胡燕 李憑轍 王靜 雷劼睿

（湖南工程學(xué)院 設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院，湖南 湘潭 411104）

隨著我國(guó)社會(huì)節(jié)奏加快和競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，人們的心理壓力不斷增大，由此引發(fā)心理障礙和行為問(wèn)題。中國(guó)科學(xué)院心理研究所主編的《中國(guó)國(guó)民心理健康發(fā)展報(bào)告（2017-2018）》顯示：當(dāng)前我國(guó)國(guó)民在心理健康方面的需求極大，但心理咨詢服務(wù)卻不便利[1]3。

虛擬現(xiàn)實(shí)通過(guò)計(jì)算機(jī)創(chuàng)造了一個(gè)可以視聽(tīng)的三維空間。用戶通過(guò)頭顯設(shè)備進(jìn)入三維場(chǎng)景，成為三維空間的一部分。通過(guò)手柄與三維空間進(jìn)行交互。虛擬現(xiàn)實(shí)有卓越的現(xiàn)場(chǎng)感和沉浸感，使用時(shí)安全性高，廣泛應(yīng)用于行為和神經(jīng)研究。其作為心理治療輔助工具越來(lái)越多地應(yīng)用于治療創(chuàng)傷后應(yīng)激癥、恐懼癥、焦慮紊亂癥、抑郁癥、焦慮癥、進(jìn)食障礙癥、疼痛管理的治療。Andrew M. Sherrill將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與暴露療法相結(jié)合，治療創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙[2]343-347。Meindl James N用虛擬現(xiàn)實(shí)暴露療法治療成人與孩子的針頭恐懼[3]1446。Willem-Paul Brinkman等用虛擬現(xiàn)實(shí)暴露療法治療飛行恐懼[4]299。

虛擬現(xiàn)實(shí)還是新穎的、強(qiáng)表現(xiàn)力的藝術(shù)創(chuàng)作工具?？v觀歷史，技術(shù)的發(fā)展影響改變著藝術(shù)的表達(dá)。虛擬現(xiàn)實(shí)能夠提供高度沉浸感的創(chuàng)作環(huán)境、無(wú)限動(dòng)態(tài)縮放的畫(huà)布、多視點(diǎn)轉(zhuǎn)換的創(chuàng)作和欣賞環(huán)境，拓展了藝術(shù)創(chuàng)作的潛在空間，為藝術(shù)心理治療提供豐富的治療切入點(diǎn)。隨著虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備人機(jī)交互體驗(yàn)逐漸友好和價(jià)格的商品化，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將走出實(shí)驗(yàn)室逐漸普及。本文結(jié)合使用藝術(shù)心理治療軟件，輔助心理障礙人群在家中自助治療，為心理治療提供新的治療方案和途徑[5]2。

一、藝術(shù)心理治療與曼陀羅繪畫(huà)療法

藝術(shù)心理治療（Art Therapy）作為心理咨詢與治療的手段，在歐美國(guó)家已廣泛應(yīng)用。20世紀(jì)40年代開(kāi)始在英國(guó)形成,20世紀(jì)60年代初得到確立和推廣[6]1。藝術(shù)心理治療通過(guò)非語(yǔ)言性的藝術(shù)表達(dá)活動(dòng)透視個(gè)案潛意識(shí)。因保持了適當(dāng)?shù)木嚯x，不易引起個(gè)體的防御，有利于建立良好的醫(yī)患關(guān)系。藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中個(gè)案內(nèi)心的消極情緒通過(guò)“象征性意向”這一安全的形式得以排遣。藝術(shù)創(chuàng)作、欣賞和分享的過(guò)程帶給個(gè)體愉悅和滿足感，提高個(gè)案的自我覺(jué)察和主觀幸福感，修復(fù)和升華心理和社會(huì)功能，彌補(bǔ)藥物治療和心理治療的不足[7]3。繪畫(huà)治療是藝術(shù)心理治療的方法之一，以大腦左右半球分工和心理投射理論為基礎(chǔ)，面對(duì)不同個(gè)案采用的形式不盡相同[8]120。

