鄒華兵 合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院

大學(xué)階段是學(xué)生從學(xué)校邁入社會的重要過渡階段，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活過程中可能會感受到來自社會的壓力，進而對心理健康造成影響。如果不能及時進行調(diào)節(jié)，不僅學(xué)生個人發(fā)展會受到影響，黨建工作推進也會受到阻礙。所以，在大學(xué)生黨建工作開展過程中，還要關(guān)注心理健康教育開展。

一、黨員心理健康教育內(nèi)涵簡述

心理健康簡單來說就是指個體心理在正常情況下能夠處在認知正常、情感穩(wěn)定的狀態(tài)，能夠承受生活中帶來的壓力，正確處理好人際關(guān)系和生活問題，對個人發(fā)展來說極為重要。大學(xué)生黨員在校學(xué)習(xí)過程中，不僅是一名普通的學(xué)生，也是黨組織的代表，其行為活動都代表校內(nèi)黨組織，在其他同學(xué)眼中起到榜樣作用，所以大學(xué)生黨員的心理健康教育顯得尤為重要。只有做好心理建設(shè)，大學(xué)生黨員才能夠更全面的傳遞學(xué)校黨組織部門的工作指引和思想要求，做好學(xué)生群體和黨組織溝通工作，全身心投入到校內(nèi)黨建助力中去，推動黨建工作的開展。在當下，大多數(shù)大學(xué)生已經(jīng)開始步入從學(xué)校到社會的過渡階段，此時可能會受到各方面的壓力，如果大學(xué)生黨員不能對這些壓力進行合理調(diào)整優(yōu)化，一旦產(chǎn)生心理問題，就會對其同黨組織之間的溝通和同學(xué)之間的溝通產(chǎn)生影響，無法靈活解決學(xué)生之間的問題，影響黨組織指令傳達，阻礙黨建工作開展。即便是普通學(xué)生，如果未做好心理健康教育，未對學(xué)生心理健康問題進行疏導(dǎo)，也會對學(xué)生后續(xù)個人學(xué)習(xí)、發(fā)展埋下隱患，同學(xué)生全面發(fā)展要求背離，無法深入落實貫徹黨的教育方針和素質(zhì)教育工作目的。因此，大多數(shù)學(xué)校開始引起對心理健康教育工作的重視，并開始尋求開展心理健康教育工作方法，加強黨建工作和心理健康教育的聯(lián)系，力求通過心理健康教育活動實施推動黨建工作開展，借助黨建工作推進提升心理健康教育效果，培養(yǎng)大學(xué)生堅忍不拔的性格和自尊自愛的品性，提升學(xué)生心理應(yīng)對能力，讓學(xué)生可以在遇到困難時及時調(diào)整自身心態(tài)，降低心理壓力和心理問題產(chǎn)生概率，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和黨建工作條件，達到黨建工作開展和育人目的。

二、心理健康教育對大學(xué)生黨建工作的影響

（一）有助于大學(xué)生黨建工作嚴峻挑戰(zhàn)需要滿足

心理健康教育的推行有助于大學(xué)生黨建工作嚴峻挑戰(zhàn)需要滿足，解決黨建工作開展問題。當下經(jīng)濟發(fā)展迅速，社會競爭壓力加強，大學(xué)生正處在學(xué)校到社會的過渡階段，面臨一定社會壓力，雖然大部分學(xué)生的心理素質(zhì)較強，心理健康發(fā)展，但是不排除還有少部分學(xué)生在社會壓力和個人心理壓力下出現(xiàn)心理問題，無法進行自身心理調(diào)控，容易在遇到挫折后一蹶不振，甚至于出現(xiàn)自身情緒波動過大、難以控制，做出傷害自己或者是傷害他人的行為，同安全校園建設(shè)和黨建工作要求目的相悖。在此背景下，學(xué)生黨員作為黨組織代表，如何調(diào)節(jié)自身心態(tài)，引導(dǎo)其他同學(xué)心理健康發(fā)展顯得尤為重要。推行心理健康教育能夠幫助學(xué)生找到心理問題，引導(dǎo)學(xué)生進行自主疏通，學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)，避免上述情況發(fā)生，讓黨建工作可以順利開展。

（二）有助于大學(xué)生黨建工作推進創(chuàng)新開拓發(fā)展

心理健康教育工作還能夠幫助大學(xué)生黨建工作推進開展并創(chuàng)新發(fā)展。新時期發(fā)展對黨建工作提出了新要求，學(xué)生所受到的社會壓力增大，心理容易出現(xiàn)失衡，黨建工作要求培養(yǎng)學(xué)生政治思想，思想提升又同學(xué)生心理發(fā)展息息相關(guān)，如果學(xué)生心理發(fā)展不健康，又如何能夠提升自身思想高度和推動黨建工作開展。推行大學(xué)生心理健康教育工作能夠調(diào)節(jié)學(xué)生心態(tài)，端正學(xué)生思想，避免因為學(xué)生心理發(fā)展不平衡和心理問題存在而對政治思想培養(yǎng)產(chǎn)生阻礙，讓學(xué)生能夠正視不良情緒并學(xué)會調(diào)節(jié)疏導(dǎo)不良情緒。學(xué)生心理調(diào)節(jié)成功自然就能夠讓黨建工作順利開展，學(xué)生思緒得到開通，能夠全身心投入黨建工作中去，思考黨建工作開展創(chuàng)新方法，跟隨時代變化需求進行創(chuàng)新開拓，提升黨建工作效果，讓學(xué)校黨建工作同時代育人需求、發(fā)展需求以及中央黨組織指令相吻合。

