（廣西藝術(shù)學(xué)院舞蹈學(xué)院 530022）

一、專業(yè)型國(guó)標(biāo)舞碩士研究生的現(xiàn)狀

（一）專業(yè)能力的現(xiàn)狀

近年來(lái)，隨著我國(guó)國(guó)標(biāo)舞經(jīng)歷了中、高等教育后，越來(lái)越多的國(guó)標(biāo)舞學(xué)子認(rèn)為自己對(duì)國(guó)標(biāo)舞的知識(shí)技能掌握還很欠缺，為了讓自己就業(yè)有更多的選擇，毫不猶豫地加入到考研的隊(duì)伍。經(jīng)歷過(guò)考研后，他們對(duì)舞蹈基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握、自我學(xué)習(xí)的能力、對(duì)事物的思維判斷及審美方面的意識(shí)及能力都有了很大的提高，對(duì)自身的培養(yǎng)有比較明確目標(biāo)，為未來(lái)研究生的學(xué)習(xí)和研究打下了良好的理論基礎(chǔ)。但是，作為技術(shù)含量相對(duì)較強(qiáng)又是屬于競(jìng)技性舞蹈的國(guó)標(biāo)舞來(lái)說(shuō)，他們?cè)趯I(yè)技能方面呈現(xiàn)出來(lái)的能力相對(duì)較弱，具體表現(xiàn)：（1）對(duì)國(guó)標(biāo)舞的基礎(chǔ)理論知識(shí)、技術(shù)要領(lǐng)掌握的程度不夠；（2）在舞蹈中如何科學(xué)的運(yùn)用身體肌肉并準(zhǔn)確的運(yùn)用技術(shù)展現(xiàn)雙人舞方面缺乏訓(xùn)練；（3）在準(zhǔn)確的把握舞蹈風(fēng)格、競(jìng)技比賽與舞臺(tái)表演之間的關(guān)系等欠缺實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等，這種現(xiàn)象普遍存在于各個(gè)高校的專業(yè)型研究生中。

（二）培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀

隨著我國(guó)研究生教育規(guī)模的迅速發(fā)展，社會(huì)對(duì)高層次專門(mén)人才的需求日趨多樣化，但由于專業(yè)學(xué)位在我國(guó)設(shè)置時(shí)間較短，人們對(duì)學(xué)術(shù)型和專業(yè)型研究生培養(yǎng)模式的差異性認(rèn)識(shí)不夠，造成了在培養(yǎng)過(guò)程實(shí)踐中出現(xiàn)了“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象：即在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案及教學(xué)內(nèi)容方面沒(méi)有太大的區(qū)別。國(guó)標(biāo)舞專業(yè)碩士研究生是以專業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向，重視實(shí)踐和應(yīng)用，培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)國(guó)標(biāo)舞行業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專門(mén)人才。筆者認(rèn)為，學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位研究生定位不同，在研究生培養(yǎng)目標(biāo)上應(yīng)存在一定的差異。因此，改變培養(yǎng)模式、制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案，才能使專業(yè)型研究生真正成為應(yīng)用型人才。

二、專業(yè)型國(guó)標(biāo)舞碩士研究生專業(yè)能力培養(yǎng)途徑

（一）確立培養(yǎng)目標(biāo)，制定培養(yǎng)模式。根據(jù)專業(yè)型國(guó)標(biāo)舞研究生教育培養(yǎng)目標(biāo)及國(guó)標(biāo)舞專業(yè)的特點(diǎn)，形成以“知識(shí)——技能——素養(yǎng)”為紐帶，以“專業(yè)訓(xùn)練、創(chuàng)新實(shí)踐、藝術(shù)實(shí)踐”為主要實(shí)踐環(huán)節(jié)，創(chuàng)建“基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力”的三位一體人才培養(yǎng)模式。在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面，以傳承、研究、創(chuàng)新國(guó)標(biāo)舞發(fā)展為主導(dǎo)，形成理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)在具備一定理論研究的基礎(chǔ)上，具有高水平、強(qiáng)技能的高層次復(fù)合型應(yīng)用人才。