曼陀羅繪畫(huà)是較為普及的繪畫(huà)治療形式，在國(guó)內(nèi)外心理治療領(lǐng)域應(yīng)用廣泛。由瑞士心理學(xué)家榮格（Jung）發(fā)明并推廣，具有心理評(píng)估和治療作用。曼陀羅源自東方佛教文化。原意為圓輪、壇城，用于輔助僧人修行使用。榮格在自身面臨心理危機(jī)時(shí)通過(guò)曼陀羅繪畫(huà)克服了危機(jī)，他將曼陀羅繪畫(huà)引入心理治療領(lǐng)域。曼陀羅繪畫(huà)用象征的方式去處理和整合內(nèi)在的對(duì)立與沖突，具有整合心理分裂，增強(qiáng)心理和諧，完整人格，提升積極心理品質(zhì)的功能。廣泛應(yīng)用于精神分裂、自閉癥、多動(dòng)癥、癡呆、焦慮障礙的治療。陳燦銳等人對(duì)196名大學(xué)生進(jìn)行曼陀羅繪畫(huà)干預(yù)，發(fā)現(xiàn)曼陀羅繪畫(huà)后大學(xué)生的情緒以積極為主，比繪畫(huà)前情緒更積極[9]9。祿曉平等人將曼陀羅繪畫(huà)應(yīng)用于自閉癥兒童的康復(fù)，證明曼陀羅繪畫(huà)療法對(duì)于自閉癥兒童的心理功能和行為水平有一定提升[10]1119。Quinn Kathleen等將曼陀羅療法應(yīng)用于患者反思訓(xùn)練取得較好的效果[11]1。曼陀羅繪畫(huà)療法在精神類(lèi)疾病的康復(fù)治療中應(yīng)用普遍，可一對(duì)一治療，也可團(tuán)體治療。除了在醫(yī)院接受專(zhuān)業(yè)的曼陀羅治療，也可以在家通過(guò)曼陀羅書(shū)籍進(jìn)行自助療愈。自助式曼陀羅繪畫(huà)治療是心理障礙人群較易獲得的治療方式，能夠有效應(yīng)對(duì)我國(guó)治療渠道有限和日益突出的國(guó)民心理問(wèn)題，

二、虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用于曼陀羅藝術(shù)治療的優(yōu)勢(shì)

虛擬現(xiàn)實(shí)擁有的部分特性使其作為工具參與藝術(shù)治療時(shí)能提升治療效果，創(chuàng)造新的潛在治療空間。在設(shè)計(jì)曼陀羅繪畫(huà)治療系統(tǒng)時(shí)，將會(huì)有目的、有計(jì)劃地發(fā)揮這些特性參與治療。

（一）創(chuàng)設(shè)理想的曼陀羅繪畫(huà)環(huán)境

美國(guó)環(huán)境心理學(xué)家保羅?貝爾指出，環(huán)境影響人的心理和情緒[12]36。混亂、吵鬧、雜亂的環(huán)境使人的心理和行為趨于激烈；寧?kù)o、安謐的環(huán)境使行為趨于和緩，能夠減少情緒的起伏和沖突。輕柔、和緩的話語(yǔ)能使破壞性行為趨于和緩[13]28。個(gè)案進(jìn)行曼陀羅繪畫(huà)時(shí)所處的環(huán)境會(huì)影響繪畫(huà)者心理狀態(tài)。自助式曼陀羅繪畫(huà)通常在個(gè)案家中實(shí)施，個(gè)案心理狀態(tài)受居住條件、家庭成員、周?chē)h(huán)境等因素影響。

虛擬現(xiàn)實(shí)可創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠讓人安靜、放松的理想環(huán)境。個(gè)案帶上頭顯后與現(xiàn)實(shí)環(huán)境分離，進(jìn)入虛擬現(xiàn)實(shí)的世界。在這個(gè)世界只有創(chuàng)作工具、材料和個(gè)案本人，有助于個(gè)案排除外界干擾專(zhuān)注于曼陀羅的繪制。

