“我寫的作文明明是真實(shí)發(fā)生的故事，為什么報(bào)社編輯看完之后還說(shuō)很假呢？”針對(duì)小作者提出的疑問(wèn)，兒童文學(xué)作家許諾晨在接受記者采訪時(shí)表示，寫作文“失真”最重要的原因，除了一副成人腔，還有敘述中套路、斧鑿痕跡重，這是文風(fēng)出現(xiàn)了問(wèn)題。

“語(yǔ)文學(xué)科既培養(yǎng)語(yǔ)言的運(yùn)用能力，還承載著思維、審美、文化等更深層次的培養(yǎng)任務(wù)?！痹S諾晨說(shuō)，學(xué)生們思維的能力、審美的情趣以及對(duì)文化的理解，這些都是成長(zhǎng)不可或缺的核心素養(yǎng)，需要在作文中體現(xiàn)出來(lái)。

許諾晨表示，孩子們用自己的思維和審美能力觀察世界，再寫出自己眼中的世界，他們會(huì)很快樂(lè)，寫出的作文才會(huì)“有意思”。

什么是“有意思”的作文？“就是多一些生活的煙火氣?！痹S諾晨說(shuō)，“有意思”的作文至少具備選材生活化、敘述人性化、表達(dá)細(xì)節(jié)化等三大特點(diǎn)。比如“我與國(guó)”的寫作，大人強(qiáng)加給孩子的認(rèn)知，是用宏大的敘事表現(xiàn)“我與國(guó)”。而在孩子們的“家國(guó)”意識(shí)中，往往是一些生動(dòng)具體的故事。比如，暑假去英國(guó)游學(xué)時(shí)，出乎意料地看到倫敦大學(xué)的校園里擺放著孔子的雕像，頓時(shí)就會(huì)萌生身為中國(guó)人的自豪感;比如，去故宮游玩一次之后，國(guó)家不再是抽象的概念，而是一件件的藝術(shù)珍寶，對(duì)中國(guó)技藝的尊崇和喜愛(ài)油然而生。所以，老師要幫助孩子沖破機(jī)械的寫作束縛，使作文更接地氣。

“好作文都是生活氣息很濃，有煙火氣和甘苦味。”許諾晨透露，她經(jīng)常去全國(guó)各地的校園采風(fēng)，有許多老師跟她“訴苦”說(shuō)，學(xué)生寫的作文缺乏生活氣息，甚至沒(méi)有生活，只是對(duì)某個(gè)話題空發(fā)一通議論，沒(méi)有接地氣的細(xì)節(jié)描寫。

許諾晨表示，寫作文“失真”最重要的原因，除了一副成人腔，還有敘述中套路、斧鑿痕跡重，這是文風(fēng)出現(xiàn)了問(wèn)題。她說(shuō)，任何生活中的事情，如果不摻雜合理想象，完全寫在作文中都不會(huì)生動(dòng)，所以好作文也需要充分發(fā)揮想象，但人物的語(yǔ)言、行為等要符合邏輯。需要注意的是，不能把天馬行空的生編硬造，當(dāng)成真正想象力的體現(xiàn)。

許諾晨說(shuō)，作文最打動(dòng)人心的是細(xì)節(jié)，而細(xì)節(jié)的掌握是通過(guò)細(xì)心觀察和體驗(yàn)生活得來(lái)的，留心感受、用心體味能讓人動(dòng)情的生活細(xì)節(jié)，日積月累就會(huì)形成點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情實(shí)感，最終成為作文的好素材。另外，平時(shí)在閱讀時(shí)要習(xí)慣去找細(xì)節(jié)。當(dāng)閱讀后閉上眼睛，書中的描寫如同放電影一樣，在腦海中一幕幕地呈現(xiàn)，這樣就說(shuō)明細(xì)節(jié)找出來(lái)了。

（摘自《今晚報(bào)》）