鄒立志

引言

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)中實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程占據(jù)著人才培養(yǎng)體系的重要地位，比如模電、數(shù)電，以及物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室等，其中物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室作為培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生動(dòng)手能力、綜合應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的重要場所，其有效管理以及應(yīng)用，關(guān)系到理論教學(xué)能否與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)融合，能否充分培養(yǎng)并檢驗(yàn)學(xué)生的專業(yè)技能。如今隨著 5G 技術(shù)、傳感網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的電子方面的基礎(chǔ)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室對已經(jīng)不能滿足物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。而新的物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)室通過綜合計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、通信工程、電子信息工程、電氣工程及其自動(dòng)化等多種技術(shù)，達(dá)到了對知識的融匯應(yīng)用，有利于提高學(xué)生的綜合能力。但相對來說，物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)室占用的教學(xué)資源也比較多，設(shè)備通常種類繁多、操作繁瑣。對于實(shí)驗(yàn)室管理人員提出了更高的要求。因此，梳理物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)室管理現(xiàn)狀，尋求實(shí)訓(xùn)室管理提升策略，具有非常重要的意義。

1 現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室及管理人員現(xiàn)狀

1.1實(shí)訓(xùn)室現(xiàn)狀

實(shí)訓(xùn)室的管理工作比較繁雜，實(shí)驗(yàn)室管理人員管理工作量大，事情繁雜，要注意的細(xì)節(jié)問題包括實(shí)驗(yàn)設(shè)備日常維護(hù)，實(shí)驗(yàn)課程安排，學(xué)生實(shí)驗(yàn)分組，實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生環(huán)境，實(shí)驗(yàn)室安全等工作。以物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室為例，物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)室通常的設(shè)備包括：嵌入式終端、傳感器、有線通信模塊、無線通信模塊、物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)關(guān)等，設(shè)備品種雜、數(shù)量多。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目模塊通常包括：傳感器安裝與調(diào)試、微處理器編程與調(diào)試、有線組網(wǎng)、無線組網(wǎng)、網(wǎng)關(guān)通信、網(wǎng)關(guān)程序設(shè)計(jì)等。整個(gè)實(shí)訓(xùn)流程進(jìn)行系統(tǒng)級調(diào)試，要將各個(gè)模塊進(jìn)行拼裝搭接，因此，設(shè)備上接線探頭多，總體成本高，設(shè)備使用頻繁，加上使用的學(xué)生數(shù)量多。所以，設(shè)備的保管、檢修、電路設(shè)計(jì)、老化問題都非常值得關(guān)注。加上物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)室可面向多門課程，指導(dǎo)教師不固定，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有差異，所需的實(shí)驗(yàn)耗材也不一樣，對學(xué)生管理與指導(dǎo)的方式也各有不同，這些因素都給耗材管控、實(shí)訓(xùn)室環(huán)境維護(hù)等帶來了壓力。同時(shí)，目前一般的實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備管理、申請使用等方面，還欠缺智能化平臺的輔助。

1.2 實(shí)驗(yàn)管理人員要求提高

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室的規(guī)模不斷擴(kuò)大，設(shè)備數(shù)量逐漸增大，需要的實(shí)驗(yàn)管理人員也相應(yīng)增多，但是就目前整體情況來看，大多數(shù)學(xué)校缺乏足夠的管理教師，大多數(shù)管理教師每人所管的實(shí)驗(yàn)室較多，工作量大，經(jīng)常一個(gè)人承擔(dān)了幾種任務(wù)，精力有限，難以服務(wù)好師生，影響整體的管理質(zhì)量。同時(shí)，目前少有針對實(shí)驗(yàn)室專職人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修，也缺乏實(shí)驗(yàn)室管理人員相關(guān)的管理、晉升等制度，進(jìn)一步將影響實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐教學(xué)。

2 物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室管理提升策略

2.1 完善實(shí)訓(xùn)室規(guī)章制度，加強(qiáng)輔助管理

學(xué)生作為實(shí)訓(xùn)課程的主體，同時(shí)也是實(shí)訓(xùn)室管理的主體。為有效對實(shí)訓(xùn)室管理，第一步需要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，督促學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)守則、實(shí)驗(yàn)室安全個(gè)人須知及相關(guān)注意事項(xiàng)，遵守各種規(guī)章制度，養(yǎng)成愛護(hù)設(shè)備、保持實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生的好習(xí)慣。第二，要明確實(shí)驗(yàn)管理人員和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師的工作職責(zé)，加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)管機(jī)制。實(shí)驗(yàn)管理人員負(fù)責(zé)確保實(shí)驗(yàn)設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，設(shè)備的維護(hù)，排除故障等，同時(shí)也完成要實(shí)驗(yàn)室日常管理等工作;實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師需要將理論知識和實(shí)踐有機(jī)融合，讓學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中領(lǐng)悟理論教學(xué)內(nèi)容，承擔(dān)實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)以及實(shí)訓(xùn)安全等工作。為了更好地推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理工作，需要建立長期的教學(xué)監(jiān)管機(jī)制，常態(tài)化開展實(shí)訓(xùn)聽課、實(shí)訓(xùn)教學(xué)反饋、實(shí)訓(xùn)督查等工作。

2.2 加大培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室 管理員力度，提高專業(yè)管理能力

學(xué)校人事等部門可以改善薪金待遇等條件，穩(wěn)定并增加實(shí)驗(yàn)管理隊(duì)伍人數(shù)，防止人員流失。同時(shí)還可以引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室管理人員深造，拓寬知識面、夯實(shí)專業(yè)知識、提升實(shí)驗(yàn)管理能力和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)能力;也可以通過每年定期開展業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)等進(jìn)修學(xué)習(xí)，以便提高實(shí)驗(yàn)室管理人員的專業(yè)管理能力。

2.3 利用軟件提升實(shí)訓(xùn)室信息化管理水平

針對絕大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀，物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室管理需要?jiǎng)?chuàng)新管理模式，可以建立實(shí)訓(xùn)室管理大數(shù)據(jù)庫，使師生能夠利用平臺智預(yù)約實(shí)驗(yàn)，便捷查詢已有實(shí)驗(yàn)設(shè)備以及實(shí)驗(yàn)耗材，還可以共享實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等;同時(shí)也可以方便實(shí)驗(yàn)室管理人員查看設(shè)備使用情況，及時(shí)維修故障設(shè)備等工作。

3 結(jié)語

高職教學(xué)中，實(shí)訓(xùn)教學(xué)是其中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，對于學(xué)生理論知識掌握、動(dòng)手能力提升，創(chuàng)新靈感激發(fā)，都有著非常重要的意義。物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室的有效管理能為物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)正常進(jìn)行保駕護(hù)航，實(shí)驗(yàn)管理員既是實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的管理、維護(hù)者，學(xué)生安全的守護(hù)者，也是協(xié)調(diào)各方的服務(wù)者。管理好、運(yùn)用好實(shí)訓(xùn)室管理隊(duì)伍，對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的長足發(fā)展會起到舉足輕重的作用。

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（重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）