虛擬現(xiàn)實(shí)可使用計(jì)算機(jī)生成的三維場(chǎng)景作為曼陀羅繪畫(huà)的環(huán)境，通過(guò)對(duì)三維場(chǎng)景的科學(xué)設(shè)計(jì)，控制環(huán)境中的積極刺激和負(fù)面刺激，為用戶提供理想的曼陀羅創(chuàng)作環(huán)境?？稍O(shè)計(jì)多種不同情緒喚醒環(huán)境，用戶根據(jù)繪畫(huà)時(shí)的心理狀態(tài)進(jìn)行選擇。不僅可以對(duì)環(huán)境中的視覺(jué)對(duì)象進(jìn)行設(shè)計(jì)，還可以在三維場(chǎng)景中加入呼應(yīng)環(huán)境的背景音樂(lè)、場(chǎng)景音效，豐滿場(chǎng)景的現(xiàn)場(chǎng)感和沉浸感。除此之外，虛擬現(xiàn)實(shí)也可采用照相機(jī)和攝像機(jī)捕捉的自然風(fēng)光作為曼陀羅創(chuàng)作環(huán)境。環(huán)境心理學(xué)發(fā)現(xiàn)人在欣賞自然風(fēng)光時(shí)，哪怕只是欣賞自然風(fēng)光的照片，都可以達(dá)到恢復(fù)、減壓的效果。通過(guò)精心選擇和采集適合的自然風(fēng)光照片和視頻，可為個(gè)案打造理想的繪畫(huà)環(huán)境。

（二）虛擬材料、大小和視角變化拓展治療潛力

傳統(tǒng)曼陀羅用彩色鉛筆、顏料在有圖形結(jié)構(gòu)的紙張上涂色、繪畫(huà)，虛擬現(xiàn)實(shí)可以拓展曼陀羅創(chuàng)作的材料，提供包括聲音、特殊質(zhì)感、動(dòng)畫(huà)的虛擬材料，為個(gè)案提供更加豐富的心理投射物。

當(dāng)個(gè)案以1：1的人體尺度進(jìn)入虛擬空間時(shí)，會(huì)敏銳地感受到空間中事物尺寸的變化。物體、環(huán)境、筆刷大小的設(shè)置都將以個(gè)案自身尺寸作為參考，個(gè)案可以將有挑戰(zhàn)性的對(duì)象、曼陀羅縮小安全地置于掌中，也可將自身放大以獲得更強(qiáng)的力量感和安全感，尺寸屬性的變化將為藝術(shù)治療提供有力的參考依據(jù)[14]222。

虛擬現(xiàn)實(shí)能提供多種觀看視角。傳統(tǒng)二維曼陀羅作品從不同角度欣賞到的效果是一致的，觀賞者的角度變化不會(huì)改變曼陀羅的畫(huà)面內(nèi)容。欣賞虛擬現(xiàn)實(shí)中的三維曼陀羅時(shí)，可使用第一人稱(chēng)視角或第三人稱(chēng)視角觀看。隨著觀賞者視角的變化，看到的曼陀羅內(nèi)容也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。主機(jī)型虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備支持治療師通過(guò)電腦屏幕觀看虛擬現(xiàn)實(shí)中個(gè)案的藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程，通過(guò)創(chuàng)作過(guò)程透視個(gè)案心理狀態(tài)。

（三）多媒體技術(shù)的應(yīng)用完善療愈過(guò)程

個(gè)案自助曼陀羅繪畫(huà)時(shí)，通常只是單純地在曼陀羅書(shū)籍上進(jìn)行涂色。虛擬現(xiàn)實(shí)能結(jié)合語(yǔ)音、動(dòng)畫(huà)、交互流程的設(shè)計(jì)，完善個(gè)案自助曼陀羅繪畫(huà)的流程。為了優(yōu)化曼陀羅繪畫(huà)的療愈效果，繪前、繪后需要對(duì)個(gè)案進(jìn)行注意力和知覺(jué)的引導(dǎo)。繪前通過(guò)語(yǔ)音、音樂(lè)幫助個(gè)案盡快進(jìn)入靜心、專(zhuān)注的狀態(tài)，利于繪中更好地進(jìn)行心理加工。繪后結(jié)合動(dòng)畫(huà)和音樂(lè)欣賞曼陀羅作品，在語(yǔ)音指導(dǎo)下記錄繪畫(huà)感受和情感，進(jìn)行自由聯(lián)想、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，從而促進(jìn)無(wú)意識(shí)和意識(shí)的整合，升華療愈效果。

（四）肢體動(dòng)作交互利于個(gè)案整體成長(zhǎng)