（二）加強(qiáng)專業(yè)訓(xùn)練，提高舞蹈能力。舞蹈能力的提高，來(lái)源于日復(fù)一日的訓(xùn)練。國(guó)標(biāo)舞屬于競(jìng)技性舞蹈，它主要是通過(guò)競(jìng)技比賽來(lái)推廣舞蹈的發(fā)展和技術(shù)水平的提高。國(guó)標(biāo)舞無(wú)論是比賽場(chǎng)地、舞蹈模式、舞蹈音樂(lè)、舞蹈編排都有嚴(yán)格要求，因此對(duì)舞者的要求非常高：既要具備良好的身體素質(zhì)，又要掌握科學(xué)合理的技術(shù)方法，還要充滿藝術(shù)的表現(xiàn)力。所以，在課程設(shè)置上，專業(yè)的訓(xùn)練是必不可少的，要求在掌握正確肌肉運(yùn)用方法指導(dǎo)下運(yùn)用多樣的教學(xué)手段進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，使舞蹈技能得到進(jìn)一步的提升。主要包括：

1.國(guó)標(biāo)舞專業(yè)技術(shù)的訓(xùn)練：摩登舞、拉丁舞十支舞蹈的音樂(lè)節(jié)奏、身體運(yùn)動(dòng)、線條、移動(dòng)、平衡、雙人配合及舞蹈風(fēng)格等。

2.國(guó)標(biāo)舞專業(yè)輔助訓(xùn)練：芭蕾舞及現(xiàn)代舞基礎(chǔ)訓(xùn)練——舞姿、美感、控制、呼吸等。

3.國(guó)標(biāo)舞體能訓(xùn)練：速度、耐力、力量和有氧訓(xùn)練等。

（三）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力在很大程度上受終合素質(zhì)的影響，如果理論知識(shí)不扎實(shí)、知識(shí)積累不夠或知識(shí)面過(guò)于狹窄，都無(wú)法進(jìn)行創(chuàng)新。因此，要培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力，就必須有針對(duì)性的制定培養(yǎng)創(chuàng)新能力的方案：

1.針對(duì)性強(qiáng)的專業(yè)理論課程設(shè)置：（1）針對(duì)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞技術(shù)動(dòng)作與要求等進(jìn)行探討的課程《國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞動(dòng)作分析》，使學(xué)生對(duì)國(guó)標(biāo)舞動(dòng)作的運(yùn)用有更多的了解。（2）針對(duì)國(guó)標(biāo)舞十個(gè)不同舞種風(fēng)格的進(jìn)行討論的課程《國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞風(fēng)格研究》，使學(xué)生通過(guò)理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)掌握國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞風(fēng)格性理論與實(shí)踐相結(jié)合。（3）針對(duì)國(guó)標(biāo)舞競(jìng)技比賽表演與舞臺(tái)表演異同進(jìn)行分析的課程《國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞表演研究》，使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐與理論的學(xué)習(xí)對(duì)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞的表演特點(diǎn)有所掌握；（4）針對(duì)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞競(jìng)技特點(diǎn)參與國(guó)內(nèi)外各大賽事的課程《國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞競(jìng)技研究》，使學(xué)生真正了解競(jìng)技比賽的作用和意義。授課方式：講授與研討——以導(dǎo)師教學(xué)為主，集中研討與交流。

除此之外，還要閱讀理解與舞蹈藝術(shù)相關(guān)的知識(shí)，以此來(lái)拓展自己知識(shí)面和提高文化內(nèi)涵，如《世界舞蹈史》《新舞蹈藝術(shù)概論》《美的歷程》《舞蹈美學(xué)》和《舞蹈鑒賞》等。在課程安排

2.創(chuàng)造各種觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，深入了解分析研究國(guó)標(biāo)舞的精髓，以國(guó)標(biāo)舞各個(gè)舞種的起源作為切入點(diǎn)，了解不同舞種的身體動(dòng)律、音樂(lè)特性及風(fēng)格特點(diǎn)，尋找創(chuàng)新的突破口。