（三）有助于大學(xué)生黨建工作實效作用效果強化

此外，大學(xué)生心理健康教育活動的開展還有助于強化黨建工作效果，充分發(fā)揮黨建工作作用。因為在學(xué)校生活和社會生活過程中，學(xué)生不可避免的會受到各方面帶來的壓力，如果學(xué)生不能進行正確心理調(diào)整，心理發(fā)展不健康，就會經(jīng)常性出現(xiàn)消極心態(tài)，在同同學(xué)交往過程中出現(xiàn)以自我為中心、極端、嫉妒的情況，不利于學(xué)生交流發(fā)展。學(xué)生黨員作為學(xué)校黨支部和學(xué)生之間溝通聯(lián)系的橋梁，不可避免的要同其他同學(xué)進行接觸，如果學(xué)生黨員心理發(fā)展不健康，就會影響其同其他同學(xué)和黨支部之間的交流溝通，無法有效傳遞黨支部的指令，影響黨建工作在大學(xué)內(nèi)部的開展。所以，通過大學(xué)生心理健康教育，可以有效預(yù)防這些問題發(fā)生，關(guān)注學(xué)生心理健康，確保黨組織意愿和指令有效落實。

三、開展大學(xué)生黨建心理健康教育的策略簡述

（一）明確心理健康教育作為黨建工作內(nèi)容

為了大學(xué)生心理健康工作能夠有效開展，充分發(fā)揮其在黨建工作中的效果，必須明確將心理健康教育納入黨建工作內(nèi)容中去，要求開展大學(xué)生心理健康教育，只有這樣才能保證大學(xué)生心理健康教育工作的實效性和全面性。同時，還要建立專業(yè)的心理健康教育保健機構(gòu)和學(xué)生心理危機干預(yù)機制，由具有專業(yè)心理健康教育知識和經(jīng)驗的人員進行崗位擔任，定期開展心理健康教育培訓(xùn)，讓其他教師也能夠掌握基本的心理健康教育引導(dǎo)知識，及時關(guān)注到學(xué)生心理發(fā)展問題并進行引導(dǎo)調(diào)整，教授學(xué)生最基本的心理健康教育知識。借助機制構(gòu)建和工作要求明確全面抓牢學(xué)生心理健康教育，關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展，引導(dǎo)大學(xué)生心理健康發(fā)展，從而為黨建工作開展創(chuàng)造有利條件，提升校園黨建工作開展效果。

（二）組織開展校園心理健康教育黨建活動

同時，為了讓學(xué)生擁有心理健康發(fā)展意識，及時關(guān)注到自己心理發(fā)展問題，還要在校園內(nèi)部組織開展心理教育黨建活動，讓學(xué)生了解心理健康教育內(nèi)容和調(diào)節(jié)方法，以參與活動的方式調(diào)動學(xué)生積極性加入心理健康教育中去，更容易在學(xué)校中推行心理健康教育工作。課堂是心理健康教育活動開展的主要場所，大學(xué)班主任可以抓住班會時間進行心理健康知識講解，讓學(xué)生初步了解心理健康教育內(nèi)容，而學(xué)校黨支部和宣傳部則抓住課外時間組織心理問題咨詢活動、心理問題課題討論活動、心理健康講座、思想政治講座等，讓學(xué)生對心理健康發(fā)展有正確的認識，以正確的方式幫助學(xué)生提升自身心理承受能力、心理調(diào)節(jié)能力、心理素質(zhì)，帶領(lǐng)學(xué)生健康發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生政治思想覺悟和心理素質(zhì)能力的雙重提升，為后續(xù)黨建工作開展和育人工作開展做準備，借助課內(nèi)課外結(jié)合教育的方式強化心理健康教育效果，保證心理健康教育工作有效落實。

（三）樹立典型榜樣引導(dǎo)學(xué)生心理健康發(fā)展

此外，學(xué)校還可以通過引導(dǎo)學(xué)生樹立心理典型榜樣的方式幫助學(xué)生心理健康發(fā)展，推行黨建心理教育工作。榜樣的力量是強大的，人會不自覺地對榜樣的行為進行模仿，為了學(xué)生能夠有積極樂觀的生活態(tài)度和奮發(fā)向上的意識，能夠有效調(diào)節(jié)自己在生活過程、學(xué)習(xí)過程中的心理狀態(tài)，學(xué)?？梢怨膭顚W(xué)生尋找榜樣，將榜樣作為自己未來學(xué)習(xí)的目標，朝著榜樣前進，學(xué)習(xí)榜樣積極樂觀面對生活中的問題和壓力，始終保持自己心理健康發(fā)展。同時，為了強化典型榜樣心理教學(xué)效果，學(xué)校內(nèi)部還可以設(shè)置宣傳專欄，每周挑選一位在生活中堅韌不拔，遇到問題迎難而上的人物進行宣傳，在校內(nèi)營造典型榜樣學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，發(fā)揮榜樣力量幫助學(xué)生提升自身心理應(yīng)對能力，促使學(xué)生心理健康發(fā)展，讓學(xué)生從心理到思想實現(xiàn)蛻變。

四、結(jié)束語

綜上所述，心理健康教育能夠有助于大學(xué)生黨建工作嚴峻挑戰(zhàn)需要的滿足，能夠有效推進大學(xué)生黨建工作創(chuàng)新開拓，加強大學(xué)生黨建工作效果。為了能夠有效發(fā)揮心理健康教育對大學(xué)生黨建工作的作用，有效落實心理健康在黨建工作中的實施，學(xué)校必須將心理健康教育工作明確納入黨建工作內(nèi)容中，經(jīng)常組織開展校園心理健康教育黨建活動，樹立典型榜樣，引導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展，以心理健康教育推進提升黨建工作效果，關(guān)懷大學(xué)生心理發(fā)展情況，為國家培育優(yōu)質(zhì)人才。