虛擬現(xiàn)實(shí)用更加積極的交互方式賦予用戶強(qiáng)烈的參與感。虛擬現(xiàn)實(shí)人機(jī)交互通過(guò)肢體動(dòng)作實(shí)現(xiàn)，手柄震動(dòng)提供反饋。移動(dòng)、操縱虛擬對(duì)象的交互操作接近真實(shí)生活中的感受，相較于在二維屏幕上執(zhí)行這些動(dòng)作的抽象性，虛擬現(xiàn)實(shí)能給個(gè)案更強(qiáng)的真實(shí)感，增強(qiáng)個(gè)案與作品連接。虛擬現(xiàn)實(shí)中的交互既包括認(rèn)知活動(dòng)，同時(shí)包含感官的使用，因此個(gè)案得以整體成長(zhǎng)和改變。除此之外，虛擬現(xiàn)實(shí)支持撤銷(xiāo)和重做，個(gè)案可以無(wú)壓力地反復(fù)修改。虛擬現(xiàn)實(shí)能記錄完整的繪畫(huà)過(guò)程，個(gè)案和治療師可以回放作畫(huà)過(guò)程以便更全面地解讀繪畫(huà)過(guò)程中的心理變化。

綜上所述，通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)可以為曼陀羅的創(chuàng)作搭建理想的創(chuàng)作環(huán)境，完善自助曼陀羅繪畫(huà)流程。虛擬材質(zhì)、大小和視角的自由控制，能夠突破真實(shí)世界的常規(guī)限制，為心理咨詢提供更多的潛在空間。接近真實(shí)世界的肢體動(dòng)作交互有利于個(gè)案的整體成長(zhǎng)。

三、虛擬現(xiàn)實(shí)曼陀羅系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

圍繞曼陀羅的創(chuàng)作過(guò)程、創(chuàng)作功能、創(chuàng)作環(huán)境、欣賞方式，發(fā)揮虛擬現(xiàn)實(shí)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。系統(tǒng)使用Unity3D引擎為開(kāi)發(fā)平臺(tái)，HTC VIVE主機(jī)型虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備為硬件基礎(chǔ)。

（一）創(chuàng)作過(guò)程設(shè)計(jì)

對(duì)北京回龍觀醫(yī)院藝術(shù)行為治療中心的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，曼陀羅療法不只是簡(jiǎn)單的涂色。要取得良好的療愈效果，繪畫(huà)前和繪畫(huà)后咨詢師的引導(dǎo)很重要，是治療效果發(fā)揮作用的重要組成。個(gè)案用曼陀羅書(shū)籍自助治療時(shí)缺少整體流程的引導(dǎo)，為了完善和系統(tǒng)化曼陀羅繪畫(huà)療法的流程，系統(tǒng)使用指導(dǎo)語(yǔ)和畫(huà)外音完成繪前、繪后的引導(dǎo)，幫助使用者靜心冥想、整理思路、升華治療效果。

個(gè)案選定創(chuàng)作環(huán)境后，開(kāi)始進(jìn)行曼陀羅創(chuàng)作前，系統(tǒng)用指導(dǎo)語(yǔ)界面提示個(gè)案從備選的情緒詞匯中挑選出最能代表自己當(dāng)下情緒的三個(gè)詞。選擇完情緒詞后用語(yǔ)音和音樂(lè)提示使用者閉上眼睛放松呼吸，回憶最近印象深刻的事情。音樂(lè)停止時(shí)呼吸放松結(jié)束，語(yǔ)音提示個(gè)案慢慢睜開(kāi)眼睛，帶著剛才回憶的感受開(kāi)始創(chuàng)作曼陀羅。

曼陀羅創(chuàng)作完成后系統(tǒng)提示進(jìn)入欣賞模式，通過(guò)語(yǔ)音提示個(gè)案坐在自己創(chuàng)作的曼陀羅中配合呼吸訓(xùn)練進(jìn)行冥想。最后，語(yǔ)音提示個(gè)案用語(yǔ)音或文字記錄此次創(chuàng)作的感想并進(jìn)行自由聯(lián)想，根據(jù)需要選擇是否分享曼陀羅作品。

（二）創(chuàng)作功能設(shè)計(jì)

曼陀羅創(chuàng)作功能是治療的基礎(chǔ)，也是系統(tǒng)的核心內(nèi)容。下面從難度、操作方式和視覺(jué)元素來(lái)介紹本系統(tǒng)的曼陀羅創(chuàng)作功能。

