摘要：執(zhí)行意向是將一個(gè)預(yù)期的情境與一個(gè)確定的目標(biāo)定向行為聯(lián)系起來，明確說明了個(gè)體在什么時(shí)間、地點(diǎn)以及如何追求一個(gè)特定目標(biāo)的計(jì)劃。本文從單因素或雙因素調(diào)節(jié)的角度，在個(gè)體特征、目標(biāo)內(nèi)容、執(zhí)行意向特征和情景內(nèi)容特征方面來探究執(zhí)行意向的調(diào)節(jié)變量與作用機(jī)制。未來研究應(yīng)該在執(zhí)行意向、個(gè)體特征、整體性、調(diào)節(jié)機(jī)制等方面進(jìn)一步深入研究。

關(guān)鍵詞：執(zhí)行意向;調(diào)節(jié)變量;作用機(jī)制

引言

1.1執(zhí)行意向的理論基礎(chǔ)與概念解釋

執(zhí)行意向是行動(dòng)階段模型中一個(gè)核心概念。行動(dòng)階段模型認(rèn)為目標(biāo)追求過程可由四個(gè)不同的但又連貫的階段構(gòu)成。執(zhí)行意向明確說明了個(gè)體在什么時(shí)間、地點(diǎn)以及如何追求一個(gè)特定目標(biāo)的計(jì)劃。這個(gè)概念包含兩個(gè)成分：“如果”成分， 指的是采取適當(dāng)行為的預(yù)期情境;那么成分，指的是促進(jìn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的行為反應(yīng)。執(zhí)行意向的具體形式是：如果遇到情境Y，那么我會(huì)采取行動(dòng)Z以達(dá)到目標(biāo)X（Gollwitzer， 1993， 1999）。

1.2執(zhí)行意向?qū)δ繕?biāo)達(dá)成的研究進(jìn)展

2006年根據(jù)近百項(xiàng)實(shí)施意向研究發(fā)表的一項(xiàng)元分析顯示，對于提高目標(biāo)獲得率有很大影響。最近還有一些元分析專注于健康飲食的健康目標(biāo)和參與體育活動(dòng);兩者均報(bào)告形成執(zhí)行意向的中等效應(yīng)大小。

2單因素對執(zhí)行意向的調(diào)節(jié)與機(jī)制

2.1人格特質(zhì)

研究表明，完美主義水平調(diào)節(jié)執(zhí)行計(jì)劃對目標(biāo)追求的影響，具體表現(xiàn)為，執(zhí)行意向?qū)ι鐣?huì)性的完美主義者的目標(biāo)達(dá)成無效，而對自我性的完美主義者有效。執(zhí)行意向使社會(huì)性的完美主義者產(chǎn)生消極情緒進(jìn)而消弱了執(zhí)行意向?qū)δ繕?biāo)追求的影響。

2.2目標(biāo)特征

目標(biāo)數(shù)量對執(zhí)行意向的效果起到調(diào)節(jié)作用。研究表明，單個(gè)目標(biāo)條件下，執(zhí)行意向?qū)δ繕?biāo)達(dá)成有效，多目標(biāo)條件下，執(zhí)行意向?qū)δ繕?biāo)達(dá)成無效。目標(biāo)數(shù)量對執(zhí)行意向的效果起到調(diào)節(jié)作用。焦點(diǎn)目標(biāo)的相對承諾指數(shù)變高，進(jìn)而促進(jìn)了焦點(diǎn)目標(biāo)追求。多組目標(biāo)時(shí)，執(zhí)行意向降低了焦點(diǎn)目標(biāo)承諾，沒有改變焦點(diǎn)目標(biāo)承諾，焦點(diǎn)目標(biāo)的相對承諾指數(shù)變低，沒有促進(jìn)焦點(diǎn)目標(biāo)追求。

目標(biāo)一致性對執(zhí)行意向的效果起到調(diào)節(jié)作用并追求目標(biāo)的四種動(dòng)力包括外在性、內(nèi)疚性、認(rèn)同性和內(nèi)在性。自我和諧目標(biāo)與更大的目標(biāo)進(jìn)展顯著相關(guān)，表明目標(biāo)基于個(gè)人興趣和有意義的價(jià)值觀的學(xué)生比目標(biāo)明確的學(xué)生更有可能取得進(jìn)步。

2.3情境特征

情景內(nèi)容特征指的是除了執(zhí)行意向的操作外，其他條件的改變。心理對照的調(diào)節(jié)作用，具體表現(xiàn)在執(zhí)行意向與心理對照的結(jié)合比單獨(dú)的執(zhí)行意向在減少不健康飲食上更有效。執(zhí)行意向心理調(diào)節(jié)策略使用的前提是對應(yīng)某目標(biāo)，完成目標(biāo)是建立在一些困難上的，目標(biāo)定位錯(cuò)誤對目標(biāo)的影響就微乎其微。

