學(xué)生核心價(jià)值觀的培育，一方面須掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，另一方面更需要實(shí)踐的融入，在實(shí)踐中提高認(rèn)識(shí)。從實(shí)踐角度將五四精神融入到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育中，是將核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行的重要環(huán)節(jié)。在社會(huì)實(shí)踐的過程中，學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，是將一種認(rèn)識(shí)內(nèi)化為一種行為的過程，提高了認(rèn)識(shí)的層次和感知幸福的能力。社會(huì)實(shí)踐作為育人的重要內(nèi)容和有效方式，符合大學(xué)生思想政治教育的準(zhǔn)則。五四精神與大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來，能夠促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的豐富化。如在“三下鄉(xiāng)”的社會(huì)實(shí)踐中，學(xué)生走訪村莊、走訪社區(qū)，在其中深刻地感受到改革開放帶來的偉大成就，在行動(dòng)中探索出真知，在面對(duì)中國特色社會(huì)主義建設(shè)中出現(xiàn)的問題時(shí)就更加理性，從而善于用馬克思主義的世界觀看待問題，更易激發(fā)他們的愛國主義情感。當(dāng)代大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中踐行五四精神，就是要在具體行動(dòng)中落實(shí)理想和作為，做一個(gè)新時(shí)代愛國為民的奮斗者。