系統(tǒng)根據(jù)曼陀羅的創(chuàng)作內(nèi)容和操作方式進(jìn)行難度分級(jí)，分為新手、進(jìn)階、高級(jí)三個(gè)等級(jí)。設(shè)計(jì)了模板填色、拖拽擺放和自定義參數(shù)三種創(chuàng)作方式。由易入難讓個(gè)案循序漸進(jìn)地熟悉曼陀羅和系統(tǒng)操作。

圖1 虛擬現(xiàn)實(shí)曼陀羅繪畫(huà)治療系統(tǒng)流程圖

圖2 情緒詞匯選擇界面

圖3 難度選擇界面

圖4 高級(jí)階段創(chuàng)作界面

圖5 高級(jí)階段創(chuàng)作成果案例展示

圖6 選擇創(chuàng)作場(chǎng)景界面

新手階段：系統(tǒng)提供20個(gè)對(duì)稱(chēng)型曼陀羅模版供個(gè)案填色。對(duì)稱(chēng)型曼陀羅可獲得更好的治療效果[15]164。模板依據(jù)曼陀羅繪畫(huà)療法治愈功能的階段性進(jìn)行設(shè)計(jì)。使用者通過(guò)手柄選擇色彩，點(diǎn)擊為模板上色。該階段易于上手，利于用戶熟悉曼陀羅和系統(tǒng)操作。

進(jìn)階階段：系統(tǒng)提供曼陀羅底圖和多種類(lèi)型的視覺(jué)元素，包括幾何形、自然形、卡通圖形。使用者通過(guò)手柄拖動(dòng)元素至曼陀羅底圖中，按意愿隨意擺放形成曼陀羅圖案。選擇的元素、擺放位置、關(guān)系能投射出個(gè)案心理狀態(tài)。該階段操作難度適中。

高級(jí)階段：用戶在預(yù)設(shè)的底圖模板上，選擇任意一層，某幾層或逐層設(shè)計(jì)曼陀羅圖案，通過(guò)設(shè)置面板自定義曼陀羅底圖的顏色、大小，自定義視覺(jué)元素的顏色、大小、數(shù)量、旋轉(zhuǎn)角度、距離中心點(diǎn)的位置。這些屬性在虛擬現(xiàn)實(shí)中可無(wú)限擴(kuò)展或縮小，結(jié)合視覺(jué)元素的選擇、相對(duì)位置和大小，透視個(gè)案心理狀態(tài)。該階段較前兩個(gè)階段設(shè)計(jì)和操作更為復(fù)雜。

系統(tǒng)中的曼陀羅底圖采用圓形這一經(jīng)典的曼陀羅外輪廓形狀。榮格認(rèn)為圓形象征心靈追求圓滿、統(tǒng)一和諧的需要，圓形具有保護(hù)作用，在圓形保護(hù)下可以自由探索[9]22。輪廓內(nèi)的視覺(jué)元素包括幾何形、自然形、卡通圖形三類(lèi)，從抽象到具象滿足不同個(gè)案的喜好。不同類(lèi)型的圖案作為心理投射物可為心理咨詢師的進(jìn)一步治療提供線索。幾何形包括：圓形、方形、三角形、心形、扇形。自然形包括：綠葉、枯葉、黃葉、蓮花花瓣、羽毛、寶石、瓷片。卡通圖形包括：蛇、獅子、魚(yú)、狐貍、鳥(niǎo)。

（三）創(chuàng)作環(huán)境設(shè)計(jì)

基于環(huán)境心理學(xué)自然風(fēng)光對(duì)人的恢復(fù)理論，本系統(tǒng)中曼陀羅創(chuàng)作環(huán)境均設(shè)計(jì)為自然風(fēng)光場(chǎng)景。通過(guò)對(duì)場(chǎng)景中元素的合理設(shè)計(jì)，增加積極的景物刺激,降低消極刺激，控制視、聽(tīng)信息的刺激,避免環(huán)境負(fù)荷超過(guò)個(gè)人的信息處理能力，而產(chǎn)生疲憊、焦慮等不良情緒。場(chǎng)景的設(shè)計(jì)參考卡普蘭環(huán)境偏好模型，即一致性、易識(shí)記性、復(fù)雜性、神秘性原則進(jìn)行設(shè)計(jì)[12]43。