（四）加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐，提高實(shí)操能力。理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能保證專業(yè)碩士研究生的質(zhì)量和用人單位的需求。在課程設(shè)置方面除了研習(xí)專業(yè)課程外，藝術(shù)實(shí)踐是國(guó)標(biāo)舞研究生不可或缺的重要環(huán)節(jié)。導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)期間要制定一個(gè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的系統(tǒng)的培養(yǎng)計(jì)劃，它包括以下幾個(gè)方面：

1.制定參加國(guó)標(biāo)舞競(jìng)技比賽的計(jì)劃：參加國(guó)標(biāo)舞競(jìng)技比賽，是提高研究生們專業(yè)能力的重要手段之一，是未來(lái)從事國(guó)標(biāo)舞教學(xué)工作的根本保證。比賽是以雙人的形式進(jìn)行，評(píng)委將從“音樂(lè)節(jié)奏、基本技術(shù)、舞蹈風(fēng)格、動(dòng)作編排、現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)、藝術(shù)魅力”六個(gè)方面綜合評(píng)判水平的高低，以“淘汰——入圍——決賽”的賽制來(lái)決定以取得名次等級(jí)。通過(guò)參加比賽，一方面讓學(xué)生展現(xiàn)自己舞蹈，培養(yǎng)自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；另一方面能發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，為后面的學(xué)習(xí)確立目標(biāo)，達(dá)到“以賽促學(xué)，以賽促練”的目的。

2.增加舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐機(jī)會(huì)：舞臺(tái)表演是以劇場(chǎng)化、舞臺(tái)化的劇目小品為呈現(xiàn)形式，主要是以作品的表演來(lái)進(jìn)行觀賞。對(duì)于國(guó)標(biāo)舞者來(lái)說(shuō)，舞臺(tái)藝術(shù)與競(jìng)技比賽在展現(xiàn)視角、表演內(nèi)容、表現(xiàn)形式、表演環(huán)境、服裝化妝等方面都有很大的不同。與其他舞蹈相反，國(guó)標(biāo)舞舞臺(tái)藝術(shù)表演的難度相比競(jìng)技比賽更難。因此，鼓勵(lì)研究生們大膽創(chuàng)新，用自己掌握的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，利用中期考核及校內(nèi)外舞蹈展演等平臺(tái)，自創(chuàng)自演，不斷提高自己的創(chuàng)作能力、和表演能力。競(jìng)技比賽及舞臺(tái)藝術(shù)表演是提高研究生們專業(yè)能力最重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)，競(jìng)技比賽為國(guó)標(biāo)舞舞臺(tái)藝術(shù)奠定了基礎(chǔ)，舞臺(tái)藝術(shù)讓國(guó)標(biāo)舞得到了升華。

3.參加校內(nèi)外教學(xué)實(shí)踐：教學(xué)實(shí)踐是課堂教學(xué)的延伸及補(bǔ)充，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的手段。模擬教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等方式能讓他們充分利用所學(xué)到的技術(shù)技能得于靈活運(yùn)用，并在實(shí)踐中反思并積累經(jīng)驗(yàn)。采取“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——再學(xué)習(xí)——再實(shí)踐”的模式，激發(fā)研究生們學(xué)習(xí)探究的欲望，加深對(duì)知識(shí)的理解，為順利走向社會(huì)創(chuàng)造了必要條件。

三、結(jié)語(yǔ)

專業(yè)型國(guó)標(biāo)舞碩士研究生的培養(yǎng)與學(xué)術(shù)型研究生的培養(yǎng)因培養(yǎng)目標(biāo)不同而應(yīng)有所不同。當(dāng)前，從碩士研究生就業(yè)趨勢(shì)來(lái)看，他們未來(lái)更多的是走向社會(huì)實(shí)際領(lǐng)域，特別是更多的人將會(huì)進(jìn)入中、高等院校從事國(guó)標(biāo)舞教育工作，而這些崗位對(duì)高層次、高水平、高質(zhì)量應(yīng)用型專門(mén)人才的需求有更高的要求，如果在讀研期間注重在綜合素質(zhì)、專業(yè)技能、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力方面的培養(yǎng)，就能使研究生們明確自己的史命和目標(biāo)，努力把自己培養(yǎng)成為品德高尚、專業(yè)優(yōu)秀，適應(yīng)社會(huì)時(shí)代發(fā)展的復(fù)合型應(yīng)用人才。