杭蔚波

摘要：何為英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀？英語學(xué)習(xí)活動(dòng)是英語課堂教學(xué)的基本形式，是落實(shí)課程目標(biāo)的主要途徑。英語課堂教學(xué)是有一連串的活動(dòng)組成的。英語學(xué)習(xí)通過活動(dòng)實(shí)現(xiàn)語言知識(shí)和語言技能的發(fā)展、文化意識(shí)的增強(qiáng)、思維品質(zhì)的提升以及學(xué)習(xí)能力不斷提高的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：初中英語;學(xué)習(xí)活動(dòng)觀;閱讀教學(xué)

教師通過課例譯林版《英語》九年級(jí)下冊(cè)Unit7的Reading語篇探討如何通過設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣的英語閱讀教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在參與一連串活動(dòng)的過程中學(xué)習(xí)英語，主要培養(yǎng)學(xué)生基于語篇，深入語篇以及超越語篇的獲取所需信息的學(xué)習(xí)能力，全面提升閱讀素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，在閱讀教學(xué)中設(shè)計(jì)以下三個(gè)層面的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1.學(xué)習(xí)理解

這是目前初中英語教學(xué)中開展的最多的比較淺層次的活動(dòng)。只要求學(xué)生對(duì)課文單詞，詞組，句型的初步感知和理解。符合學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，指向?qū)W生的低階思維培養(yǎng)。

2.應(yīng)用實(shí)踐

這是基于對(duì)語篇的學(xué)習(xí)理解之上的一種活動(dòng)，有對(duì)課文內(nèi)容更深層次的理解，鞏固和內(nèi)化。此類活動(dòng)一般穿插于課文的進(jìn)行之中。

3.遷移創(chuàng)新

這是一種超越語篇的活動(dòng)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力，是在更高層次上對(duì)語篇進(jìn)行重新審視，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)內(nèi)化成自己的知識(shí)，目前英語教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)把這個(gè)環(huán)節(jié)放在最后。

以下就以譯林版《英語》九年級(jí)下冊(cè)Unit7的Reading的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行案例分析。這是一篇對(duì)電影明星的事跡描述，前半部分是她在電影方面獲得的成就，后半部分是她在慈善事業(yè)做出的貢獻(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生既要努力奮斗，又要有一顆慈善之心，不忘幫助別人。

Step 1 Warm-up & Lead-in

Pair work

A： What type of film do you like best？

B： I like…best.

A： Why？

B： Because….. What about you？

設(shè)計(jì)意圖：在教授新內(nèi)容之前，以一種自然的，以舊帶新的方式引出課題信息，圍繞語篇語境談?wù)撟约合矚g的電影并說出原因。這個(gè)環(huán)節(jié)既是課前熱身，又是起到了導(dǎo)入的作用。

Step 2 Reading

1.Learn new words

Go through the whole text and match the new words with their meanings.

設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的閱讀可以有一定量的生詞，但會(huì)放在文中，通過上下文來猜測(cè)詞義，這樣鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)理解能力也為接下來的整體閱讀做好了鋪墊。

2.Read quickly and complete the film star’s Profile

Name： ? ? ? ? ? ? ?Date of birth： ? ? ? ? ?Date of death：

Famous as： ? ? ? ? ?Plays &films： ? ? ? ? ? Prizes：

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)了一個(gè)快速閱讀的任務(wù)，從這個(gè)赫本的檔案中初步了解她的一個(gè)生平以及所取得的成就。讓學(xué)生快速感知全文，理解主要信息，學(xué)會(huì)扼要?dú)w納，先整體，后細(xì)節(jié)。

3.a） Read carefully and put the sentences into the right order.

a.She met a famous director.

b.She had four more Oscar nominations.

c.Roman Holiday was a big success.

d.She won an Oscar for Best Actress.

e.Always—her last appearance in a film.

f.She played the lead role in the play Gigi.

設(shè)計(jì)意圖：先聽一遍課文的錄音，然后再仔細(xì)閱讀一遍，要求學(xué)生通過對(duì)文本信息的獲取與梳理，教會(huì)學(xué)生在零散的信息和新舊知識(shí)之間建立聯(lián)系，歸納，用來加深對(duì)課文知識(shí)的理解，并提煉成簡(jiǎn)短的語句對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行排序。

b） Answers questions

設(shè)計(jì)意圖：筆者通過環(huán)環(huán)相扣的問題設(shè)計(jì)，讓學(xué)生去閱讀，思考

分析和判斷，這個(gè)可以培養(yǎng)學(xué)生組織語言的邏輯性和嚴(yán)密性，很好地完成對(duì)信息的內(nèi)化與運(yùn)用。

4 a） Fill in the blanks according to the text

b）Retell the story

設(shè)計(jì)意圖：a部分是對(duì)課文生詞的靈活運(yùn)用，屬于知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，b部分根據(jù)關(guān)鍵詞對(duì)課文內(nèi)容的復(fù)述，旨在訓(xùn)練學(xué)生的整句表達(dá)能力。通過不同層次的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，有助于鞏固和內(nèi)化所學(xué)語言知識(shí)和文化知識(shí)，在此過程中潛移默化的滲透了本課的文化意識(shí)目標(biāo)。

5 Discuss： What attracts you most from her life？

設(shè)計(jì)意圖：旨在幫助學(xué)生通過接觸，理解，操作和運(yùn)用語言，逐步實(shí)現(xiàn)語言知識(shí)的內(nèi)化，促進(jìn)語言運(yùn)用的自動(dòng)化，助力學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。滲透情感教育，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的提升。

總之，教師通過創(chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的各種語境，采用循序漸進(jìn)的語言實(shí)踐活動(dòng)，以及各種強(qiáng)調(diào)過程與結(jié)果并重的教學(xué)途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀能力的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]李敏. 英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀視域下的初中英語閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的研究[J]. 中學(xué)生英語， 2021（4）：1.

[2]曾敏藝. 英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀下的初中英語三階段閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)研究[J]. 英語教師， 2020.