文/陽(yáng)西縣第一小學(xué) 王金華

學(xué)生就像是我們?nèi)鱿碌姆N子，要想讓每一粒種子都能生根發(fā)芽，就應(yīng)贈(zèng)與其終生受用的“財(cái)富”——良好的素質(zhì)和良好的習(xí)慣這些是學(xué)生一輩子的財(cái)富，能使其終生受益。

一、以身作則，用愛(ài)感化學(xué)生心中的那根莖

孔子說(shuō)：“身正不令而行，身不正雖令而不從?！薄霸趺催M(jìn)教室不開(kāi)窗呢？”“教室怎么這么臟了？”“為什么不打掃呢？”不管我站在教壇發(fā)什么指令，學(xué)生都無(wú)動(dòng)于衷，不支持也不抗議，我行我素。叫幾個(gè)同學(xué)將教室打掃干凈，一會(huì)兒又不干凈了。我與孩子們“脫節(jié)”了，現(xiàn)實(shí)給了我一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。于是，我先展開(kāi)了一節(jié)名為“健康伴我行”的班會(huì)課，講述了不開(kāi)窗的壞處并做了一個(gè)關(guān)于封閉空間危害的小實(shí)驗(yàn)，同時(shí)也演示了垃圾如何影響我們的健康。第二天，相同的情況還是上演了。我干脆不叫他們開(kāi)窗和掃地了，來(lái)到教室就開(kāi)窗，看見(jiàn)有垃圾，我彎腰撿了起來(lái)，太臟的掃了，然后拖地。課前，我都做同樣的事。三天后，就有學(xué)生主動(dòng)來(lái)幫忙了。我心里暗自高興，并在班上表?yè)P(yáng)了他們。從此，學(xué)生們不再亂扔垃圾、紙屑了，班里形成了一支自發(fā)組織的出色的保潔隊(duì)。以身作則的力量招來(lái)了班里的正能量。“功夫不負(fù)有心人?！逼谀┪野啾辉u(píng)為學(xué)?！跋冗M(jìn)班”，我也有幸被評(píng)為“先進(jìn)班主任”。

二、用心培育，通過(guò)心靈的洗禮改變?cè)瓌?dòng)力

接手過(guò)一年級(jí)新班級(jí)，我認(rèn)識(shí)了一位“核心人物”——小帆。他是外省人，自幼跟父母來(lái)到陽(yáng)西生活。他家有位姐姐，和他年齡差距較大，父母和姐姐又常年在外工作，他以前是在幼兒園里全托的。家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育不到位，導(dǎo)致小帆性格暴躁，我行我素，只要不合他意，他就會(huì)對(duì)同學(xué)實(shí)施“暴力行為”。我與他的父母溝通，想取得他家庭的幫助。一開(kāi)始我是電話(huà)溝通，但他的爸爸脾氣也很暴躁，回家就把他的衣服脫了就打，還拍視頻發(fā)給我?？磥?lái)我的方法錯(cuò)了。于是我就下定決心“開(kāi)小灶”輔導(dǎo)他。在輔導(dǎo)的過(guò)程中，我跟他斗智斗勇，見(jiàn)縫插針地做他的思想工作。同時(shí)，我多次主動(dòng)與他媽媽溝通，并約他父母都來(lái)學(xué)校面談，一起溝通如何教育孩子，并找到有效的教育方法，并要求父母多些陪伴在小帆的身邊。其實(shí)小帆因?yàn)楹苌俚玫礁改傅膼?ài)才做出一些出格的事情以引起別人注意。我還充分利用班集體的力量來(lái)幫助小帆，給他安排班級(jí)工作，他也非常樂(lè)意去完成。在其工作過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)地指出他的一些不文明行為，幫助他糾正。對(duì)于他做得好的地方，也及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)。同時(shí)，他也贏得了同學(xué)們的信任。