3雙因素對執(zhí)行意向的調(diào)節(jié)與機(jī)制

3.1人格特質(zhì)與其他人格特質(zhì)的交互作用

緊迫性與情緒喚醒狀態(tài)的交互作用調(diào)節(jié)執(zhí)行意向?qū)δ繕?biāo)達(dá)成的效果通過停止信號任務(wù)的研究表明，執(zhí)行意向的效果在高緊迫性時(shí)，高情緒喚醒狀態(tài)無效，情緒狀態(tài)影響的作用機(jī)制通過編碼過程，或是達(dá)成目標(biāo)過程。通過編碼過程就是高情緒狀態(tài)影響執(zhí)行意向的編碼，占用了本該進(jìn)行執(zhí)行意向的認(rèn)知資源。因此僅在低情緒狀態(tài)下有效;低緊迫性時(shí)，無論情緒喚醒狀態(tài)如何，個(gè)體對目標(biāo)任務(wù)的完成都已經(jīng)達(dá)到了最佳狀態(tài)。

3.2情境特征與人格特質(zhì)的交互作用

情境的支持性與執(zhí)行控制資源（ECR）交互作用對執(zhí)行意向的效果起到調(diào)節(jié)作用的研究表明，在非支持條件下，對于ECR較低個(gè)體，執(zhí)行意向可以促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成。但在ECR較高時(shí)或是在支持條件下，執(zhí)行意向不能促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成。在實(shí)施相對容易的條件下，使用額外策略并不是特別有益。

3.3執(zhí)行意向特征與目標(biāo)特征交互作用

執(zhí)行意向形式與目標(biāo)內(nèi)容交互作用起到調(diào)節(jié)作用包括三種形式的執(zhí)行意向，想象組、口頭敘述組、綜合組，以控制信號任務(wù)為目標(biāo)時(shí)，未觀察到三組與控制組之間的差異，而以多吃水果為任務(wù)目標(biāo)時(shí)，既有綜合組與單一組存在差異。

執(zhí)行意向具體性與目標(biāo)數(shù)量交互作用的調(diào)節(jié)作用非具體計(jì)劃有很強(qiáng)的靈活性，尤其在完成多目標(biāo)任務(wù)時(shí)，不會(huì)破壞目標(biāo)承諾，促進(jìn)目標(biāo)達(dá)成。

4研究意義

4.1理論意義

即對執(zhí)行意向作用過程的深入分析，完善執(zhí)行意向的這一過程，以達(dá)到對執(zhí)行意向的深入理解。主要是在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行的，也包括對執(zhí)行意向?qū)δ繕?biāo)達(dá)成效果過程的分析，從認(rèn)知的角度以及社會(huì)性的角度;從表意識層面到無意思層面;從自我視角以及他人視角，已達(dá)到對執(zhí)行意向是如何起作用的深入認(rèn)識。

4.2實(shí)踐意義

目標(biāo)在生活中無處不在，而生活中我們面對的往往不是像研究中使用的目標(biāo)，比如，多個(gè)目標(biāo)的研究相對單個(gè)目標(biāo)的研究就更具實(shí)踐意義;復(fù)雜的目標(biāo)的研究相對于簡單的目標(biāo)就更具實(shí)踐意義;具體的目標(biāo)的研究相對抽象的目標(biāo)的研究就更具實(shí)踐意義，單過于抽象的目標(biāo)研究起來有不具有推廣的意義，因此，研究的方向應(yīng)該盡量向生活中的情景方向靠近。

5未來研究展望

5.1個(gè)體特征是核心

不難發(fā)現(xiàn)，多變量對執(zhí)行意向效果的調(diào)節(jié)，都是以個(gè)體特征作為中介的，包括情緒、認(rèn)知資源等。因此，無論目標(biāo)如何，在進(jìn)行機(jī)制分析的時(shí)候，綜合考慮到這些個(gè)體特征在過程中的作用。

5.2整體性探索

執(zhí)行意向?qū)δ繕?biāo)追求的影響受多方面的影響，要綜合考慮要各因素的作用。這也就意味著以往研究的模棱兩可或是相反的結(jié)論，可能是沒有考慮多變量的之間的交互作用，原本不具備調(diào)節(jié)效果的變量，與其他變量一同形成條件后，使變量的調(diào)節(jié)效果顯著。

5.3調(diào)節(jié)機(jī)制的深入研究

機(jī)制的問題往往十分復(fù)雜的，也就是說調(diào)節(jié)效應(yīng)產(chǎn)生的過程的解釋有時(shí)候并不是單一的。需要我們逐個(gè)去證明支持所解釋過程的假設(shè)。一方面來自三者的交互效應(yīng)的影響，另一方面低ECR的個(gè)體相對于ECR高的可能對這些影響更為敏感對執(zhí)行意向練習(xí)（至少在非支持性環(huán)境條件下）。也可能ECR強(qiáng)的人使用非常不同的過程來制定意圖，而不是以執(zhí)行意圖為模型的過程。

參考文獻(xiàn)

Gollwitzer， P. M. （1993）. Goal Achievement： The Role of Intentions. European Review of Social Psychology， 4（1）， 141-185. doi： 10.1080/14792779343000059

Gollwitzer， P. M. （1999）. Implementation intentions： Strong effects of simple plans. American Psychologist， 54（7）， 493-503. doi： 10.1037/0003-066x.54.7.493

作者姓名：包菘，出生日期：1997.04.13，性別：女，籍貫：遼寧省東港市民族：漢，學(xué)歷：研究生在讀 專業(yè)：心理健康教育研究方向：心理健康教育方向

（沈陽師范大學(xué)?遼寧?沈陽?110034）