系統(tǒng)共設(shè)計(jì)了五個(gè)作畫(huà)場(chǎng)景，包括月夜、花海、雪原、草原、星空。每個(gè)場(chǎng)景提供預(yù)設(shè)的音樂(lè)、音效、白噪聲。如柔和的背景音樂(lè)，海浪、鳥(niǎo)鳴、樹(shù)葉吹動(dòng)等音效，在保持豐富性的同時(shí)，控制場(chǎng)景中的環(huán)境負(fù)荷。

（四）欣賞方式設(shè)計(jì)

對(duì)曼陀羅作品的欣賞以及繪后聯(lián)想是曼陀羅療法的重要步驟，虛擬現(xiàn)實(shí)可拓展傳統(tǒng)曼陀羅的欣賞方式。

系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了曼陀羅欣賞角度的創(chuàng)新。傳統(tǒng)曼陀羅作品以二維形式呈現(xiàn)。雖然欣賞者可從不同的位置觀看，但欣賞視角的變化不會(huì)影響畫(huà)面內(nèi)容。虛擬現(xiàn)實(shí)中創(chuàng)作的三維曼陀羅，隨著個(gè)案視角的變化看到的內(nèi)容也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。系統(tǒng)支持個(gè)案更改曼陀羅位置，使其位于個(gè)案的前方、上方、下方。曼陀羅置于前方時(shí)，用戶可全局欣賞曼陀羅作品。曼陀羅置于下方時(shí)，可體驗(yàn)在自己創(chuàng)作的曼陀羅中行走、靜坐冥想的新穎體驗(yàn)。曼陀羅置于上方時(shí)，個(gè)案可躺于虛擬的三維場(chǎng)景上欣賞曼陀羅作品，能更好地進(jìn)入冥想、放松狀態(tài)。

傳統(tǒng)二維曼陀羅作為圖片只能靜態(tài)欣賞，虛擬現(xiàn)實(shí)可以為曼陀羅添加動(dòng)畫(huà)，創(chuàng)新曼陀羅欣賞方式。本系統(tǒng)為曼陀羅設(shè)計(jì)了旋轉(zhuǎn)、張合、浮動(dòng)動(dòng)畫(huà)，拓展了曼陀羅的呈現(xiàn)方式。結(jié)合視角的變化，個(gè)案可以在自己創(chuàng)作的曼陀羅中體驗(yàn)被保護(hù)、擁抱的感覺(jué)，為個(gè)案帶來(lái)極為新奇的曼陀羅欣賞體驗(yàn)，益于緩解心理焦慮和沖突。

圖7 曼陀羅正視圖

圖8 曼陀羅俯瞰效果1

圖8 曼陀羅俯瞰效果2

圖8 曼陀羅俯瞰效果3

結(jié)語(yǔ)

虛擬現(xiàn)實(shí)作為新興媒介推動(dòng)了新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。虛擬現(xiàn)實(shí)擁有的部分特性使其具備應(yīng)用于藝術(shù)治療的可能性。本系統(tǒng)將虛擬現(xiàn)實(shí)與經(jīng)典的曼陀羅繪畫(huà)療法相結(jié)合，發(fā)揮虛擬現(xiàn)實(shí)創(chuàng)設(shè)理想治療環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)了由簡(jiǎn)單到復(fù)雜難度逐漸遞增的曼陀羅繪畫(huà)系統(tǒng)。拓展了傳統(tǒng)曼陀羅的創(chuàng)作、鑒賞方式。通過(guò)多媒體交互設(shè)計(jì)，個(gè)案在家自助療愈的過(guò)程更加系統(tǒng)、完整。未來(lái)可結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)心理咨詢師和個(gè)案的遠(yuǎn)程心理咨詢。雖然虛擬現(xiàn)實(shí)還存在外設(shè)佩戴不適、操作學(xué)習(xí)成本和經(jīng)濟(jì)成本較高等弊端，但這些問(wèn)題會(huì)隨著技術(shù)升級(jí)在未來(lái)得到改善。我們相信虛擬現(xiàn)實(shí)有潛力擴(kuò)大和加強(qiáng)經(jīng)典的藝術(shù)治療方法。