“自信，友愛(ài)，有上進(jìn)心”，是我培養(yǎng)孩子的目標(biāo)。通過(guò)輔導(dǎo)，小帆的內(nèi)心有了改變，逐漸有了判斷是非的能力。對(duì)此，我十分欣慰，相信他已經(jīng)從內(nèi)心深處開(kāi)始改變了。

三、通過(guò)培養(yǎng)良好習(xí)慣，讓種子發(fā)芽

“能力比知識(shí)更重要，習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要?！边@句標(biāo)語(yǔ)說(shuō)明了素質(zhì)教育的重要性，并時(shí)刻提醒我要重視素質(zhì)教育。

我們總會(huì)聽(tīng)到一些教師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生都沒(méi)有養(yǎng)成好的習(xí)慣”“如今的孩子太不懂事了”……因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)，孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息，受到各種各樣的影響，所以管理班級(jí)還需要多用心，需要有愛(ài)心和耐心。

有好的成績(jī)還不如有好的習(xí)慣。有時(shí)說(shuō)了一遍不行就說(shuō)兩遍，說(shuō)了兩遍不行就再說(shuō)一遍，說(shuō)到每一位學(xué)生都能牢記、都能做到為止。在班里總有家長(zhǎng)反映小孩在家不做作業(yè)，一做作業(yè)就做得很晚，而且也不會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品，總會(huì)丟三落四……于是，我利用每天課前5分鐘，和學(xué)生們開(kāi)展習(xí)慣交流分享會(huì)。在分享會(huì)上，對(duì)能回家第一時(shí)間完成作業(yè)，幫媽媽干家務(wù)的，整理自己內(nèi)務(wù)的學(xué)生，都給予了表?yè)P(yáng)。

一位男生叫小陳，頭腦靈活，接受能力強(qiáng)，但成績(jī)平平，他上課從不認(rèn)真，不是開(kāi)小差，就是“打打別人”。我觀察他一段時(shí)間后，了解到他媽媽很寵愛(ài)他，只要他想干的事情，想要的東西，媽媽都會(huì)滿(mǎn)足他，并且他從來(lái)不會(huì)課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，只有媽媽滿(mǎn)足他的要求，才學(xué)一下媽媽教的那一丁點(diǎn)知識(shí)。做作業(yè)也是拖拖拉拉，也從不會(huì)幫媽媽干家務(wù)，表現(xiàn)很任性。我多次找他媽媽交談。他媽媽也意識(shí)到自己寵愛(ài)的方式是錯(cuò)的。針對(duì)他這任性貪玩散漫的壞習(xí)慣，我找他談心，教育他：自己的事情不但要自己做，而且還要幫助有需要的人，做人要有愛(ài)心，先從幫助家人做起，這才會(huì)慢慢長(zhǎng)大，將來(lái)才會(huì)有所擔(dān)當(dāng)，獨(dú)當(dāng)一面，成為社會(huì)有用的人。

有一次，他媽媽說(shuō)不能及時(shí)到校接他，把他托付給我管理2 小時(shí)。我便把他帶到我家，一起吃完飯后，我讓他去洗碗，一開(kāi)始，他顯得手忙腳亂，碗沒(méi)有洗碗邊，洗潔精也懶得下。于是，我做了一次示范，他就認(rèn)認(rèn)真真地洗完每一個(gè)碗。他情不自禁地說(shuō)：“原來(lái)吃一次飯還要干這么多活，以后回家我要多幫媽媽做家務(wù)?！蔽倚牢康攸c(diǎn)點(diǎn)頭，心想又一粒種子發(fā)芽了。后來(lái)家訪發(fā)現(xiàn)，小陳已是干活小能手了，還滔滔不絕地和我說(shuō)怎樣做才能更干凈，怎樣干才能更省時(shí)……

不忘初心，育得桃李芬芳。在孩子成長(zhǎng)的旅途上，讓我們播下愛(ài)的種子，讓它生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。